第二节 水的组成
教学目标：
1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象
教学重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质
教学难点：电解水实验的分析及解释
教学过程
备注
1.复习检测：水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
2.学生回答：略
3.提问：若把水通直流电，又有什么现象产生？
4.演示实验：
1）注意介绍实验装置及电路连接
2）观察实验现象：
3）可以得出什么结果？
5.讲述板书：一、水的电解：
1.观察内容及步骤：正氧负氢直流电，体积之比2：1，质量之比8：1。
A.电极上产生的现象：
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
C.产生的两种气体的体积比：
D.验证让两种气体所采用的不同的方法：
E.出现的不同的现象：
2.实验结论：水是由氧和氢组成的。
6.提问：电解水是物理变化还是化学变化？
7.简答：化学变化。
8.讨论：运用现在知识，结合你的生活实际说说水有哪些重要性质。将讨论的结果填在下表中。
9.讲述板书：二、水的重要性质
颜色
?
沸点
?
气味
?
凝固点
?
状态
?
水的异常现象
?
1.各种性质
颜色
无色
沸点
100?℃
气味
无味
凝固点
0℃
状态
液体
水的异常现象
4℃以下：热胀冷缩
4℃以上：热缩冷胀
2.重要性能：溶解许多物质形成溶液。
补充：一杯清水是无色透明的，而有的池水、湖水、海水等为什么却是浅蓝色的呢？
这是因为水的颜色与水层的厚薄有关的，无色透明只是对薄的水层而言。另外，水的颜色还跟光有关，射向水的光，一部分在水的表面就被反射，另一部分深入到水中，经过较长的一段光路，再反射出来，在这一段路上，水吸收了一部分光，水吸收光的能力是从红到紫逐渐减弱的，因此人们看水时，觉得是蓝色的。
10.讨论：冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。
11.讲解：略
12.讨论：如果水不存在反热胀冷缩现象，世界会出现什么样的情景？请猜想出。
13.列举情景：
学生一：湖泊中水的冻结就会从底部开始,从而容易导致湖泊中的水全部冻结。
学生二：在寒冷的冬天，室外的自来水管中的水结冰时，体积膨胀，水管壁无法承受较大的压力，使水管爆裂。如果没有反热胀冷缩现象，就不会爆裂。
学生三：可以制成水温度计。
14.课堂练习：
1）水分子是如何随着温度的变化而改变成不同的状态呢？
2）下列水的性质是化学性质还是物理性质？
A.水能分解 B.水能结冰 C.水的升华 D.水是液体
15.音乐欣赏：古筝名曲：高山流水
16.课后作业：
17.课后小节反思：
每 课 必 记
课 题
1.2 水的组成
日 期
2003年9月17日
教
学
目
标
1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。
2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。
重
点
难
点
分
析
重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质
难点：电解水实验的分析及解释
课程资源的准备与开发
水电解实验演示
教 、学 预 设
调 控 对 策
【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？
有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？
【引入】若把水通直流电，又有什么现象产生？
一、水的电解：
1、介绍实验装置及电路连接。
2、观察内容及步骤：
A.电极上产生的现象：
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
C.产生的两种气体的体积比：2:1
D.验证让两种气体所采用的不同的方法：用带火星的木条
点燃
E.出现的不同的现象：
体积小的气体能使带火星的木条复燃――氧气
体积大的气体能燃烧，发出淡蓝色的火焰――－氢气
3、实验结论：水电解产生氢气和氧气。
――――水是由氢（元素）和氧（元素）组成的。
【补充】电解水是物理变化还是化学变化？
二、水的重要性质：
颜色
无色，透明
沸点
100（注意条件）
气味
无味
凝固点
0
状态
通常情况下气体
水的异常现象
反膨胀现象
【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的沉没的原因。
轶
事
记
录
第一次演示综合性很强的实验，学生非常感兴趣。看到实验产生的气体能使带火星的木条复燃，很兴奋。可见，本节课实验的成功演示非常重要。
课
后
反
思
从上课来看，学生掌握得不错。但是却不知道怎样做作业。要从实验中得出水是由氢气和氧气组成很容易（错误），得出水是由氢和氧组成却太难（正确）。这样的教材设计是否存在问题。从认知的角度来讲，根本不符合学生的认知规律，还是需要学生的死记硬背。
课件34张PPT。水的组成水的三态变化（固）（液） （气）水循环过程中,水的状态发生了怎样变化? 在这些变化过程中水变成了其它物质吗？没有,只是状态发生变化物理变化复习提问:什么是物理变化？
什么是化学变化？
物理变化和化学变化有何联系?
化学变化中常伴随哪些现象？
化学变化的本质是什么？
物质的性质有哪些？ 没有生成新物质的变化叫物理变化,
而生成新物质的变化叫化学变化。化学变化中一定同时发生物理变化，
物理变化中不一定同时发生化学变化化学变化中常伴随有颜色变化、发光发热、气体放出和沉淀析出等现象,
但有这些现象的变化不一定是化学变化。
化学变化实质是生成新物质,而不是现象.
物质的性质物理性质化学性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中才表现出来的性质颜色.状态.气味.熔沸点.硬度. 溶解性.挥发性.导热导电性. 延展性. 易升华等可燃性.活泼性.酸碱性.腐蚀性.易生锈等物质变化描述的是正在发生或已经发生的过程
物质性质是物质变化过程中所表现出来的属性两者关系:变化性质能(或“会”.
“可以”.“易”)1.下列现象中,属于化学变化的是( )
A.玻璃破裂 B.车胎漏气
C.煤气燃烧 D.空气液化
2 下列过程属于物理变化的是( )
A.煤的燃烧 B.冰的融化成水 C.蜡烛燃烧 D.食物变质CB练习:3 物质发生化学变化时一定有( )
A.颜色变化 B.气体.沉淀或水生成 C.放热发光 D.新物质生成D新设想 若在水中通直流电,水能变成其他物质吗?这时会有何现象产生呢?探究：水真的不能变成别的物质了吗?水的通电分解
—电解水1.认识电解水的装置；
2.水电解的过程及现象；
3.产生的气体的检验。应该知道：A.电极上产生的现象:
B.两支玻璃管内液面出现的变化:
C.产生的两种气体的体积比:
D.验证让两种气体所采用的不同的方法:
E.出现的不同的现象:
电解水实验的观察内容及步骤直接点燃 用带火星的木条靠近淡蓝色火焰 带火星木条复燃 有气泡从电极冒出来(有气体生成)(产生的气体向上升至玻璃管上端,管内的水逐渐减少)液面下降阴极气体和阳极气体的体积比为2:1氢气(阴极)氧气(阳极)可燃,产生淡蓝色火焰助燃,带火星木条复燃或燃着的木条燃烧的更旺水的电解
(实验)收集到的氢气与氧气体积比2 ：1小结:结论: 变化的过程可用文字表达式表示为：H2OH2O2思考问题: 1.水的电解是化学变化还是物理变化？冰山的形成呢？
2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？
3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气,所以水是由氧气和氢气组成的”?二十一世纪新能源有哪些?想一想你谈谈水和氢能源有什么联系吗?观察瓶中水,结合实际说一说水的颜色.气味.状态.沸点.凝固点。说说水的性质水的重要性质无色无味常温下 液体100℃
(标准大气压)0℃0~4℃
(热缩冷胀)反膨胀现象：0~4℃以下时热缩冷胀,
4℃以上时热胀冷缩。水结成冰后体积变大,冰浮在水面上.思考:此特征对水体生态环境有何意义? 秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个现象的原因吗?
这个现象跟水的密度有关。在4℃1千克纯水所占的体积最小，即水在4℃时的密度最大。
当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，水的密度变大而下沉,湖底温度较高、密度较小的水上升形成对流，直到整个湖水温度降到4℃时，水的密度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o℃以下后,靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部
的水温仍保持在4℃左右而没有结成冰。 巩固练习:1．下面关于水的组成的叙述中,正确的是( )
(A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧分子组成
(C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的
2．关于水的电解的叙述正确的是( )
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是( )
(A)氢气 (B)空气
(C)电解水实验中,与电源正极相连的电极上产生的气体
(D)电解水实验中,与电源负极相连的电极上产生的气体CBC4．氢气在氧气或空气中燃烧,在产生水的同时还产生
大量的热，所以( )
(A)水中含有氢气 (B)水由氢和氧组成
(C)水中含有氧气 (D)该变化是物理变化
5．关于水的下列四个变化中,要吸热的一组是( )
①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化 ④液体凝固
(A)①②③④ (B)①② (C)②③ (D)①④
6．通常情况下，水是一种＿＿色＿＿气味＿＿味道的
＿＿体。在标准大气压条件下,水的沸点是＿＿＿,凝
固点是＿＿。通常情况下，水是以＿＿＿状态存在的,
水的异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿.
ＢB100℃0℃液体无无无液反膨胀现象,水在4℃时密度最大7．判断下列说法是否正确：
(1)水电解可以得到氢气和氧气,所以水中含 有氢气和氧气( )
(2)水可以蒸发成为氢气和氧气( )
(3)水电解时水分子被破坏( )××√8、电解水时生成了_____和 ______,说明水
是由_________组成的,电解水的变化的文字
表达式为:__________________________。
电解水实验中通_______电。氢气氧气氢和氧直流9、实验室有两瓶无色气体,一瓶是空气,一瓶是
氧气,你能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法答：能，将带火星的木条伸入集气瓶中，
使木条复燃的是氧气。 10、平时喝的矿泉水清澈透明,喝起来有一种甘
甜的滋味,因此矿泉水是纯净水,这句话对吗?这句话是错误的。因为物质是否纯净，要从是否只含有一种物质，还是含有多种物质去分析。我们平时喝的矿泉水中含有多种矿物质，因此它含有多种物质，应该不是纯净物，而是混合物。11、下列对水的性质的描述中,错误的是( )
A、水通常情况下是无色无味的
B、纯净的水略带甜味
C、1个标准大气压下，水的沸点是100℃
D、通常情况下，－10℃时水是固态B12、充氢气球时易发生爆炸事故是因为( )
A、氢气能使带火星木条复燃 B、氢气易燃烧
C、制氢气球的橡皮易燃烧 D、氢气很轻 B13、下列性质中,不属于水的物理性质的是( )
A、水在标准大气压下，100℃时沸腾
B、水在通常情况下是液体
C、水电解能产生氢气和氧气
D、水在标准大气压下。0℃时结冰C14、如下图表示一定质量的水在标准大气压下温度
和体积的关系,其中正确的是( )A15、水结成冰之后，质量_____,体积______;水结冰
过程中温度______（填“增大或减小或或不变”)
不变增大不变16、冬天,带水的自来水管容易浆裂,主要原因是
A.铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀 ( )
C.液态水比冰密度大 D.冰比液态水密度大 B17、下列有关水的叙述错误的是( )
A.水在常温下很稳定 B.水能溶解多种物质
C.生活污水的随意排放不会造成水源污染
D.纯水几乎不导电,电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠C18、下列属于纯净物的是( )
A.澄清透明的井水 B.自来水 C.矿泉水 D.蒸馏水D19、下图是电解水的是简易装置,请回答： 电源的A为____极,B为____极,C试
管中收集到的气体是______,可以
用___________检验,D试管中收集
到的气体是______,可以用______
检验,根据上述实验事实可以得出
水是由____________组成的。正负氧气带火星木条氢气点燃氢和氧认 识 仪 器水电解器顶端带有活塞的玻管电极 玻璃管内装满水(内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液,以增强溶液的导电性)分别与电源的正、负极相连电 解 过 程氢气：用点燃的火柴接近这种气体,发现这种气体会燃烧,而且燃烧时会产生淡蓝色的火焰。氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中,使带火星的木条复燃。气体的检验电解水的简易装置我们可以自制水电解装置:冰 山 一 角(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪 你知道冰山是如何形成的吗？(4)由于积雪的重量,把下层的雪压成冰(5)如此形成的冰会往低处移 (6)到海岸时前端的冰破裂被推挤出海,形成冰山100g的水和冰在不同温度下的体积100毫升的水和冰在不同温度下的质量分析比较以上数据你能得出什么结论?1.同质量的水在 ?C时体积最小,
同体积时的水在 ?C时质量最大!2.水与冰相比谁的体积大?
冰为什么能浮在水面上?
玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂?从上述图表中你获得的信息?你还有什么问题吗?再见
