课件15张PPT。 第四单元
15 最苦与最乐
第一课时 记得小时侯，常听爷爷说他们小时候，一年要是能吃上一餐肉，那算是一件快乐无比的事情；而如今，很多人却为减肥而发愁。
那么，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？导入新课 交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担；把你生活中最乐的事讲出来，和大家一起来分享。好吗？作者简介 梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人, 广东新会人,思想家、学者。早年求学于广州学海堂。1891年至1894年从康有为受学于广州万木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败后流亡日本，先后办《清译报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会的政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》 。饮冰室指梁启超故居书斋。书斋“饮冰室”为浅灰色两层洋楼，建于1924年。首层为其书房，二楼做卧室和会客室。梁启超后期著述均于此完成。饮冰室恩惠如释重负契约悲天悯人卸却监督凡属纵然揽整体感知hu#sh#q#l2nm@nxi- d$z7ng f1n注音解释词语达观:契约:死而后已:任重而道远:仁人志士:对不如意的事情看得开。证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死了以后才停止。指奋斗到死为止。原指仁爱而有节操，能为正义牺牲性命的人。现代泛指爱国而为革命事业出力的人。小组讨论，填写空格。
＿＿＿＿＿＿是人生最大的痛苦。
＿＿＿＿＿＿是人生最大的快乐。
人生当＿＿＿＿,而不能＿＿＿ 。理清文章结构合作探究1.作者认为人生最大的苦痛是什么？最大的苦痛是应尽的责任未尽。2.作者认为人生最大的快乐是什么？最大的快乐是完成了责任。3.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？作者通过与贫穷、失意、老、病、死进行对比，说明这些苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的苦痛是责任未了。?4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？显而易见，答应人办一件事没有办，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是责任未尽的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是如此。接下去，作者用了两个“凡属”，概括了所有的责任。5.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？作者认为：人因有责任而苦，尽大责则得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱苦痛，就要尽责，想卸却责任将永远苦痛，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，方为人间趣味。??结论：要在尽责中寻找快乐。1.积累重点词语和充满哲理的优美句子。
2.摘抄本文中你喜欢的文段并背诵。布置作业谢谢课件33张PPT。 第四单元
15 最苦与最乐
第二课时1．给下列加颜色的字注音或根据拼音写出汉字。
恩惠( ) 缠着( ) 契约( ) 循环( )
招l2n ( ) xi- ( )却 监d$ ( ) 死而后y@ ( )
hu# ch1n q# x%n 揽 卸 督 已 复习导入2．下面加线成语使用不准确的一项是
( )
A．完成了手里的重要工作，我如释重负地长舒了一口气。
B．你整天一副悲天悯人的样子，叫人怎么能和你亲近？
C．推行健康教育工作任重道远，实有赖家庭、学校、社区等各方面的合作。
D．这是我应得的报酬，我自觉拿得问心无愧，心安理得。B 3.请指出下列句子所使用的修辞手法。
(1)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 ( )
(2)孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。 ( )
(3)到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？ ( )
(4)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 ( )设问引用反问对比讨论第1、2自然段，回答问题。精段阅读1.作者通过设问“人生什么事最苦呢 ”提到了哪些事?它们是最苦的吗?贫—知足；失意—安分；老死—达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2.接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。”3.为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?(正)凡人在世间的一天，便有一天应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头。
从而推论出最苦的原因:受良心责备，无处逃躲。讨论第3自然段，回答问题。精段阅读1.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。举例:个人对他人的责任(承诺未兑现、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)。
延伸:对家庭、社会、国家，乃至于对自己的责任。2.找出“不尽责任最苦” 的原因。这一自然段与前面的关系是主论与辅论的关系。前面提出观点，这一自然段进一步指出有关的种种情况和状态。讨论第4自然段，回答问题。精段阅读1.什么事最快乐呢?责任完了，算是人生第一件乐事。2.作者引用了哪些古语、俗语？找出来并讲讲它们的含义。有关句子有:
古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得3.找出论说的句子，总结这一段的内容。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结:快乐之权操之在己。讨论第5、6自然段，回答问题。精段阅读1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言:
孟子——君子有终身之忧
曾子——任重而道远 ，死而后已，不亦远乎 ？说明“人生当勇于负责” 。2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?尽得大的责任，就得大快乐。“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。”苦中真乐，是乐，不是苦。
3.最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说? 说明了“人生不应当逃避责任 ”。
因为责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别。
想躲责任，只是自投苦海，永远不能解除苦痛。中心论点:
未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。拓展延伸第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式？哪些论证方法?有什么好处?句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句、肯定句、否定句、主动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。好处:虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言虽凝重却不呆滞，有一股灵动之气 。第二步：找找本文用了哪些修辞手法？看看它们对本文的语言由哪些帮助?修辞手法——排比、设问、反问等。好处:文中的排比俯拾皆是，这造成了文章的流畅气势。说一说日常生活中与“苦、乐 ”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘、一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……第三步：积累。小组讨论一些关于责任的名言佳句的字面意义，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语）。字义:无论到了什么境地，没有不自由自在的。
孔子:无入而不自得 举例:如安贫乐道的颜回。笑口常开的弥勒佛……字义:君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
孟子:君子有终身之忧举例:
孟子——生于忧患，死于安乐
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力字义:任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
曾子:任重而道远 举例:
诸葛亮——鞠躬尽瘁，死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱 ”……字义:我每天用下面的三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方？和朋友交往，是不是都守了信用呢？老师所教的课业，有没有认真复习呢？
曾子:吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 举例:
桃园三结义、一诺千金……字义:在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉得快乐。
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 举例:
大禹治水、许多爱国的仁人志士……名人名言苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”
梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”
张潮却随笔写下“人莫乐于闲”。漫谈人生阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。1.是什么，做什么。做什么，像什么。
做一事，专一事。每事勤，事事成。
2.对自己信心，对别人尽心。
对事情用心，对朋友诚心。
对亲情关心，对生命真心。
3.您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。?
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。?
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。 毕淑敏的《孝心无价》一文中有这样一段话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢? 你们想过这个问题吗?今天，读了这篇课文后，我想大家都应该好好想一想，何谓人生苦，何谓人生乐。总结 就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。
1.完成某一学科的学习任务。
2.完成长辈托付的某项任务。
3.完成班集体或学校布置的某项工作。布置作业谢谢
