课件43张PPT。一 海 燕SJ·八年级语文下册1.掌握课文主要的生字词。
2.在朗读的基础上感悟和品味作品形象。
3.赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。
4.在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。学习目标新课导入雷电乌云龙卷风延时摄影走近作者 著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。高尔基：
前苏联伟大的文学家
社会主义现实主义文学的奠基人 背景资料 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。字词积累呻 吟 胆 怯 翡 翠
掠 起 蜿 蜒shēn yínqièfěilüèwān yán号号叫
口号háohào这些多音字你认识吗？吓吓唬
恐吓xiàhè晃晃动
晃眼huàng huǎng【翡 翠】一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，文中用来比喻海浪。
【敏 感】生理上或心理上对外界事物反应很快。
【蜿 蜒】①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲的延伸的样子。
【猛 烈】①气势大，力量大。②急剧。整体感知1.大声朗读课文，思考：作者重点表现的形象是什么。 一只高傲的，在苍茫的大海上勇敢地飞翔的海燕。2.朗读课文，想一想：课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几个场面。 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：
暴风雨“将来”
“逼近”
“即临”3.请同学们再读课文，思考在不同的场面中海燕都有些什么样的表现。 暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。第一个第二个第三个4.默读课文，谈谈你心目中的海燕的形象。矫健勇猛 心情欢快
斗志昂扬 无所畏惧细节感知1.朗读课文，画出描写海燕的词句，概括“海燕”的特点，并说说是从哪些词句看出来的。碰、冲、穿过、掠起勇敢、锐不可当黑色闪电 大笑、号叫 两次叫喊 矫健乐观、坚定豪迈2.课文还写了其它海鸟，请同学们从课文中找出描写其它海鸟的句子，并谈谈对它们的印象。高傲地飞翔，勇敢地叫喊欢乐 渴望呻吟飞窜掩藏恐 惧呻 吟吓 坏躲 藏胆 怯3.想一想：这篇散文诗所表现的主要形象是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅。 和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。4.朗读课文，找出课文中描写环境的句子：狂风卷集着乌云、大海泛起白沫暴风雨酝酿暴风雨迫近乌云越来越暗，越来越低……
雷声轰响……
狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响……
乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨来临5.作者描写环境又是为了什么？ 描写各种环境是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，海燕的战斗情绪却愈来愈高涨，突现出海燕的形象。6.文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作者拟定一个副标题。——勇敢的斗士???? ——暴风雨的勇士????????
——迎接暴风雨的先驱者 ——胜利的预言家????????
——无畏的革命者 ——革命的先驱者?????????
——划破乌云的利剑 品味语言细读课文，品味文章句子的深刻含义。（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。点明海燕所处环境的一句是：在苍茫的大海上“苍茫”是什么意思：空阔辽远，没有边际（2）“像黑色的闪电”是什么修辞手法？有什么表达作用？比喻。表现了海燕的矫健敏捷。（3）“高傲地飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用？拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。（4）为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象。（5）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。“乌云越来越低，越来越暗”有什么象征意义？ 象征黑暗势力如黑云压城，镇压加紧，革命与反革命的斗争日益激化。（6）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？有什么表达效果？拟人和比喻。
把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。（7）“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？指波浪
借喻（本体不出现为借喻） （8）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！为什么前边用“飞翔”而这里用“飞舞”？“飞舞”突出了海燕的欢快。（9）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有什么作用？突出海燕动作之快。艺术特色 文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，根据文章的写作背景指出各自的象征意义。——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海 燕 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云……
它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！——广大人民群众的力量大海波浪 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 海 鸥海 鸭——象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。企 鹅 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……——假装革命和害怕革命的人乌云、闪电
雷声、狂风 乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐，听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ——反革命战争的反动势力 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂 风——反动势力一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。第１句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 的修辞方法，表现 的巨大声势和巨大力量； 第３句用 的修辞方法，表现 的垂死挣扎。比 喻比 喻拟 人反动势力广大人民反动势力含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与
期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民
积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢
得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的
信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？ 象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含义，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。
这种写作手法，通常称为“象征”。 比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物。比喻是一个或几个语句。
而象征则属于艺术手法，它与全文的构思相关，属写作构思技巧，多体现在一段或一篇之中，而不只是语言加工问题。 板书设计海燕
（革命先驱者）第一部分
1—6第二部分
7—11第三部分
12—16海燕飞翔
海鸥恐惧
海鸭吓坏
企鹅躲藏乌云压低
雷声轰响
狂风反扑
海燕号叫乌云燃烧
闪电游动
暴风雨到
海燕预言暴风雨将来时
渴 望暴风雨逼近时
坚 信暴风雨来临时
企 盼渴望革命
期盼革命 《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。课堂小结 在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？就此发表一下自己的见解，先说一说，再写下来。随堂练习
