苏教版二年级下册（2017版）12木兰从军 教学课件

课件29张PPT。二年级 语文 下册苏教版12 木兰从军 预习检查 1.用加一加的方法识记“扮、袍、渡”等生字;用比一比的方法识记生字“赫”：赫—郝。
2.通过仔细品读第3自然段,感受花木兰的飒爽英姿和卓著功勋。资料宝袋花木兰　中国古代女英雄,以替父从军击败北方入侵民族而闻名天下。唐代追封其为“孝烈将军”,设祠纪念。故事最早见于北朝民歌《木兰诗》。字词乐园我会写组词：毛巾 丝巾 写法：中间竖直而有力，为悬针竖。巾jīn 字词乐园组词：到达 达到 写法：偏旁是“辶”，“大”稍靠上。达dá我会写字词乐园我会写组词：出征 远征 写法：左右结构，“正”稍低。征zhēng 字词乐园组词：当兵 救兵 写法：上下结构，下部两点分布均匀。兵bīng 我会写字词乐园组词：应该 应当写法：偏旁是“广”，各部结构要紧凑。应yīng 我会写字词乐园组词：立功 成功 写法：左右结构，“力”撇、横折钩都要展开。功gōng 我会写字词乐园组词：胜利 锋利 写法：左右结构，“刂”竖钩直而有力。利lì我会写字词乐园组词：将军 将来写法：左窄右宽，最后一笔是点。将jiāng 我会写字词乐园多音字燕yānyàn 燕山燕子将jiàngjiāng 将士将军字词乐园 近义词
焦急~着急 探望~看望 文静~娴静
惊讶~惊奇 昔日~从前 俊美~俊秀
反义词
经常→偶尔 胜利→失败 战争→和平
前线→后方 俊美→丑陋 英勇→懦弱字词乐园词语导学
【焦急万分】形容非常着急的样子。造句:天气持续干旱,禾苗都快枯死了,农民心里焦急万分。类似的形容着急的词语还有心急如焚、急不可待、迫不及待等。
【赫(hè)赫战功】在战争中立下了非常显著盛大的功劳。造句:他指挥的军队屡战屡胜,立下了赫赫战功。课文详解 我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。课文详解 那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小, 自己理应为国为家分忧。她说服了家人,女扮男装,替父从军。从“焦急万分”可以看出花木兰的孝顺之心。这段话是对花木兰的心理活动描写,写出了花木兰为国为家分忧的品质。焦急万分课文详解 木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。这一组排比句突出了花木兰的飒爽英姿。“披、跨、渡、过”这些动词很准确地表现出花木兰勇敢上前线的情形。没写“决心”,却处处表现出决心。披跨渡过课文详解 木兰胜利回乡后,脱下了战袍,穿上了心爱的女装。从“心爱”一词可以看出花木兰其实很爱女装,为了国家才女扮男装的。进一步写出了花木兰的崇高品质。心爱课文详解 将士们前来探望她,这才惊讶地发现,昔日英勇善战的花将军,竟是位文静俊美的姑娘。“才、竟”二字既表现了将士们的惊讶之情、钦佩之感,更主要的是表现了花木兰不逊男儿的英雄本色。才竟图解结构　木兰从军
　　　　　　　　　
为国为家分忧
英勇善战　　
文静俊美概括主题 课文讲的是古代巾帼英雄花木兰女扮男装、替父从军的故事,赞扬了花木兰尊老爱幼、热爱祖国的优秀品质。心灵感悟　 花木兰是一位大忠大孝、大勇大智的人,令人钦佩。我们应向花木兰学习,做一个对国家、对社会有用的人。拓展延伸《木兰诗》节选
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。原为市鞍马,从此替爷征。随堂练习一、看拼音,写词语。
zhēng bīng lì gōng jiāng jūn

shèng lì máo jīn dào dá随堂练习二、照样子,填上恰当的词语。
1.例:(穿)女装
(　　)骏马　(　　)战袍
(　　)燕山
2.例:文静(俊美)
英勇(　　　)　女扮(　　　)
年老(　　　) 跨　 披　
过 善战　 男装　
多病随堂练习三、按课文内容填空。
花木兰想:
父亲　　　　　　,　　　　　　;弟弟又小, 自己理应为国为家　　　　。她说服了家人,　　　　　,　 。?年老多病　 难以出征分忧女扮男装　替父从军随堂练习四、课外阅读。
我不怕,你们不要担心
地震给县城带来重大的损失。地震后的第二天,救援队在县城一个幼儿园的瓦砾(lì)堆中,发现了一个小女孩。
小女孩的双脚被卡住,下半身沾满鲜血。得赶快救护!救援队忙开了。大家恨不得长出一双神手,把小女孩从瓦砾中抱出来。但是简陋(lòu)的工具使救援速度很慢。看到救援人员着急的神情,小女孩安慰道:“叔叔,我不怕,你们不要担心。”
“两只老虎,两只老虎,跑得快,一只没有尾巴,一只没有耳朵,真奇怪……” 小女孩居然还唱起了儿歌。
获救后,小女孩说:“我唱歌就不会觉得痛,还会让叔叔们轻松。”随堂练习1.读短文,用“　　”画出描写小女孩被困在地震现场的句子。?
2.用“　　”画出小女孩说的话。从小女孩的话语中,我们知道这是一个　　　　的孩子。?
3.你喜欢这个小女孩吗?从她的故事中,你学到了什么?喜欢。今后遇到困难,我们不能只哭鼻子,要勇敢顽强地面对。坚强