14彩虹的秘密 教案
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文档简介
十四课 彩虹的秘密
教学目标
1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。21·cn·jy·com
2、培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。
教学重点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。
教学难点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。
前置作业: 1、空心塑料三棱镜2、 制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。
教学活动：
引入
1、谈话：
（1）（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？
(2）彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？
（3）关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。
学生回答 能过图片初步了解彩虹
探究 1、认识太阳光是由七种色光构成的。
谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？
讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？21世纪教育网版权所有
小结：阳光照射在空心三棱镜，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。
你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
你能按顺序说出各种光的名称吗？
通过对彩虹的制作和探究了解彩虹的成因及光的色散原因。
探究 2、认识彩虹的形成。
（1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？
（2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。
每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？21教育网
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。①喷水时，看到什么现象？②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（5）讨论：①以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？
(6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？21cnjy.com
（7）提问：你还在哪里看到像彩虹一样的的七色光？你还有哪些方法做成彩虹？②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？www.21-cn-jy.com
通过对彩虹的制作和探究了解彩虹的成因及光的色散原因。
探究 3、认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。
（1）讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？
（2）提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？
（3）学生分组利用学具进行实验。汇报实验结果。课下可以让学生继续查阅资料，寻找答案
总结提升:这节课有什么收获?还有哪些疑问?
教学目标
1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。21·cn·jy·com
2、培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。
教学重点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。
教学难点: 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。
前置作业: 1、空心塑料三棱镜2、 制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。
教学活动：
引入
1、谈话：
（1）（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？
(2）彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？
（3）关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。
学生回答 能过图片初步了解彩虹
探究 1、认识太阳光是由七种色光构成的。
谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？
讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？21世纪教育网版权所有
小结：阳光照射在空心三棱镜，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。
你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
你能按顺序说出各种光的名称吗？
通过对彩虹的制作和探究了解彩虹的成因及光的色散原因。
探究 2、认识彩虹的形成。
（1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？
（2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。
每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？21教育网
（3）学生分组实验。
（4）汇报实验结果。①喷水时，看到什么现象？②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（5）讨论：①以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？
(6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？21cnjy.com
（7）提问：你还在哪里看到像彩虹一样的的七色光？你还有哪些方法做成彩虹？②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？www.21-cn-jy.com
通过对彩虹的制作和探究了解彩虹的成因及光的色散原因。
探究 3、认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。
（1）讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？
（2）提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？
（3）学生分组利用学具进行实验。汇报实验结果。课下可以让学生继续查阅资料，寻找答案
总结提升:这节课有什么收获?还有哪些疑问?