数学六年级下人教版3可能性课件（16张）

课件16张PPT。第6单元 整理和复习
3.统计与概率
第8节 统计与概率
第3课时 可能性
一、回顾旧知确定现象与不确定现象确定现象不确定现象一定 不可能很有可能可能→等可能可能性小你还记得哪些关于可能性的知识？ （1）从这些箱子中任意摸一个球，你认为从哪些箱子摸出的球的颜色是确定的？从哪些箱子摸出的球的颜色是不能确定的？二、复习确定现象和不确定现象 任意摸一个球，从装5个红球的箱子里摸出的球的颜色是可以确定的：摸出的一定是红球，不可能是黄球。从其他箱子摸出的球的颜色都不能确定。（2）从中你发现了什么? 发现1：箱子里只有一种颜色的球的时候，我们就能确定能或不能摸到红色的球；如果箱子里除了红球外，还有其他颜色的球，我们就不能确定摸到那种颜色的球了。（2）从中你发现了什么? 发现2：对于不确定现象，可以用可能性的大小来描述，也可以用分数来描述可能性的大小。 （3）我们可以用多种方式描述可能性的大小，但是哪种情况用哪种方式描述好呢? 不需要非常精确的时候，可以用“很有可能”
“可能”“可能性小”等词语来描述；而用分数
来描述可能性，人们对可能性大小的了解要更精
确一些。 （1）从这些箱子里任意摸一个球，怎样判断摸到红球或黄球的可能性的大小？三、复习可能性的大小和哪些因素有关根据每种颜色的球的数量来判断可能性的大小。 （2）在这样会转动的圆盘上，每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性都是一样的吗？每个圆盘中的指针转到红色区域的可能性不一样。 第一个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最小，转到蓝色区域的可能性最大，转到黄色区域的可能性第二大。 第二个圆盘中的指针转到每种颜色的可能性一样大。 第三个圆盘中的指针转到红色区域的可能性最大，转到蓝色区域的可能性最小，转到黄色区域的可能性第二大。 可能性的大小，通常情况下除了跟数量有关，还跟组成圆面的扇形面积的大小有关。观察表格，你觉得是哪一个队赢的场数多？ 甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如右表。如果两个队现在进行一场比赛，请预测一下哪个队获胜的可能性大。为什么？ 两个队都是赢两场、输两场、平一场。 观察表格，你还能得出什么信息？ 甲队五场总分是8分，乙队五场总分是7分，可以看出甲队的实力要强些，所以下一场比赛甲队胜的可能性要大一些。 发现：数量的多少在影响可能性的大小。 表哥、表妹、表弟在看什么什么电视节目上发生分歧。他们决定用刚才三个圆盘中的一个来决定到底看什么电视节目，你认为选哪个圆盘比较公平呢？四、复习可能性公平 另外两个圆盘设计得为什么不公平呢？ 因为转到每个区域的可能性不一样大。 可能性一样大，也就是每种机会均等，我们把这样的可能性叫做“等可能性”。用等可能性来处理一些问题是比较公平的，表现等可能性的方式也比较多。 这节课我们复习了可能性。知道了确定现象与不确定现象，此外知道了可能性的大小和数量的多少、组成圆面的扇形面积的大小有关，还知道了什么是等可能性。最后通过练习巩固了所复习的内容。 这节课我们复习了什么？怎样来判断不确定现象的可能性的大小？什么是等可能性？五、课堂小结谢谢大家！
再见！