课件29张PPT。 第二单元
7 土地的誓言土地的誓言 有一部电影叫《未来水世界》，主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。 听歌曲，感受歌中情感，说说自己的感受。我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野
的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡， 抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！ 整日夹在关内，流浪！ 哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的故乡？ 哪年，哪月， 才能够收回我那无尽的宝藏？ 风暴啊，风暴啊！ 什么时候， 才能生回我家乡？ 整体感悟 配乐朗读课文。
要求：感受作品所蕴含的情感。
注意朗读时的语气、语速、重音等。
画出自己深受触动的句子或词语。 交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。
（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）研读与赏析 结合课文内容及了解的东北信息，自由交流“东北印象”。故土情深研读与赏析 文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。我心里怀着炽痛的热爱
我无时无刻不听见……我无时无刻不听见她召唤我回去。
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那田垄里埋葬过我的欢笑。 作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。 运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
运用排比、比喻修辞加强情感的冲击力。
（如：“当我躺在土地上的时候，
……怪诞的狂风”；“当我记起故乡的时候，……在翻滚着一种红熟的浆液”；在春天，……多么丰饶”等句子。） 人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，是隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。） 再次朗读课文，运用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。问题探究 课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？明确：结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。 所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？问题探究 前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。 后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比。它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。问题探究 反思本课的学习过程以及自己的情感体验。1.写一首同名诗歌《土地的誓言》，抒发自己对土地的感情。
2.你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。 作 业谢谢
