16课 触摸春天（同步讲练测）含解析

第五单元
第17课 触摸春天
开心回顾
1. 古诗阅读。
春 日
朱 熹
胜日寻芳泗水滨， ______________。
等闲识得东风面， ______________。
将课文内容补充完整。
选择下列词语的解释，在正确答案的括号里打“√”。
①胜日
A.古代五行家谓金、木、水、火、土五行相克之日为“胜日”( )
B.天气晴朗的好日子( )
②等闲
A.平常，轻易( ) B.随随便便( ) C.无端；平白地( )
③ 东风
A.从东方吹来的风( ) B.春天的风( )
C.比喻革命的巨大力量或高涨的革命气势( )
（3）哪两句诗描写了春天百花争艳的景象？写在下面的横线上。
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【答案】（1）无边光景一时新 万紫千红总是春
（2）①B.√ ②A.√ ③B.√
（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【解析】（1）对已学古诗的一个巩固，默写时注意不要漏字、错字。
（2）字义的考查。通过对字义的理解，引导学生理解诗句的意思。
（3）对诗句内容的理解。
【难度】一般
课前导学
教学目标
1.认识7个生字；会写9个生字；正确读写“流连、流畅、一瞬间、缤纷、磕磕绊绊”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”等含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。21教育网
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
二、教材解读
1．课文简说。
本文讲述的是盲童安静在花香的引导下，极其准确地拢住了一只停在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶。通过描写盲童安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹之情。
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。
教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
2．词语的解释。
浓郁：（花草等的香气）浓重。
流连：留恋不止，舍不得离去。
小径：小路。
流畅：流利；通畅。这里指小姑娘动作协调，步履轻盈。
极其：非常；极端。
悄然：形容寂静无声。
合拢：合到一起；闭合。
竟然：表示出乎意料。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
灵性：人的天赋的智慧；聪明才智。
扑腾：跳动。“腾”在这里读轻声teng。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
多姿多彩：丰富多彩。
一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。
张望：向四周或远处看。
弧线：弧形的线条。这里指安静想象中蝴蝶飞舞的轨迹。
缤纷：繁多而错杂。这里指多姿多彩的美好世界。
清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
3．句子的解析。
①邻居的小孩安静，是个盲童。
开篇交代安静是个盲童，为下文写安静捉住蝴蝶这一奇迹作了铺垫。
②她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
盲人一般行走不便，步履满跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶作了铺垫。
③安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。21世纪教育网版权所有
“悄然”中的“悄”读qiǎo，不读qiāo，“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
④蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。21·cn·jy·com
安静从来没有过捕捉蝴蝶的经历，所以当蝴蝶在她的指尖扑腾，她感到“惊讶”。她从内心深处感受到了一种生命的律动，这是一种前所未有的全新体验。
⑤我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。【来源：21·世纪·教育·网】
⑥此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。2-1-c-n-j-y
“弧线”用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管她什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。
⑦谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。21*cnjy*com
作业设计
1.【题文】我会写。
xiǎo jìng chàng kē kē bàn bàn shùnwww.21-cn-jy.com
( ) 流 ( ) ( ) 一 （ ）间
hú xiàn fēi xiáng bīn fēn
（ ） （ ） （ ）
【答案】小径 畅 磕磕绊绊 瞬 弧线 飞翔 缤纷
【解析】基础知识的考查，学生要能正确写出本课的重点字词。
【难度】较易
【结束】
2.【题文】比一比，再组词。
畅（ ） 伴（ ） 弧（ ）
场（ ） 绊（ ） 孤（ ）
【答案】流畅 场地 伙伴 磕绊 弧形 孤独
【解析】 考查学生形近字的辨析判断能力。
【难度】一般
【结束】
3.【题文】阅读百花园。
锯的发明
古时候，木匠的工具只有斧头。鲁班带着徒弟，上山用斧头砍伐树木，非常吃力，累的满头大汗。有一次，他的手破了，鲜血流了出来。他一看，手（ ）被斧头碰破了，（ ）被野草的叶子割破的，野草叶子怎么这样厉害呢？鲁班仔细一看，这叶子长长的，边缘上有许多锋利的小齿。鲁班深受启发，便在铁片上做了许多小齿，发明了锯。用锯锯木头比用斧头方便、省力多了。2·1·c·n·j·y
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）概括这段话的大意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）读了这个故事后，你受到了什么启发？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】（1）前后两句是表示选择关系的关联词，不是……而是……
（2）鲁班上山砍伐树木，有一次，被野草割破了手，鲜血直流。仔细观察后，他发现草的边上有许多锋利的齿，鲁班深受启发，于是发明了锯。www-2-1-cnjy-com
（3）要做一个生活的有心人,善于观察生活,发现生活中的奥秘，创造就在身边。
【解析】（1）理解句子的意义，正确判断出前后句的关系，选择正确的关联词。
（2）考查学生的概括能力。概括的方法是：人+事件+结果。本文的人物是鲁班，事件是：有一次，鲁班被野草割破了手，鲜血直流。仔细观察后，他发现草的边上有许多锋利的齿。结果：深受启发，于是发明了锯。21·世纪*教育网
（3）对短文内容的理解。正确梳理文章的内容，把握文章事件的起因、经过、结果，由事件的结果，分析产生这种结果的原因，从而得出启示或者启发。本文事件的结果是：鲁班发明了锯。起因是：鲁班被野草割破了手，仔细观察后，发现草的边上有许多锋利的齿。于是我们可以得到启发：做生活的有心人,善于观察生活,发现生活中的奥秘。
【难度】较难
【结束】