语文S版五年级上册期末专题练习：课外阅读（含答案）

语文S版五年级上册期末专题练习
课外阅读专项
一、聆听童话故事。
（一）多变的狐狸
⑴很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
⑵野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。
⑶过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。
⑷“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。
⑸狐狸好像没听见，仍旧向前走。
⑹ 怎么 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀
⑺“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。
⑻野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
⑼又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
⑽“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
⑾但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。
文中加点字的读音
“落”字应选择读音 （① lǎ ② luò ）
“背”字应选择读音 （① bèi ② bēi ）
“差”字应选择读音 （① chà ②chāi ）
2.给画“ ”的段落加标点。
3.按事情发展顺序给文章分段，恰当的一组是（ ）
⑴⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾ B. ⑴‖⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾
C. ⑴‖⑵～⑻‖⑼～⑾ D. ⑴⑵‖⑶～⑸‖⑹～⑾
4.文中野兔成绩下降的原因是：
而说狐狸多变的原因是：
根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里，并任选一个词语写一句话。
认为不值得一看。形容极端轻视。（ ）
指名次排在前面，形容成绩优异。（ ）
形容态度十分恭敬。 （ ）

野兔不愿再和狐狸交朋友了是什么原因？

你从中在交朋友方面受到了什么启示？

（二）
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥。谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
　　这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”
　　众猴静了下来，焦急而专注地应（　　）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
　　一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下去。
　　终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
　　另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
在短文中的括号里给加粗的字注音。
专注地应（　　）对 只得（ ）继续考下去 浮（ ）过河去
２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“ ”画出来，并在下面改正。
　　　　⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 　　
３、联系上下文，写出下列词语的意思。
争先恐后：
绞尽脑汁：　
聚精会神：
４、照样子，写词语。
　　例：争先恐后
　　 　　 　　
　　例：聚精会神地（考试）
　　聚精会神地（　　）　　聚精会神地（　　）
５、写近义词。　　　　
　　专注——（　　）　　焦急——（　　）
６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
　　 　
７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
⑴　谁该吃桃？　　⑵　考试　　⑶　过河
踏入美景天地
（一）
你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来 走进田野 秋风过处 五谷飘香 那一片片庄稼 远看 好似滚着千层波浪 近看 稻谷笑弯了腰 高梁涨红了脸 玉米乐开了怀 这时候 地里的人们可忙了。到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。【出处：21教育名师】
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山，像是镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
1.文中的“你”是指（ ）
2.用“ ”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。
3.照样子，写词语。
红扑扑 （ ） （ ） （ ）
万紫千红 （ ） （ ） （ ）
阵阵幽香 （ ） （ ） （ ）
4.照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。
第2自然段 光彩夺目 秋天的花园光彩夺目，美不胜收
第3自然段
第4自然段
第5自然段
紧扣题意和文章内容，在文中的横线上给文章加个题目。
文中空缺的标点符号使用正确的是（ ）
，。，。，，。，，，。
B、 ，。，。，，；，，，。
C、 ，，，。，，；，，，。
D、 ，。，。，，。，，，。
本文是按先???? ，再????，后????的顺序来写的。其中，第二~五自然段又是按??????转移，即由???? 到???? 到???? ，到???? 的顺序叙述的。
在下面句子后面的括号里填上恰当的修辞方法，并照样子各写一句。??? （1）稻谷笑弯了腰。 (????? ??)? （2）那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪。??(??? ????)?


冬青花（节选）
一切如故，除开一些稀疏的人影，最显眼的就是那一树正迎春怒放的冬青花！ 往日默默无闻的一棵树，多少次路过它的身旁都不注意，今天它却在远处牵引着我的视线。就像我们人吧，当谁在我们周围默默流汗，悄无声息的奋斗时，又引起谁的注意？只是当他一鸣惊人的时候，我们才悟出他早就存在了与生俱来的一种美。因此，善于发现美的伯乐，不得不令我们肃然起敬啊！
我旁边也有一排修整得像一块砖的冬青，但它四季常青，也不开花的。街道旁的那棵冬青，无拘无束的生长着，从不遭受剪刀的修理和园丁的指指划划。远远看过去，它极像老女人的头发，雪白的发丝散披下来，飘逸中略显一丝野性。 冬青的花在开，开得正浓，开的正紧，像在赶集，每一枝都争先恐后的。 许是花开得太多了吧，一穗一穗的压弯了枝头。在远处凝视它，隐隐约约地闻到缕缕清香。
它不是花中的大家闺秀，而是小家碧玉。它不喜欢浓抹，却钟情于淡妆；它也不喜欢大肆宣扬，却深藏不露。它用自己的幽香引来了蜂围蝶阵，它也用自己的含蓄之美赢得了人们的垂青，赞叹，倾倒。
在以前中学的校园里，我就是在一次偶然的路过时发现了它的，而且还是在一个比较幽静而且人迹罕至的角落里。也算得上是机缘巧合吧。在这之前我是想不到它还会开花的。因为在我们的意识里，常常是见它在庭院里被园丁修整得很完美无缺的一排排，方的，要么就是圆的。
但我却是喜欢没有被修整过的冬青树，也喜欢冬青的花。喜欢它在不被人知道的角落里独自散放一份淡淡的清幽，无怨无悔的在春天里奉献自己生命中最绚丽的一刻。它无忧无求，并不刻意去轰轰烈烈地活着，但求生命里的那份纯真与静美。
1.根据意思选择文中的四字词语写在括号里。
①不受限制，自由自在 （ ）
②默默地没有动静 （ ）
③比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄。 （ ）
④很不清楚，感觉很不明显。 （ ）
按要求写词语
①写出下列词语的反义词。
大肆宣扬—— 大家闺秀—— 浓抹——
②写出下列词语的近义词。
完美无缺—— 机缘—— 偶然——
③照样子写词语。
无怨无悔
默默无闻
轰轰烈烈
3.从每组词语中找出一个与其他不同类型的用横线画出来。
①伯乐 园丁 闺秀 机缘
②凝视 绚丽 修整 宣扬
③显眼 惊人 清幽 视线
④奋斗 奉献 野性 赞叹
4.请找一个词语代替下列加点词语。
①我就是在一次偶然的路过时发现了它的 （ ）
②它也用自己的含蓄之美赢得了人们的垂青。 （ ）
③我旁边也有一排修整得像是一块砖的冬青。 （ ）
④它也不喜欢大肆宣扬，却深藏不露。 （ ）
5.“因此，善于发现美的伯乐，不得不令我们肃然起敬！”话中的伯乐是指（ ）
A． 马 B．人 C．感受
由“冬青花的美”你能联想到什么？

对下面两句话进行赏析。
冬青的花在开，开得正浓，开的正紧，像在赶集，每一枝都争先恐后的。

它不是花中的大家闺秀，而是小家碧玉。

三、难忘的岁月
（一）
王朴,也作王璞.王朴生于1928年,牺牲于1941年,河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村,11岁时被大家推选为儿童团团长,牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。www.21-cn-jy.com
在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。2-1-c-n-j-y
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子外，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译，然后把他们一个一个拉出来。当狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴八路军的东西藏在哪里时，王朴怎么也不回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样，王朴英勇地献出了年轻的生命。【版权所有：21教育】
自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影,几十年来被人们传颂,经久不衰。
1.解释文中加粗的词语。并用下列词语个说一句话
昂首挺胸：
毫不畏惧：
昂首挺胸——
毫不畏惧——
给下列加点字注音。
侵占（ ） 日寇（ ） 龇牙咧嘴（ ）
3.将句子中加点的词语用同义词替换。
（1）王朴生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。 （ ）
（2）日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，威胁王朴。 （ ）
4.用“ ”在文中画出描写汉奸丑恶嘴脸的词语。
5.面对日本鬼子的刺刀，王朴是怎样做的？

6.读了本文，你有什么感受？
7.通读全文，你认为不正确的是（ ）
本文主要写的是小英雄王朴抗日的故事。
本文可以用“自古英雄出少年”作为题目。
本文主要表现了小英雄王朴聪明机智的品质。
从本文中可以看出小英雄王朴面对死亡不怕牺牲的崇高品质。
（二）理性与良知让人如此美丽
1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被残暴的侵华日军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向太君鞠躬。”
面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不能不照做。但是他说：“我对武力鞠躬。”
日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。
日本军官又问：“你为什么抗日？”
学者说：“这问题我有两个回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。”日本军官说，他可以有20分钟。
在这20分钟的时间里，学者告诉日军军官：我是研究历史的，我研究的结论是，无论是东方还是西方，用武力占领别的国家，把别的国家人民当奴隶，镇压别国人民的意志，只能暂时收效，最后一定会得到报应。报应来时，压迫者有时会比受害者更惨。你们宣传说日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人（ ）愿意不愿意（ ）被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。
那位刚才还洋洋得意的韩国翻译听了这番话后热泪夺眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译翻完这段话就叫把学者带回牢里。
下次继续审讯的时候，照样先要鞠躬，学者照旧说向武力鞠躬，没想到那个日本军官站了起来，向学者鞠躬道：我向一个不怕死敢说实话的人鞠躬。
1.照样子，写词语。
赤裸裸
洋洋得意
选择恰当的关联词，填入括号内。（ ）
A、不但……而且…… B、虽然……但是……
C、不管……都…… D、因为……所以……
学者在回答日本军官“为什么抗日”的问题时说：“我不得不如此。”这句话是 句。
改为陈述句：
4.你留意到那个韩国的翻译官吗？起初他还是一副洋洋得意的样子，听了学者的话后却热泪夺眶，为什么？

5.文弱的学者说只对武力鞠躬，而日本军官最后却向他鞠了一躬。对两个不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？请谈谈你的见解。

6.通读全文，你想对“文弱的学者”说些什么？

7.如果你是那个“文弱的学者”你会怎么做？

走进阅读世界。
（一）诚信
碾过几十米的碎石路后,吉普车的欢快轰鸣声戛然而止,我们一行停在荒无人烟的山溪边。
开车的朋友用极其（沮丧 懊恼）的神情向我们宣布：没油了。
按说,在一个炎热的下午,被困在清凉的小溪边,是一件妙不可言的事。但是,天色渐晚的情形和空无一人的荒野让我们毫无游趣,只有焦虑和担心。
一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,说了几遍,他才弄懂我们的意思,遥指着山那边说：“加油站倒是有,可是要翻山过去。”朋友拿出一只塑料桶,请求少年去装满汽油回来,可以给他报酬。
少年犹豫好久,才吞吞吐吐地说出他的要求：“给我五块,我会跑得很快。”
等少年走远后,朋友才说,真是穷惯的孩子，别说五块,他就是开口一百块,我们也会答应的,谁愿意在山沟里过夜。21cnjy.com
一个小时过去了,两个小时过去了,太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来,忐忑地问：“他不会拿了那张五十的票子一去不回吧?”这句话让我有些后悔,其实大家都在担心同样的事情,就差说穿而（己 已）,这么一说,所有人都绝望了。
我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧……
□他来了□□随着这振奋人心的呼喊□我们看见一个瘦小的身影□由远及近□跑来□跑来□
少年擦着头上的汗水,把桶递给我们,他为自己来晚的事实（辩 辨）解：“山路很难走,而且……”随即,我们看见了他那被荆棘挂破的腿,鲜血直流……
他用几千米跋涉只换来五块钱,就是在我们极力的怂恿下,他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。
用“ ”画出文中括号内用得恰当的字词。
2.根据词义，找出文中的词语写在括号里。
（1）心神不定。 （ ）
（2）形容声音突然中止。 （ ）
（3）十分荒凉，没有人家。 （ ）
（4）弄脏，使有污点。 （ ）
（5）鼓动别人去做某事。 （ ）
3.短文第九自然段标点符号使用正确的一组是。（ ）
A、 “！”，，，，……
B、 “。”，，，，……
C、 “！”，，，。……
D、 “！”，，，，。
4.短文结尾处这样写道：“我想起刚才的担忧,至少,这是对一个乡下少年的玷污。”你是怎样理解这句话的？
　　
5.（1）紧扣短文中心，如果要对“少年”进行采访，你最想提的问题是什么？

（2）结合短文内容，“少年”对你提的问题可能怎样回答？

找出文中心理描写的句子，抄写在横线上。

7.写出两条有关“诚信”的名言佳句。

（二）
从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的（ ）。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。 妻子惊奇地问：“怎么啦？”丈夫捶胸顿足地说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭！”
（ ），从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了原来信誉才是最大的财富，它比金钱更可贵。”
给短文加个合适的题目。（ ）
A.诚信 B.卖酒
2.给文中括号内选择恰当的词语。 （ ）
A.夸奖 果然 B.夸奖 居然 C.夸耀 果然 D.夸耀 居然
3.给下列字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
颇 捶 寝 蹶
按要求写词语。
近义词：
悔恨（ ） 痛心（ ） 十分（ ） 惊奇（ ）
反义词：
兴隆（ ） 可贵（ ） 得意洋洋（ ） 兴冲冲（ ）
根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。
形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。 （ ）
形容遭到挫折后不能再振作起来。 （ ）
只剩下一口气。形容临近死亡。 （ ）
比喻事物的灭亡。 （ ）
6.听了妻子的“秘诀”后，丈夫为什么急得直跳？（ ）
妻子的“秘诀”行不通
B.妻子的“秘诀”会使小店生意不好
C.破坏了小店的信誉
7.妻子的“秘诀”是什么？

①小店的生意十分兴隆的原因是什么？

②你想对那位“妻子”说什么？

中华文化。
（一）
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。
成年以后 鲁迅一直把读书 买书 借书 抄书 修书 作为自己一直一种极大的乐趣和事业 对稀有的好书 他还亲自动手翻印 装订成册
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
给下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ）
捧书 装订 蹂躏
给下列多音字注音并组词。
↗（ ）_________ ↗（ ）_________ ↗（ ）_________
宁 磨 还
↘（ ）_________ ↘（ ）_________ ↘（ ）_________
给短文加个恰当的题目。
给下列句子加上标点。
成年以后□鲁迅一直把读书□买书□借书□抄书□修书□作为自己一直一种极大的乐趣和事业□对稀有的好书□他还亲自动手翻印□装订成册□
写出下列词语的反义词。
损坏—— 爱护—— 平常—— 乐意——
短文的第三自然段介绍了鲁迅的修书工具，这样写的目的是什么？

7.短文是从哪几方面写鲁迅“爱书如命”的。

写出有关读书的名言，至少写两个。

（二）
科学的发现不是靠偶然的巧合，而是靠大量的、艰苦的实验和积累。牛顿的一生，几乎全是在实验室里度过的。他对科学极度的专心，而达到了忘我的境界。快来读一读下面的故事吧！
　　牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
　　一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
　　还有一次，牛顿请一位朋友来吃饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他就把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。可是一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.对号入座。
　A、　著名 废寝忘食 聪明 叮嘱
　　 (1)再三嘱咐。 （ ）
　　 (2)智力发达，记忆和理解能力强。 （ ）
　　 (3)有名。 （ ）
　　 (4)顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 （ ）
B、任选两个词语各写一句话。

2.文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活小事上是个“马大哈”？

句子训练营。
①用“因为……所以……”这个关联词语改写句子。
他起得很早，他要研究一个难题。

②快来读一读下面的故事吧！（改为陈述句）

4.牵牵手。请把有关的人物和事件连起来。试着举一个例子。
　爱迪生 明朝人 医学家和药物学家，著有《本草纲目》
　李四光 美国人 著名的地质学家，寻找矿藏
　李时珍 中国现代 世界闻名的发明家，发明了电灯

5.喻人的惯用语：比喻粗心大意的人是( )。
　　A.不倒翁 B.马大哈 C.糊涂虫
6.“管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。”这是因为( )
　　A.管家知道牛顿现在非常饿。
　　B管家担心牛顿为了研究会忘记吃饭。
C管家总是喜欢这样命令佣人。　
联系上下文，你觉得牛顿是个怎样的人？

熟读文段，选出下列句子有错误的一项。（ ）
文章的标题可以命名为：大科学家牛顿。
文章主要是写牛顿是个粗心的人。
牛顿对科学极度的专心，而达到了忘我的境界。
D、牛顿将所有精力都花在了科学研究上，所以是个“马大哈”。
六、我的阅读乐园。
（一）《三国演义故事》节选
　　①那年，曹操占领了荆州，又派兵追赶刘备。考虑到自己兵马少，抵挡不住曹操，刘备决定先撤退。
　　②在撤退过程中，当地很多百姓追随而来。大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。见此情景，不少将领劝说刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后面的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？走，一起走！”刘备果断地下达了命令。就这样，军队中夹杂着许多百姓，一天才走十几里地。结果，在长坂坡，被曹军追上了。
　　③一场恶战开始了。曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。他的妻子和孩子也被冲散，不见了踪影。www-2-1-cnjy-com
　　④忽然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”
　　⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还断定：“赵云一定投降曹操去了！”
　　⑥“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的！”
　　⑦正说着，又有人高声喊：“赵将军回来了！”刘备高兴地迎上前去，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。刚才断定赵云去投降曹操的人也不好意思地低下了头。
　　⑧所以，刘备虽然兵力弱，但还是有很多能人愿意投奔他，并助他成就了大事业。
给下列加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
荆州 扶老携幼 长坂坡 踪影
联系上下文解释词语意思。
扶老携幼：
气喘吁吁：
忠心耿耿：
给下列多音字组词。
↗（jiāng）_________ ↗（bēn）_________ ↗（qiáng）_________
将 奔 强
↘（jiàng）_________ ↘（bèn）_________ ↘（jiàng）_________
改写句子。
①我怎么忍心丢下这老老小小不管呢？
改为陈述句：
②曹军的兵力强盛，把刘备的人马打得七零八落。
改为被字句：
5.给文章划分段落（用“‖”标出），再把下面的段落大意补充完整。
（1）由于刘备坚持带百姓一起撤退，在长坂坡_____________
（2）曹军大败刘军，赵云______________________________
（3）很多能人投奔刘备，______________________________
6．读第5～7自然段，从中摘录描写刘备心情变化的词语，写在括号里。
（　　）→（　　）→（　　）→（　　）
7．读下面语句，想一想，它们各运用了怎样的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描写②外貌描写③语言描写④心理活动描写
（1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感动得不知说什么好。（ ）
（2）“胡说！”刘备非常生气，“赵云跟我多年，忠心耿耿，他不会扔下我投降曹操的。 （ ）
（3）刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！
8.读了故事，你觉得刘备是个怎样的人？

做个快乐读书人
读书就跟到博物馆一样。你( )可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西；你( )可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。21教育网
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲．比谁读得多、谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少、没学到多少，徒然得个“虚名”，却( )浪费了时间，( )搞坏了身体。 21教育名师原创作品
在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——
孔子说：“把已经学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”
孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则因为没有新东西，而变得危险了。”
在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”，让学习过的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。21·世纪*教育网
现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”还是“习”，又或是“思”呢?
你的答案大概只有“学”吧！
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)精读：
(2)浏览：
2.选择下列关联词语，填在文中括号里。
A．虽然……但是…… B．不仅……还……
C．既……又…… D．因为……所以……
用“既……又……”写一句话。

3.填空。
作者把“读书的过程”比作 ，还比作 。你会把“读书的过程”比作 。
“把已经学到的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”这句话运用的修辞手法是（ ）
把这个句子换一种说法：
我会仿照这种修辞手法写一句话：
5.文中画线的句子是孔子的名言，他的原句是：
再写一句孔子的名言：21*cnjy*com

6.想一想，怎样才能做个快乐的读书人?

你还有什么好的读书方法，和大家分下一下吧。
课外阅读专项
（一）
解析：此题考查学生对多音字的掌握。这里的“落”“背”“差”都是常用多音字。主要考查这些字在不同语境里的不同读音。可以根据字的不同解释来识记字的不同读音。
答案：②②①
解析：此题考查学生对冒号、引号的运用。主要考查提示语在中间时标点符号的运用。提示语在中间时冒号省略，用逗号，提示语两边人物的话语要分别用引号引起来。
答案：“？，？”，：“！”
解析：此题考查学生的理解能力，要求学生根据段意能划分段落。做此类题时，需通读全篇短文，理解短文大意，找出其中的层次，把表达一个意思的段落划分在一起。
答案：B
解析：考查学生的理解能力。做此题时，需先认真阅读短文，再带着问题阅读短文，找答案，“野兔成绩下降的原因”在相关段落里找，“说狐狸多变的原因”则需要根据短文整个故事里，狐狸的表现总结得出。
答案：野兔生病了 兔子的成绩好，它就热情打招呼，巴结兔子 。学习成绩比自己差，就不屑一顾，当做没看见，不和他打招呼。
解析：此题考查学生的理解能力，这里主要考查学生对成语的理解及掌握。做此类题，要想找到相关词语，需先认真读意思，领会了意思，再读短文找到相关词语。
答案：不屑一顾 名列前茅 毕恭毕敬
小明的成绩总是名列前茅。
解析：做此题时，应熟读短文，弄懂文章大意，然后带着问题，再读短文，回答问题。把有关的段落要多读几遍。
答案：狐狸的多变使得野兔伤心难过，所以野兔不愿再和它交朋友了。
解析：做此题需理解文章意思，明白其中的道理。围绕文意，阐述道理。此题为发挥性题，写的时候要围绕故事的中心，不可脱离故事的寓意。
答案：对待朋友要用真心，要诚心诚意。
（二）
1.解析：此题是对常用字读音的考查。做此类题一定要熟记字音，特别是多音字“得”要知道不同语境里发音也不同。
答案：应（yìng）　　得（dé）　　浮（fú）
2.解析：考查学生生字的掌握情况。做此类题时，先找到相关句子，在句子中找错字，要认真。一根圆木应该为“根”，不能用“跟”，在河上漂，在水里应该用“漂”，不能用“飘”，“漂来的圆木”中的“圆木”是名词，前面的“的”不能写成“得”，“在独木桥前”中的“在”没有第二次的意思不用“再”，此题里的“根”、“漂”、“的”、“在”都是平时易错的字。
答案：⑴　跟——根　⑵　飘——漂　⑶　得——的　⑷　再——在
3.解析：考查学生对词语的积累及理解。做此题时，需先找到这两个词语所在的句子，把相关的句子多读几遍，再联系上下文理解词语，给出正确解释。
答案： 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
绞尽脑汁：意指想尽办法。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。
4.解析：此题考查学生对词语的理解，能写出含有反义词的四字词语，以及恰当地搭配词语的能力。考查学生平时积累词语的多少。
答案：大惊小怪 口是心非 南征北战 听讲 做题
5.解析：考查学生对词语的理解能力，以及近义词的积累情况。
答案：专心 着急
6.解析：考查学生对反问句与陈述句之的转换方法的掌握情况。做此题时，需先找到文中的反问句，反问句的特点是，虽然是问句，但问题的答案就在问题里，也就是明知故问。找到反问句后，理解反问句的意思，再根据改写方法，改写句子。
答案：谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
谁都想先吃上那鲜红的桃。
7.解析：此题考查学生对文章大意的概括能力。做此类题时，学生需要先认真阅读文章，找出文章中心，根据文章的中心意思在选项中选出合适的题目。
答案：谁该吃桃？
美景天地。
（一）
解析：此题考查学生对文段的理解及赏析能力。做提前先阅读短文，理解大意，再带着问题读课文，不难找出文中的“你”指的是“秋天”。
答案：秋天
解析：此题是对学生对文段中心句的总结能力的考查。学生要想找到中心句，需认真阅读短文理解文段意思，看看文章是围绕什么写的，具体写了什么，这就是文章的中心，然后再在文中找一找，找出中心句。21世纪教育网版权所有
答案：我迷恋你啊，秋！你带来了迷人的秋色，带来了丰收的硕果。
解析：此题考查学生对各类词语的积累及运用。主要考查学生对ABB式AABC式的词语的积累，和带有千万的四字词语的积累，做此题可以仿照样子，思考学过的词语，平时要注意多积累。
答案：黄澄澄 紫盈盈 甜丝丝
千军万马 千疮百孔 千丝万缕
翩翩起舞 窃窃私语 栩栩如生
解析：此题考查学生概括能力。要求学生概括出文章自然段的段意，首先要熟读短文理解大意，再分自然段朗读，找出每一段所表达的意思，最后概括出每一自然段的大意。
答案：五谷飘香 秋天的田野五谷飘香，笑语欢歌。
硕果累累 秋天的果园硕果累累，数不胜数。
五彩缤纷 秋天的山坡五彩缤纷，色彩斑斓。
解析：此题要求学生给文章加个开头，也就是考查学生对文章大意的概括，能准确的给文章起标题。文章整体都是围绕秋天来了后的美景来写，所以可以用“秋天来了”为题。
答案：秋来了
解析：此题考查学生标点符号的运用。做此类题时，要认真阅读相关句子，仔细揣摩每一个分句之间的关系，一句话没有表达完，句子衔接近的应为逗号，一句话意思表达完整用句号。
答案：B
解析：此题考查学生对文章结构的把握。主要考查学生对写作顺序的掌握，文章开头先怎么写，后怎么写，最后怎么写，要认真阅读，仔细找出段落意思，从段落意思中可以总结出，文章是按照总-分-总的顺序来写的。而后面第二到第五自然段分别写了不同的地方的景色，所以是按照地点的转移来写的，这也是常用的写景方法。
答案：总 分 总 地点 花园田野果园山坡
解析：此题考查学生对修辞手法的掌握及运用。这里主要是考查对比喻拟人修辞手法的掌握，拟人句，主要是赋予一些物人的行为，比喻句中，主要找本体和喻体，用一件物体比喻另一样物体，两者之间有共同的特点。
答案： 拟人 玉米乐开了怀。
比喻 站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，慢慢地爬行。
（二）
解析：此题考查学生对成语的掌握及运用。做此类题时，需先通读短文，理解大意，再找到含有这些词语的句子，认真阅读，根据上下文句子解释词语意思。
答案：无拘无束 悄无声息 深藏不露
解析：此题是对学生近义词反义词的考查，以及各式词语的积累运用。
答案：淡——浓 大肆宣扬——深藏不露 大家闺秀——小家碧玉
解析：此题考查学生对词语归类的掌握。每一组词语中都有一个与其他词性不同的词语，主要是区分名词、动词、形容词。
答案：①机缘②绚丽③视线④野性
解析：此题是对学生词语积累的考查。主要是写出常用词偶尔、垂青、修正的近义词。首先要读句子，理解句子中词语的意思，再找一个能替换的词语，有些虽然为近义词，但不能放在句子里，要特别注意。
答案：①偶尔②喜爱③修理④宣传
解析：此题考查学生是否能联系上下文理解“伯乐”的意思。先要找到句子所在的段落认真阅读，理解段落的意思，再分析“伯乐”的意思。
答案：B
解析：考查学生是否能够根据文章的意思由“冬青花”的美联想到现实生活中具有优秀品质的人。
答案：由冬青的内在美来联想到生活中在我们身旁无私奉献的人。
解析：此题考查学生对优美语句的赏析能力。做此类题可以从修辞手法上说，第一句运用了拟人的修辞手法，可以让景物写得更生动形象。第二句是比喻句，作者把“冬青”比作小家碧玉，联想一下两者之间的联系，想想他们之间的共同点，淡雅，含蓄，以此来赞美冬青。
答案：运用拟人，生动形象写出了冬青花开盛开的场景，表现了作者对冬青
的喜爱之情。运用比喻，把冬青花比作小家碧玉，生动形象地表现了冬青花淡雅含蓄之美，表达了作者对冬青花的喜爱以及赞美之情。
三、阅读的乐园。
（一）
解析：考查学生对词语昂首挺胸、毫不畏惧的理解及运用。
答案：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
指面对危险、威胁时,毫不害怕。
解放军战士们昂首挺胸的站在边防的岗位上,保卫着祖国江山。
面对危险他毫不畏惧。
解析：考查学生对生字侵、寇、龇的掌握。
答案：qīn kòu zī
解析：近义词考查。
答案：（1）出生（2）威逼
解析：对人物外貌描写的考查。
答案：龇牙咧嘴
解析：考查学生是否能通过阅读文段理解大意回答问题。
答案：王朴面对日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，最终死在鬼子刀下。
解析：考查学生概括能力及语言表达能力。
答案：我们应该学习王朴的不怕牺牲，热爱祖国的精神。
解析：考查学生对文段的综合理解能力。
答案：C
（二）
1.解析：考查学生对ABB和AABC词语的掌握。这类题，关键在于平时积累，在平时的学习中要多学习，多积累优美词语，养成爱积累的好习惯。
答案：喜洋洋 黑漆漆 美滋滋
彬彬有礼 多多益善 楚楚可怜
2.解析：此题考查学生对关联词语的掌握及运用此题主要是“不管……都……”的掌握。此关联词属于条件关系，做此类题，要认真对句子，分析句子之间的关系，再从学过的关联词里选出合适的关联词。2·1·c·n·j·y
答案：不管……都……
3.解析：此题考查学生肯定句与双重否定句之间的转换。做此题时，先要明白双重否定句表达肯定的意思。理解句子意思，再去改句子。
答案：双重否定 我必须如此。
4.解析：此题考查学生对文章大意的理解能力，要求学生能够用自己的话回答问题。做此类题时，需认真阅读短文，理解文章的意思，带着问题再读短文，找出问题的答案。【来源：21·世纪·教育·网】
答案：因为学者的一番话让这个韩国翻译想到了他自己也是一个奴隶,但他
却忘了国耻,忘了自己的身份。
5.解析：此题考查学生是否能理解文章大意写出自己的感受及见解。理解文章意思的基础上，说出自己的见解，观点要正确，围绕文章的中心“不怕牺牲，敢说实话”来写。
答案：学者的意思是日本军官是靠武力让他鞠躬的,虽然他向日本军官鞠躬了
但内心不服。 日本军官被学者的崇高精神所折服,所以鞠躬。
6.解析：此题考查学生的语言概括能力。做此题时，要认真阅读问题，确定自己的观点，大胆发挥，阐述自己的观点。
答案：我们应该向“文弱的学者”学习，学习他不怕牺牲敢说实话的品格。
7.解析：此题考查学生能否结合阅读资料联系生活实际独立思考，发表自己的见解。要围绕文章中心，大胆说出自己的意见。
答案：我会像那位学者一样说出实话，告诉那个日本军官我的真实想法。
四、阅读冲刺。
（一）
解析：此题是对学生常用字词的考查。学生根据句意能选择出恰当的词语。
答案：沮丧 已 炫耀 辩
解析：此题考查学生对词语意思的掌握。做此题时，需认真阅读词语的意思，弄清题意，再阅读短文，在短文中，找出相关词语。
答案：忐忑 戛然而止 荒无人烟 玷污 怂恿
解析：此题是对学生标点符号运用的考查。考查学生对标点符号引号和省略号的运用。这句话是提示语在后面，冒号省略，在后面的提示语后直接标点即可。21*cnjy*com
答案：A
解析：考查学生是否能把握文章的主要内容。理解含义深刻的句子。
答案：“我”不该这样去想一个心灵纯洁的男孩。
解析：此题考查学生的理解能力。看学生是否能结合阅读资料联系生活实际独立思考发表自己的见解。
答案：你为什么不拿着钱就走？ 因为做人要诚信。
解析：此题考查学生是否能掌握描写方法。具体的描写有：语言描写，心理描写，动作描写，外貌描写，这里主要是考查学生对心理描写的掌握，也就是人物内心的想法。
答案：我设想着两个场景：少年拿着五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我们在吉普车里艰难度夜,满心恐惧……
解析：此题考查学生对名言警句的积累。这道题主要看学生平时的积累够不够多，有没有充分牢记要求掌握有关诚信的名言警句。
答案：遵守诺言就像保守你的荣誉一样。——巴尔扎克
信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
（二）
解析：此题考查学生对文章大意的理解。做此题，需要先阅读文章，弄清文章意思，明白文章主要想表达什么意思，然后根据文章意思，选出文章的题目。
答案：A
解析：考查学生对常用词的准确把握。此题主要考查学生对意思相近词语的准确运用，在不同的语境里，要用什么感彩的词语，要求学生能作出正确的判断。
答案：A
3.解析：此题考查学生对生字颇、捶、寝、蹶的读音掌握。这几个字都是二类生字，主要看学生平时对生字的熟记程度。
答案：pō chuí qǐn jué
4.解析：此题主要考查学生对近义词反义词的积累。做此题，需先明白词语的意思，再根据词语的意思，写出合适的近义词和反义词。
答案：悔悟 伤心 格外 惊异 衰败 低贱 垂头丧气 气呼呼
5.解析：此题是对学生理解能力的考查。主要是对成语捶胸顿足、一蹶不振、奄奄一息、寿终正寝的理解。做此题，先读词语意思，领会词语意思后，认真阅读文章，从文章中找到相应的词语。
答案：捶胸顿足 一蹶不振 奄奄一息 寿终正寝
6.解析：此题考查学生的阅读分析能力，看学生是否能把握理解文章的主要内容。先思考妻子的“秘诀”是什么？再思考她的秘诀好不好，从而找出丈夫听了为什么会急得直跳的原因。【来源：21cnj*y.co*m】
答案：C
7.解析：此题考查学生的理解能力。做此题时，需认真多读课文，带着问题，阅读短文找答案，只有读懂了文章大意，才能找到问题的答案。
答案：在酒里掺水。
8.解析：考查学生的理解能力，思维能力。看学生能否联系上下文生活实际独立思考，大胆发表自己的见解。观点要正确，
答案：老板老老实实卖出的酒价廉物美。我想对那个妻子说一个人严守诺言
比守他的财富更重要
五、我会阅读。
（一）
解析：此题考查学生对常用生字的掌握。本题考查生字捧、订、蹂躏的读音。 做此类题，不可根据半边字来判断字的读音，平时一定要把字音记准。多读多练。
答案：pěng dìng róu lìn
解析：此题是对多音字考查。要求学生能够写出常用多音字的读音，并能用不同的音组词。
答案：níng 安宁 nìng 宁愿 mó 磨刀 mò 磨盘 hái 还有 huán 归还
解析：此题考查学生的理解概括能力。要求学生对文章大意的做出概括，能准确的给文章起标题。要给文章起标题，先要熟读文章，理解文章意思，找出文章中心，围绕中心，给文章起标题。
答案：爱书如命的鲁迅
解析：此题是考查学生对标点符号的掌握。此题主要考查顿号的运用，在句子里，有并列关系的词语时，词语之间要用顿号隔开。
答案：，、、、、，。，，。
解析：此题考查学生反义词的掌握。先理解词语意思，再想想其相反的意思，在自己积累的词语中找出合适的反义词。
答案：完整 破坏 特殊 厌恶
解析：考查学生的理解能力。看学生是否能把握文章的主要内容。理解文章内容，带着问题，多读课文，找到相关句子，找到问题的答案。
答案：这样写更能表现出鲁迅爱书如命。
解析：此题考查学生的语言概括能力。要求学生从每一段中总结出每一段的中心意思，再简练的概括出来。做此类题，一定要多读文章，把文章理解透彻，再去思考问题。
答案：①读书②修书③借书④赠书。
解析：此题考查学生对有关读书的名言警句的积累。要求学生写出平时积累的有关读书的名言警句。
答案：在人类一切健康的消遣中，读书时最高尚的。——培根
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。
——凯勒
（二）
解析：考查学生对字词意思的理解能力以及是否能准确运用词语。做此题时，需要把词语和意思都认真阅读，然后让词语对号入座。
答案：叮嘱 聪明 著名 废寝忘食叮嘱——妈妈再三叮嘱我：“路上要小心呀！”
著名——梅兰芳是我国著名的国剧大师。
解析：此题考查学生的理解能力。看学生是否能准确把握文章的主要内容，理解文章的意思。做此题时，需认真阅读文章看文章主要讲了哪两个故事，多读多思考。要带着问题去读文章，再在文章中找答案。
答案：煮表和请客。
解析：考查学生关联词“因为……所以……”的运用及感叹句和陈述句的相互转换。感叹句改为陈述句，去掉感叹词，叹号改句号，并且不改变句意即可。
答案：因为他要研究一个难题，所以起得很早。快来读一读下面的故事。
解析：此题主要考查学生对名人的了解和掌握。要求学生能够准确的名人朝代功绩连起来，这就要看学生平时阅读量，对知识的积累。
答案：爱迪生 美国人 世界闻名的发明家，发明了电灯李四光 中国现代 著名的地质学家，寻找矿藏 李时珍 明朝人 医学家和药物学家，著有《本草纲目》孔子 春秋时期鲁国人 伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。
解析：此题考查学生对惯用语的掌握。惯用语是惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
答案：B
解析：考查学生对的理解能力。先认真阅读题目，理解问题，带着问题再读课文，找出问题的答案。
答案：B
解析：此题考查学生的概括能力。读完文章后，要求学生能准确把握人物感情，从事情中体会出人物的品质，从短文中的故事可以看出他是一个热爱科学事业的人。
答案：热心于科学事业的人。
解析：此题考查学生对全文的理解和把握能力。四个选项涉及不同的内容，做题时，需要认真阅读每一个选项，再通读文章，判断每一个句子是否阐述正确。
答案：B
我的阅读园地。
（一）
解析：此题要求学生写出生字的读音，主要是对生字荆、携、坂、踪的考查。做此类题，主要是考查学生平时的积累情况，在日常学习中应牢记字音字义。不可用半边字去判断自己全部读音，只可帮助识记。
答案：jīng xié bǎn zōng
解析：此题考查学生的理解能力。主要是对重点词语的考查，“扶老携幼”“气喘吁吁”“忠心耿耿”都是重点词语，做此类题时，可以根据上下文去理解词语意思，说出大意即可。
答案：扶老携幼：搀着老人，领着小孩。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
忠心耿耿：形容非常忠诚。
解析：此题考查学生多音字将、奔、强的掌握情况。这三个字都是常用多音字，可以根据字的意思去区分读音。
答案：将军 将领 奔跑 投奔 强大 倔强
4.解析：此题考查学生对常用句型的转换的掌握情况。反问句改陈述句，把字句改被字句，首先要弄清句子表达的意思，再根据转换的方法去转换。
答案：我不忍心丢下这老老小小不管。
刘备的人马被曹军强盛的兵力打得七零八落。
5.解析：此题考查学生的阅读理解能力。看学生能否根据文章大意划分段落。此题已经给出文章的段意，先把段意读懂，再读文章，看看哪些段落是一个意思，再根据段意去划分段落。
答案：①‖②‖③④⑤⑥⑦‖⑧
（1）……，在长坂坡被曹军追上。
（2）……，赵云勇敢地救出刘备的儿子。
（3）……，助他成就了大业。
解析：此题考查学生的分析能力，要求学生能根据上下文找出刘备心情变化的词语。做此类题，必须认真阅读短文，边读短文，边找出描写心情的词语。
答案：大吃一惊　生气　高兴　感动
解析：此题考查学生是否掌握刻画人物的各种描写方法。先阅读句子，认真领会句子意思，再从上面选项中选出属于哪一种描写。
答案：①③④
解析：此题考查学生对全文意思的理解对人物品质的把握。本文主要写了什么事情，从这些事情中去体会人物的品质。
答案：关心百姓　信任部下
（二）
解析：此题考查学生的理解能力，看学生是否能够联系上下文理解词语意思。做此类题时，要认真阅读文章，找出含有这些词语的句子，认真多读几遍，根据上下文理解词语意思，作出正确解释。
答案：本意是专心研究一两种东西，实际是说可以深入细致地研读。本意是在博物馆广泛地看，实际是说粗略的读一下各种书籍选择着看。
解析：考查学生对关联词语的运用。“不仅……还……”“既……又……” 都是连接两个属性相近的分句的关联词，但是两者有区别。“不仅……还……”还有递进的关系。做此题时，需认真阅读句子，理解句子意思，再选择合适的关联词。
答案：不仅……还…… 既 ……又……
既 ……又……妈妈织的毛衣既暖和又漂亮。
解析：此题考查学生对比喻修辞手法的掌握。这里作者把“读书的过程”比作“到博物馆”是对读书方法的阐述，读书就像是参观博物馆，可以认真仔细的看，也可以大致的浏览，这里的比喻形象生动易懂。后一道题是要求学生自己再写出一个比喻，学生首先要确定自己写的物体的和读书的共同点，然后再去思考。
答案：到博物馆游览 “发现之旅”的比赛 耕耘
解析：考查学生对反问句的掌握，以及反问句与陈述句之间的转换。
答案：反问 把已经学到的东西，常常拿出来温习，是很喜悦的事。
难道这本书不是你的吗？
解析：考查学生对孔子名言的积累。此题主要是考查学生平时的积累。所以，平时一定要多读多积累。
答案：学而时习之，不亦乐乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。
敏而好学，不耻下问。
解析：此题主要考查学生对文章中心的把握。做此类题时，需通读全文，理解文章意思，再带着问题阅读文章，找问题的答案。然后大胆发表自己的看法，观点要正确，条理要清晰。21·cn·jy·com
答案：①你必须喜欢读书。
②你必须会掌握读书的方法。
③读书时要有良好的心态。
解析：此题考查学生能否结合阅读资料，联系生活实际独立思考，发表自己的见解。学生需认真思考平时你的读书方法，围绕问题，大胆阐述。
答案：①默读。②放声读。③边读边思考。④边读边标注。