课件48张PPT。十六 范进中举SJ·八年级语文下册1.通过分析人物的语言、动作等细节把握人物形象。
2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。
3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标新课导入科举制度院试（童试）：
县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。
乡试（秋闱）：
省级考试，生员参加，考上为举人。 【古代科举制度】会试（春闱）：
国家级考试，举人参加，考上为贡士。
殿试：
国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。走近作者 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭。【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。 《范进中举》这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。背景资料 周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。字词积累荒 诞 避 讳 荼 毒 解 元 作 揖 兀 自 带 挈 绾头发 dànhuìtújièyīwùqièwǎn相 公 星 宿 细丝锭子
醉醺醺 腆着肚子 啐在脸上xiàngxiùdìngxūntiǎncuì你怎敢在我们跟前装大？
宗师说我火候已到
叫浑家把肠子煮了
凡事要立起个体统来
明年在我们行事里替你寻一个馆
都把与你去丢在水里 （摆架子）（写文章的功夫）（妻子）（规矩）（教书的地方）（拿给）屠户……把方才这些小心收起
些须几个钱，不够你赏人
世先生同在桑梓，一向有失亲近
你而今相与了这个张老爷
邻居内有个尖酸人说道
养活你那老不死的老娘和你老婆是正经（顾虑）（很少）（家乡）（结交）（说话尖刻的人）（正事儿）整体感知仔细阅读课文，思考：1）指出这篇小说的三要素，把握故事情节；
2）理清这篇小说的层次结构；
3）简述课文故事梗概。1.指出这篇小说的三要素，把握故事情节。范进、胡屠户、张乡绅、老太太等人 物：
情 节：
环 境：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情【第一部分（1-2）】写范进进学回家到中举前的情况。
第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜；
第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。
【第二部分（3-12）】写范进中举后情景。
第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯；
第二层（6-10）写胡屠户治疯；
第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。2.理清这篇小说的层次结构。3.根据插图，复述课文故事梗概。12346785910111213141516细节感知1.研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。1）范进发疯的过程可以分为几个阶段？
2）文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）
3）范进的发疯说明了什么？2.范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏 厥疯跑跌倒疯走上集 “看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。
语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第一阶段写昏厥 一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 第二阶段写疯跑 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 走出大门不多路，一脚踹在塘里…第三阶段写跌倒 用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致、入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。 这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法:范进的疯态范进众人语言
动作
神态多层次细节描写正 面 描 写老太太的慌报录人、邻居吓了一跳众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲侧 面 描 写讽刺了科举制度对知识分子的毒害夸张3.范进的发疯说明了什么？ 范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。探 究1）分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。
2）探究本文的讽刺手法。
3）赏读范进交流。（拟对联、品性格）
4）探讨本文主旨。
5）范进形象总结。 胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。 语言：任意辱骂
动作：粗鲁对待
金钱：吝啬 倨傲范进中举前人物分析—胡屠户范进中举后 语言：阿谀奉承
动作：卑躬屈膝
金钱：大方恭敬现世宝训斥 狗血喷头一副大肠 一瓶酒倒 运尖嘴猴腮 不三不四不是你的文章好……
舍与你的癞蛤蟆就想天鹅屁吃你那老不死的老娘老爷 贤婿老爷恭维 奉承 讨好 千恩万谢七八斤肉 四五千钱养到30多岁 毕竟要嫁与个老爷品貌又高 张府…也没有这样的相貌才学又好毕竟要嫁与个老爷你家老太太 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……4.下列划线的词有什么意味？体现了人物的什么心理？典型细节：写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 胡屠户形象分析 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。 张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。 张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？人物分析—张静斋 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。人物分析—众邻居 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 人物分析—范进范进中举前后对比每日小菜饭 猪油两三回
饿了两三天 没有早饭米
饿得看不见众乡邻拿蛋 送酒
背米 捉鸡 胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考
无钱打发报录人众乡邻搬桌椅
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。 作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？艺术特色1）夸张的故事情节。（夸张）
2）对比突出人物性格。（对比）
3）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。（细节） 讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。板书设计揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前
中举后喜极而疯，丑态百出
周旋自如，势利虚伪范进中举多角度
细节描写挨饿挨骂，甘受侮辱
追求功名，不顾一切 这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。课堂小结 结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟一副对联。随堂练习十年寒窗无人问，一举成名天下知。
穷居闹市无人问，富在深山有远亲。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。
看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。 请以“我认为范进是一个 的人，从文中 可以看出来。”的句式，对范进这个人物进行赏读。 贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受；圆滑、虚伪、世故
