课件26张PPT。 第五单元
16 公 输 （案例一）第一课时
战争始终是世界人民深恶痛疾的解决矛盾的方法之一，有许多人为了维护和平而做出了自己的努力，今天我们学习的就是这样一篇课文，它的作者是墨子，他的“非攻”思想对于我们今天的社会仍有很重要的指导作用。认识作者墨子，（约前468-前376），名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。墨子思想的精髓：
1.兼爱：爱天下所有的人。
2.非攻：反对侵略战争，维护和平。
他要“兴天下之利，除天下之害”。
为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”。创作背景
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁发生，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。
公元前440年前后，墨子约29岁时，楚国准备攻打宋国，请著名工匠鲁班制造攻城的云梯等器械。墨子正在家乡讲学，听到消息后非常着急,一面安排大弟子禽滑厘带领三百名精壮弟子，帮助宋国守城；一面亲自出马劝阻楚王。朗读课文，整体感知★学生自读课文，标出读不准的字音。★教师范读课文，学生听读，纠正读错的音。★解决字词的读音。公输盘 b`n 械 xi- 郢 y@ng 文轩 xu`n
敝舆 b# y% 锦绣j@n xi& 短褐h-
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麋鹿m! 鳖鼋鼍 bi8 yu1n tu5
雉兔鲋鱼 zh# f& 楩楠豫章 pi1n n1n y&
守圉 y& 诎q$ 禽滑厘g^ 楚寇 k7u读准下列词语读音译读课文，疏通文句，了解情节 ★学生结合注释，借用工具书，翻译课文，把不理解的字词用波浪线画出。
★ 同桌之间，前后位之间研究讨论，共同解决。
★ 教师综合解答讨论解决不了的问题。 白话译文
鲁班替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了鲁班。
鲁班说：“先生有什么见教呢？”
墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人， 我希望借助您的力量去杀了他。”
鲁班很不高兴。
墨子先生说：“请让我奉送（给您）千金（当作杀人的报酬）。”
鲁班说：“我崇尚仁义坚决不杀人。” 墨子先生起身，再次行了礼，说：“请（让我）解释这件事。我在北方听说你制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不向楚王进言，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”
鲁班被说服了。
墨子说：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢？”
鲁班说：“不行，我已经向楚王讲述了这件事。”
墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”
鲁班说：“行。”
墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，扔掉自己华美的轿车，看到邻人有破车子便想去偷；舍弃自己的华丽的丝织品，看到邻居有粗布的短衣，就打算去偷；舍弃自己的美食佳肴，看到邻居的糟糠，就打算去偷。这是怎么样的一个人呢？”
楚王回答说：“这人一定患了偷窃病。”
墨子说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的土地，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云梦大泽，犀兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比；宋国却连野鸡、兔子、鲋鱼都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材；宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布短衣相比。从这三方面来看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃病的人同一种类型。”
楚王说：“好啊！即使如此，鲁班已经给我造了云梯，我一定要攻取宋国。” 于是楚王又叫来鲁班见面。墨子解下腰带，围作一座城的样子，用小木片作为守备的器械。鲁班多次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子多次抵拒了他的进攻。鲁班攻战用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。
鲁班受挫了，却说：“我知道用什么办法对付你了，但我不说。”
墨子也说：“我知道你用什么办法对付我了，但我不说。”
楚王问原因。 墨子回答说：“鲁班的意思，不过是杀了我。杀了我，宋国没有人能防守了，就可以进攻。但是，我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守御用的器械，在宋国的都城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，守御的人也是杀不尽的。”
楚王说：“好啊！我不攻打宋国了。”
重点词语：
请献十金：
荆之地方五千里
公输盘九设攻城之机变
请允许我，表示敬辞土地方圆，与现代汉语表意不同巧妙的方式通假字:公输盘不悦
子墨子九距之
子墨子之守圉有余
公输盘诎通“悦”，高兴通“拒”，阻挡通“御”，抵抗通“屈”，理屈一词多义 子 子墨子闻之
愿借子杀之 说 公输盘不说（yuè）
请说之 已 胡不已乎
吾既已言之王矣 先生。您。高兴。解释。停止。已经。见 胡不见我于王
于是见公输盘 虽 虽然
虽杀臣 引见。召见。即使这样。即使。之 公输盘为楚造云梯之械
请说之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也以 将以攻宋
臣以王吏之攻宋也代词，这。
代词，这件事。提宾的标志，不译。用于主谓之间,取消
句子独立性,不译。用来。认为。翻译下列句子：
夫子何命焉为？
宋何罪之有？
胡不已乎？
胡不见我于王？
此为何若人？先生有什么见教呢？宋国有什么罪过呢？为什么不停止攻宋呢？何不向楚王引见我呢？这是什么样的人呢？再读课文，解决下列问题 本文矛盾的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？明确：本文矛盾的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。墨子采用怎样的方式劝阻楚国攻打宋国？ 墨子劝阻可以分为个三步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。总结： 通过这节课，我们了解了课文的主要情节，解决了文章中的文言词语，对墨子“非攻”的思想有了初步的了解。 相关链接墨守成规墨子善于守城 现在含贬义，用来表示因循守旧，不肯改进。 布置作业: 熟读课文，进一步了解墨子的劝说艺术，体会墨子的“非攻”思想。谢谢课件24张PPT。 第五单元
16 公 输 （案例一）
第二课时
请同学们谈一下你所理解的“非攻”思想。学生自读课文口齿清楚，在朗读时不漏字、不添字、不重复、不颠倒、不读破句。正确处理重音，准确地表达大小、强弱、轻重、褒贬不同的概念。停顿恰当，停顿的位置和停顿的时间都要符合文章原意。探究墨子的思想和劝说艺术默读第1～12段，思考下列问题： ◆文中哪一句交代了故事的起因？公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。◆文中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态？几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态。 ◆墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。 ◆墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？
首先义正言辞地指出“宋何罪之有”，而后指责攻宋的不智——杀所不足而争所有余。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 ◆“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？ 不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推脱责任。墨子是如何说服公输盘的？说理—不智不仁不忠
不强不知类公输盘服设诱—杀人激将—献金一劝
(激怒）策略：巧设陷阱、请君入瓮◆“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋的计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。◆问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？
没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。读第13～16段，思考下列问题：◆墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？“今有人与此……邻有糟糠而欲窃之”，目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。◆墨子是怎样借楚王的推断来说服楚王的？ 通过对比和类比，首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗喻攻来不智，实无必要之意。 二劝
（婉劝）举例：富人偷窃穷人（荒唐、愚蠢）对比楚：土地辽阔、物产丰富宋：面积狭小、物产贫乏类比：王吏攻宋，与此同类。策略：设喻而问、类比推理楚王称善
（道义上）◆楚王是否承认了墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ 楚王承认墨子说得有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。读第17～22段，思考下列问题：◆楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。◆“公输盘诎”说明了什么？ 说明无论在道义较量上还是战术较量上，公输盘已告全面失败。◆“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？公输盘俩战皆败，依然恼羞成怒，动了杀机。◆在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定，执着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。◆墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”◆墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 是的，墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。◆体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？ 不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力做后盾，墨子的话才更有分量，更有取胜的把握。墨子的劝说艺术特点※墨子的劝说技艺表现在那几个方面？1.说理巧妙，表现在以下三个方面：
(1)根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正词严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2) 逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。
(3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。 2. 课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。拓展连接： 墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示? 请联系实际，谈谈你的看法。明确：这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。课堂总结 这篇文章表面看是楚宋之间的战争，实质是正义与非正义之间的战争，我们渴望和平，但当对方执意挑起矛盾，我们也不畏惧战争。因此，我们时刻要有备战的心态，国与国是这样，人与人也是这样。布置作业背诵“荆之地方五千里……为与此同类。”谢谢
