第5单元 混合运算 - 第2节 运用混合运算解决实际问题
文档属性
| 名称 | 第5单元 混合运算 - 第2节 运用混合运算解决实际问题 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 984.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-02-02 20:00:19 | ||
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文档简介
课件22张PPT。数学二年级下册（人教版）第5单元 混合运算
第2节 运用混合运算解决实际问题（案例一）
复习旧知，引入新课脱式计算（3+5）×916÷8×781÷（19-10）=8×9
=72=2×7
=14=81÷9
=9运用混合运算解决实际问题自主探究自学剩下的还要烤几次？提示（1）看情境图，说说：从图中知道了哪些信息？这些信息有什么联系？
（2）找到所给信息中隐含的信息。要求的问题和隐含的信息有什么联系？
（3）该怎样解答？
（4）把计算过程写在练习本上，并说一说每一步为什么要这样做。汇报 一共有90个面包 已经烤了36个 还剩（ ）个 每次烤9个（ ）次能烤完546列综合算式注意：在写综合算式时，为了先计算90 -36，要把它加上括号，再写除以9。（90- 36）÷9=6（次）尝试练习，巩固新知做一做第一组比第二组多花多少钱？做一做 小组讨论:怎样求“第一组比第二组多花多少钱”？ 汇报：要求第一组比第二组多花多少钱，先要求出第一组比第二组多买了几个面包。（9- 6）×3=9（元）做一做（60-15）÷ 5=9（米）剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？实践应用，扩展训练做一做学校买来80米布，要给一、二年级的教室做窗帘，一年级用去了40米，剩下的给二年级4个班用，二年级每个班平均用几米布？做一做要求：
（1）找出题目中所给的信息。
（2）题目中隐含了什么信息？
（3）必须先求什么？
（4）列综合算式解决这道题。解答答案：（80-40）÷4=10（米）80米用去40米？米剩下给4个班用，所以要先求还剩下多少米布。总结质疑今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？课后作业和小组同学共同编写几道两步计算的应用题。谢谢观赏
第2节 运用混合运算解决实际问题（案例一）
复习旧知，引入新课脱式计算（3+5）×916÷8×781÷（19-10）=8×9
=72=2×7
=14=81÷9
=9运用混合运算解决实际问题自主探究自学剩下的还要烤几次？提示（1）看情境图，说说：从图中知道了哪些信息？这些信息有什么联系？
（2）找到所给信息中隐含的信息。要求的问题和隐含的信息有什么联系？
（3）该怎样解答？
（4）把计算过程写在练习本上，并说一说每一步为什么要这样做。汇报 一共有90个面包 已经烤了36个 还剩（ ）个 每次烤9个（ ）次能烤完546列综合算式注意：在写综合算式时，为了先计算90 -36，要把它加上括号，再写除以9。（90- 36）÷9=6（次）尝试练习，巩固新知做一做第一组比第二组多花多少钱？做一做 小组讨论:怎样求“第一组比第二组多花多少钱”？ 汇报：要求第一组比第二组多花多少钱，先要求出第一组比第二组多买了几个面包。（9- 6）×3=9（元）做一做（60-15）÷ 5=9（米）剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？实践应用，扩展训练做一做学校买来80米布，要给一、二年级的教室做窗帘，一年级用去了40米，剩下的给二年级4个班用，二年级每个班平均用几米布？做一做要求：
（1）找出题目中所给的信息。
（2）题目中隐含了什么信息？
（3）必须先求什么？
（4）列综合算式解决这道题。解答答案：（80-40）÷4=10（米）80米用去40米？米剩下给4个班用，所以要先求还剩下多少米布。总结质疑今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？课后作业和小组同学共同编写几道两步计算的应用题。谢谢观赏