课件29张PPT。你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。第 一 课时1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。冰波：
本名赵冰波，杭州人。现供职
于浙江文学院。国家一级作家。杭
州作家协会副主席。 主要作品有：
童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。 读一读 shì dā yí shù gān
似的 耷拉 咦 竖着 竹竿
chēng wǔ tòng fán shàn
撑起来 舞蹈 头痛 心烦 一扇 dā ?yí耷咦竿我会认竖wǔ fán tòng舞痛烦扇shùgānshì 似shàn似扇觉多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？ 扇shàn 书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。部首：户组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S结构:半包围 慢màn 书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。部首：忄组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M结构:左右 遇yù 书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶组词：遇到 遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y结构:半包围 兔tù 书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。部首：刀组词：兔子 兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T结构:上下 安ān 书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词：不安 安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A结构:上下 根gēn 书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。部首：木组词：两根竹竿 根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G结构:左右 痛tòng 书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。部首：疒组词：头痛 心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T结构:半包围 最zuì 书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。部首：曰组词：最后 最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z结构:上下 耷拉：
散步：
自言自语：
竹竿：
心烦：下垂。
造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。
造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。
自己跟自己说话，独自低声说话。
造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”
砍下来的削去枝叶的竹子。
造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。
心里烦躁或烦闷。
造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。经常 常常两个词都有“时常”的意思。
“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。
①经常一要经常注意环境卫生。
②常常一他学习很努力，常常受到表扬。相同点：不同点：造 句：第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。
第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。
第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。交流分段情况初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。1.看拼音，写词语。
shān fēng màn màn yù dào
tù zi gēn běn tóu tòng 扇 风兔 子慢 慢根 本遇 到头 痛2．读拼音，把同音字填到括号里。
(1)yù ( )到 宝( ) ( )见
(2)gēn ( )据 树( ) ( )本 遇玉遇根根根3．超级模仿秀。
(1)慢慢地：________ ________ ________
(2)自言自语(ABAC式)：________ ________ ________ 悄悄地渐渐地狠狠地多才多艺自高自大笨手笨脚4．给下列多音字填写正确的拼音。
(1)天气太热了，爷爷拿着扇( )子扇( )来了阵阵凉风。
(2)春天的柳树好似( )一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似( )的，随风飘扬。 shànshānsìshì5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”
大象说：“___________________。”
(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”
________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。” 耷拉我生来就是这样啊耷拉小鹿小马小老鼠自言自语毛病课件36张PPT。第 二 课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
为什么大象说“人家是人家，我是我”？
串珠问题：
1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？
2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？
4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？
听录音回顾课文比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。 这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？对比阅读方法解密：读好文中的问句 概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。
好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。
运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。“不安”是什么描写？你体会出了什么？心理描写大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”仿写：
写出几个和“自言自语”结构相似的词语。____________________________________________?自由自在 自吹自擂 自作自受 自高自大、自给自足 怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。说说这句在文中的作用？过渡段“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。你从这句中体会出了什么？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。“飞不进去、一扇”说明了什么？大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。 为什么大象说“人家是人家，我是我”？1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？
课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。串珠问题：2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？
经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？
大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。
我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。大象耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。 珍惜自己的
不盲目学别人??人家是人家，我是我。本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。邯(hán)郸(dān)学步
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。
（清 严允肇 《洗象行》）
巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。
（清 吴振棫 《贡象行》） 【谜语】脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）
（谜底： ）大象 这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。●画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。
参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。●“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。
参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。●一、将汉字和正确的音节连一连。
dā shù fán tòng gān wǔ shì
烦 耷 竖 竿 痛 似 舞 二、看拼音写词语。
ān xīn màn zǒu ɡēn běn shàn zi安 心慢 走根 本扇 子三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇四、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：( 安心 )地睡觉
( )地散步 ( )地说
例：又( 紧张 )又( 害怕 )
又( )又( )慢慢自言自语头痛心烦五、照样子，写句子。
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
1．弯弯的月亮，像一条小船。
____________________________________________
2．天上的朵朵白云像羊群似的。
____________________________________________弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。
