参考答案
照片序号
1
2
3
4
5
6
时间t/s
0
10
20
30
40
50
路程s/mm
0
12.0
22.2
34.2
48.7
61.2
1、（1）
（2）变速 1.11 1.224
2、v= 使小车在同一位置停下，便于准确测量时间
改变高度时，没有控制长度一定（或路程不同，不能只通过时间比较运动快慢）
3、（1）①天平 弹簧测力计 ②物体受到的重力与其质量成正比
（2）①不变 竖直 ②竖直向下
4、（1）2.10
（2）实验不能用钩码代替细沙，钩码的质量是固定的不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力；21教育网
（3）在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小相同；
（4）小柯的说法不合理；铁块与压力传感器不接触，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响。
5、（1）匀速直线 平衡
（2）弹簧测力计读数较稳定，且A所受滑动摩擦力与B的运动速度无关
（3）2 可行
（4）当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力就越大。
6、（1）钩码数目 （2）同一直线上
（3）不正确，因为虽然两边小盘内的物体质量不一样重，但由于小车要受到木板磨擦力的作用，因此小车所受的力仍然是平衡力。21世纪教育网版权所有
7、（1）二力平衡
（2）在迎风面积相同时，风速越大，阻力越大（或风速越大，阻力越大）。只答阻力与风速有关不得分
（3）保持电风扇风速不变，在小车上放置面积不同的塑料挡板，分别测出小车所受到的空气阻力
（4）物体的形状（或物体表面光滑程度或空气密度等等只要合理即可得分）
8、（1）斜面OB的倾角θ （2）1、4（或2、5或3、6） （3）10
9、（1）同一 相同 （2）小 远 （3）匀速直线
（4）用测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出测力计示数。
10、（1）形状 （2）相同条件下，纸杯的质量越大，下落的最大速度也最大
（3）纸杯重力越大，其最大速度也越大，纸杯匀速直线运动时，其所受最大空气阻力等于重力，因此下落的纸杯最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大。
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突破实验探究题2：运动和力
1．某课外兴趣小组的同学们为了研究蜗牛的运动情况，将蜗牛放在刻度尺上让其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记录蜗牛的位置，拼成如图所示的照片。www.21-cn-jy.com
同学们依据此图片获得数据，如表：
照片序号
1
2
3
4
5
6
时间t/s
0
10
20
30
50
路程s/mm
0
12.0
22.2
48.7
（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整。
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做 运动（填“变速”或“匀速”），蜗牛在前20s的平均速度是 mm/s，整个50s内的平均速度是 mm/s。
2．张刚同学在完成“测量物体运动的平均速度”后，还想用如图所示实验装置探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关。他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想：
猜想一，与斜面的高度有关；猜想二，与斜面的长度有关。
“测量物体运动的平均速度”实验的原理是 斜面下端弹簧片的作用是 。为了验证猜想一，他设计的方案是将小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出下滑时间。通过测量，发现每次下滑的时间不同，于是得出猜想一是正确的。
请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题是： 。
3．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：
实测物体
物体质量m（kg）
重力G（N）
G与m的比值（N/kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
①在探究过程中，需要的测量工具有 、
②分析表中实验数据，得出的结论是：
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下。
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （变化/不变）；剪断悬线OA，小球 （竖直/垂直）下落。21世纪教育网版权所有
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是
4．在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图装置与他一起实验。 步骤一：将铁块挡在木板上，往砂桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。21cnjy.com
步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：
实验次数
质量不同的铁块
压力传感器示数（牛）
拉力传感器示数（牛）
1
小
5.00
2.10
2
中
5.00
2.11
3
大
5.00
2.11
请回答下列问题：
（1）第1次实验中铁块受到的摩擦力为 牛；
（2）实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由
（3）通过实验得出的结论是
（4）小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？2·1·c·n·j·y
5．如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。21·世纪*教育网
（1）在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时， 应拉动弹簧测力计使木块作___________运动。此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。www-2-1-cnjy-com
（2）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点 。2-1-c-n-j-y
（3）小双实验小组四位同学想利用上图乙的方案来探究长木板面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系。 ①将一个同学的科学课本代替木块A放在水平木板上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与木板面间的摩擦力大小为_______N。②在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与木板间的压力，这种方法：_________（选填“可行”或“不可行”）。③通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：21*cnjy*com
分析表格中数据可以得出结论： 。
6．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究不在 的两个力能否平衡。【出处：21教育名师】
（3）小明选择了图乙所示的探究方案．他将两个50g的钩码分别放在左右两个相同的小盘内，发现小车处于静止状态，接着，他在右边小盘内又加入一个2g的小铁片，发现小车仍然静止，由此他得出了物体静止时，可以不受平衡力的作用。你觉得他的结论正确吗？为什么？
7．逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难。这是因为受到空气阻力的作用。物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关。为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车。
（1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力。根 的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力。【版权所有：21教育】
（2）小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如右表，通过分析，可得出的结论是： 。21教育名师原创作品
风速
低
中
高
小车受到的空气阻力/N
0.8
2.2
3.8
（3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤：
。
（4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有 （只写出一个）。
8．小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图的装置，进行实验。【来源：21·世纪·教育·网】
①让质量为5克的小球，在斜面AO上高为H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的最大高度h，将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；21*cnjy*com
②用质量为7克的小球重复上述实验，将数据记录在表中。
实验
序号
小球质量m/克
小球在斜面AO上
释放高度H/厘米
斜面OB的
倾角θ
小球在斜面OB上
的最大高度h/厘米
1
5
10
40°
9.0
2
30°
8.6
3
20°
8.0
4
7
10
40°
9.0
5
30°
8.6
6
20°
8.0
（1）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与 有关。
（2）比较实验 （选择序号），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关。
（3）如果斜面没有摩擦，小球在斜面OB上能达到的最大高度是 厘米。
9．在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上 （选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小 （选填“相同”或“不相同”）；
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，在水平面上运动的距离越 ；21教育网
（3）如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做 运动；
（4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：
10. 小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着落。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这个问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：21教育网21·cn·jy·com
①取相同型号、质量为m的纸杯10各，按如图所示分成A、B、C、D四组。
②将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。
③分别用B、C、D组纸杯重复步骤②
④记录并整理相关数据如下表。
（1）实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，目的是为了控制什么变量尽可能相同 。
（2）本实验的结论是 。
（3）某同学分析实验数据后，认为“纸杯下落的最大速度越大，其所受的最大空气阻力也越大”，请说明其依据 。
