2017-2018学年语文S版三年级下全册专项复习检测卷(含答案）

2017-2018学年语文S版三年级下全册专项复习检测卷
基础版块
生 字
入语境，写词语。
1.路上，我不小心一脚cǎi（ ）空，diē dǎo（ ）在shuǐ gōu（ ）里了。
2.柳树的长发披散下来，fǎng fú（ ）mù yù（ ）在和煦的春风里。
3. mǎ yǐ（ ）、qīng tíng（ ）、wén zi（ ）都属于昆虫。
4.真xiàn mù（ ）那些奥运guàn jūn（ ）!
5.不经历一次次的cháng shì（ ），一次次的失败，很难取得成功。
6.昨天欣shǎng（ ）了一场牦牛jìng（ ）技大赛，只见一头矮矮的牦牛皮毛如chóu（ ）子一样光滑，可是它乱tī（ ）乱蹦，丝háo（ ）不畏惧强大的对手。
7.我在?huāng（ ）山上迷了路，就要饿hūn（ ）了，看到救援队送来的食物，láng（ ）吞虎yàn（ ）地报销完了。
二、用“√”选出加点字的正确读音。
岔道(chà cà) 崭新(zhǎn zǎn) 资料(zī zhī) 泡沫(mò wèi)
抚慰(wú fǔ) 侦察(zēn zhēn) 卓越(zuō zhuō) 混合(hún hùn)
三、读拼音写词语。
bō lí wéi gān děng dài cè yàn

xùn sù jì lù yán jiū qīng xié

四、给下面的多音字组词。(6分)
qiáng( ) méi( ) kān( )
强 没 看
jiàng( ) mò( ) kàn( )
bēi( ) tiáo( ) chóng( )
背 调 重
bèi( ) diào( ) zhòng( )
五、选择加点字的读音。
1. cān shēn 参加（ ） 人参（ ） 海参（ ）
2. huì kuài 开会（ ） 集会（ ） 会计（ ）
3. jīn jìn 情不自禁( ) 禁言（ ） 禁止（ ）
4. è ? wù 厌恶（ ） 恶人（ ） 可恶（ ）
5. bāo bō 剥削（ ） 剥皮（ ） 剥夺（ ）六、字音归类我最棒。(6分)
盏 碎 偿 隐 项 趟
测 罪 唇 倾 述 龄
1.翘舌音：________________________________________________
2.平舌音：________________________________________________
3.前鼻音：________________________________________________
4.后鼻音：________________________________________________
七、找朋友。
龄 慰 醉 瀑 翼 漏
zuì pù wèi ? ?líng lòu yì

苇 颜 绑 竭 孤 嫩
gū jié nèn bǎng wěi yán
八、连一连，组成新汉字。
1. 讠 彳 辶 艹 饣 钅
失 万 正 户 官 京
2. 宀 亻 忄 氵 口 冫
难 东 犬 丁 兑 朝
九、合字组词(我会照样子组新字并组词)。
   
   
十、巧住新房(我会给下列汉字加上偏旁组字并组词)。   



十一、查字典。
1.“宽”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
2. “竭”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
3.“序”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。它在字典中的解释有：A.序文B.次序C.排次序。在“协调有序”中应选（ ）。
4. “益”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。它在字典中的解释有：A. 增加B. 好处C. 更加。在“受益无穷”中应选（ ）。
十二、选字填空。
部 步 布
1.脚（ ） （ ）行 （ ）队 （ ）分 花（ ）
园 员 圆
2.人（ ） 公（ ） 果（ ） （ ）珠笔
见 建 健
3.（ ）康 （ ）设 看（ ） （ ）外 （ ）立
均 军 君
4.（ ）王 （ ）人 平（ ） （ ）子 （ ）队
十三、区分形近字并组词。
愉( ) 姓( ) 狂( ) 验( )
榆( ) 性( ) 汪( ) 捡( )
偷( ) 胜( ) 旺( ) 脸( )
较( ) 侧( ) 锐( ) 扣( )
郊( ) 测( ) 悦( ) 拓( )
咬( ) 厕( ) 兑( ) 抬( )
十四、用“/”划掉错误的汉字。
（洒 撒）水 （掏 陶）出 分（杯 析） （慰 委）屈
（性 姓）命 （讨 记）录 （贡 供）献 （乖 乘）车
(卢 户) 口 （帮 邦）忙 （组 祖）先 原（凉 谅）
十五、照例子，组词。
例：组（组词） （组成） （小组）
期（ ） （ ） （ ）
记（ ） （ ） （ ）
盼（ ） （ ） （ ）
浇（ ） （ ） （ ）
十六、我会辨字组词。
宵 霄
元( ) 云( ) 通( ) 九( )云外
功 攻
( )课 ( )夫 ( )打 ( )读
十七、按要求选择适当的答案。
1．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 我们女孩子年纪轻轻的，应该无优无虑地尽情享乐。
B. 每年4月5日前后，是中华民旅的传统节日清明节。
C. 在我们看来，那就是一种过年的乐趣和亨受。
D. 早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪。
2.给下面句中加点字选择正确的意思。
（1）游园不值（ ）
A.价格B.遇到C.值钱
（2）应怜屐齿印苍苔（ ）
A.可怜B.应该C.爱惜
（3）春江水暖鸭先知（ ）
A.知识B.感知C.良知
（4）揠苗助长（ ）
A.拔B.松土C.呵护
（5）黄沙百战穿金甲（ ）
A.穿衣B.磨破C.穿戴
（6）将军夜引弓（ ）
A.吸引B.拉弓C.引力
十八、圈出句中的错字并改正。
1. 卢沟桥在北京效区的永定河上。（ ）
2. 牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着暂新的坐垫。（ ）
3. 陶行知从村子里出来，看见一群孩子在池唐边捉蜻蜓。（ ）
4. 在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上净扎着。（ ）
十九、写出加点字在不同句子中的意思。
我们要注意预防口腔疾病。（ ）
炎帝非常关心人们的疾苦。（ ）
翠鸟爱贴着水面疾飞。（ ）
《水浒传》中的英雄们行侠仗义，疾恶如仇。（ ）
基础版块
词 语
一、照样子，写词语。
淅淅沥沥（AABB式）
亮晶晶（ABB式）
哗啦哗啦（ABAB式）
春雷滚滚（ABCC式）
自由自在（ABAC式）
二、词语分类。
1.对号入座。
泪流满面 春色满园 翠绿 挖 认真 埋 歪着脑袋 拉 鲜艳
疑惑 挂 吊 点 煮 灰黑
（1）描写人物神态的词语：________________________
（2）描写人物动作的词语：________________________
（3）描写颜色的词语：________________________
（4）描写景物的词语：________________________
2.找出每组词语中不是一类的一个。
（1）电视 电脑 电器 电扇 _____________
（2）松树 柳树 杨树 树木 _____________
（3）萝卜 白菜 蔬菜 芹菜 _____________
（4）苹果 香蕉 水果 苹果 _____________
3.选出分类正确的一组（ ）
A.篮球 足球 排球 地球 水球
B.兰花 菊花 鲜花 梅花 荷花
C.小刀 橡皮 直尺 文具 钢笔
D.马裤 背心 裤子 衬衣 棉袄
4.按一定的顺序排列下面的词语。
（1）荷花 桃花 腊梅 菊花
_____________________________________________________________________（2）中国 河北 亚洲 石家庄
_____________________________________________________________________
（3）儿童节 国庆节 妇女节 教师节
_____________________________________________________________________（4）哥哥 叔叔 爷爷 爸爸
_____________________________________________________________________
三、巧写反义词、近义词。
1.反义词大练兵。
（1）繁华对城市正如______________对山村。
（2）___________对马路正如崎岖对山路。
（3）快乐对幸福正如___________对痛苦。
（4）黑暗对夜晚正如___________对白天。
2.近义词大练兵。
严肃（ ） 机灵（ ） 美丽（ ）
宁静（ ） 欢快（ ） 舒展（ ）
排除（ ） 将来（ ） 悲伤（ ）
四、理解词语在不同句子中的意思。
1.
2.
3.
五、词语搭配。
1.将搭配恰当的词语连起来。
明亮的 目光 厌恶的 嘴唇
锐利的 眼睛 难看的 模样
顽皮的 眼神 倾斜的 鼻子
惊奇的 孩子 弯曲的 牙齿
薄薄的 风 多才的 蜂儿
轻轻的 雾 圆圆的 早晨
飘飘悠悠的 尘 采花的 画家
四处飞散的 烟 宁静的 脸蛋
2.填上适当的词语。
（ ）的彩裙 （ ）的小河
（ ）的彩蝶 （ ）的舞姿
（ ）的炊烟 （ ）的睡眼
3.在方框里填上合适的词语。(4分)



六、在括号里填上合适的量词。
一 阳光 一 脚印 一 贝壳
一 狮子 一 掌声 一 嫩草
一 清泉 一 春雨 一 鼓
七、选词填空。
渴望 失望 希望 愿望 盼望 期望
1.李明的( )是长大做一名医生。
2.少年儿童是祖国的( )。
3.我们( )着假期早点到来。
4.我多么( )有一双滑冰鞋呀。
5.我们决不会辜负老师对我们的( )。
6.放心吧，妈妈，我决不会让你( )的。

?夸耀?夸奖?夸张
1.小明给老奶奶让座，受到了大家的（??????? ）。
2.小红总是（??????? ）她妈妈做的菜好吃。
3.在写作文时使用恰当的（???????? ）可以突出事物的特点，引发作者的想像。
开创 开采 开发 开展 开动 开导
___________活动 ____________机器
___________矿藏 ____________产品
___________事业 ____________思想
增加 增强 增添
1.大家的鼓励，给我（ ）了无穷的力量。
2.我们学校的学生已经由430人（ ）到530人了。
3.只有坚持锻炼，我们才能不断地（ ）自己的体质。
虽然 俨然 果然
1.这一刻，他们（ ）已经忘了比赛。
2.取得的成绩（ ）很小，但已表明我们研究的方向是对的。
3.（ ），被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头。
八、关联词语大练习。
尽管……可是…… 因为……所以…… 一 …… 就 ……
不但……而且…… 不是……而是…… 如果……就…… 即使……也……
1.参加兴趣小组，( )给我增添了乐趣，( )使我们增长了知识。
2.( )困难再大，我们( )要按时完成任务。
3.( )明天下雨，春游( )改期举行。
4.课外活动我( )去做操，( )去跳绳。
5.（ ）南半球正是夏天，（ ）南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。
6.（ ）船里的泥沙渐渐减少，（ ）船身向上浮。
7.他（ ）听见音乐，身体（ ）随着节奏扭动。
八、四字词语大阅兵。
1.下面词语书写有误的一组是（ ）
A.光彩夺目 翩翩起舞 饥寒交迫
B.声泪俱下 苦苦哀求 明察暗访
C.栩栩如生 小巧玲珑 受益无穷
D.迫不及代 精神抖擞 别开生面
2.把下面的词语补充完整，并按要求做答。
( )声( )道 不( ) 所( ) 忠心( ) ( )
( )吞( )咽 ( )不自( ) 小巧( ) ( )
( )开生( ) ( )钉( )铁 小心( ) ( )
（1）含有动物的词语是（ ）
（2）比喻做事、说话坚决果断的词语是（ ）
（3）属于ABCC式的是（ ）（ ）
3.成语接龙。
头昏眼花→______________→______________
精忠报国→______________→______________
与众不同→______________→______________
成百上千→______________→______________
4.根据提示写出四字词语。
（1）表示人多的词语_______________ _______________ _______________
（2）表示发笑的词语_______________ _______________ _______________
（3）含有“春”的词语_______________ _______________ _______________
（4）含有动物的词语_______________ _______________ _______________
（5）寓言故事的词语_______________ _______________ _______________
（6）含反义词的词语_______________ _______________ _______________
5.根据意思写成语。
（1）自己一个人低声嘀咕。( )
（2）话深刻有力，情意深长。 ( )
（3）形容人多口杂。 ( )
（4）团结一致，共同努力。 ( )
（5）指荒凉没有人烟的山岭。很少有人去居住的地方 。( )
（6）指艺术形象非常逼真,如同活的一样。( )
（7）没有相同的或没有可以相比的。( )
（8）表示和大家不一样。( )
基础版块
句 子
一、按要求写句子。
1.将下面的句子变为“把字句”和“被字句”。
(1)我捂住了耳朵。
把字句：______________________________________________________________
被字句：______________________________________________________________
(2)猎人打死了狼。
把字句：______________________________________________________________
被字句：______________________________________________________________
(3)猎狗的气味惊醒了大象。
把字句：______________________________________________________________
被字句：______________________________________________________________
2. 将下面的句子改为陈述句。
（1）难道这八个字不令我终生难忘吗？

（2）你不觉得这是自寻烦恼吗？

（3）你不认为自己错了吗？

3. 将下面的句子改为反问句。
（1）这是伟大的奇观。

（2）牦牛是有灵性的，它绝不会伤害自己的主人。

（3）雷锋是我们学习的榜样。

4. 将下面的句子改为感叹句。
（1）植物的世界真奇异。

（2）那样的人生真没有趣味。

（3）雪下得很大。

5. 将下面的句子改为祈使句。
（1）不要乱丢垃圾。

（2）妈妈，您喝口水歇歇吧！

（3）你跟我去逛街。

6.把下面句子改为拟人句。
（1）夏天，蝉在树上叫。

（2）花儿在风中摇。

（3）夜空中星星闪烁。

7.缩句（把下面句子缩写成简短的一句话，意思不变）。
(1)我们在拉萨欣赏了一场别开生面的赛牦牛会。
_____________________________________________________________________(2) 坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
__________________________________________________________________
（3）翠鸟腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

8.扩句（将句子加上适当的修饰词语）。
(1) 小姑娘在拾贝壳。
_____________________________________________________________________(2) 画家来到海滩上。
（3）蚂蚁在活动。

9. 换种说法，保持意思相同。
（1）小红说：“我该吃饭了。”
______________________________________________________
（2）李强告诉妈妈，他考试得了满分。

（3）与“你怎么知道我知道这件事呢？”意思相同的一项是（ ）
A.我怎么知道这件事？
B.我不知道这件事？
C.你知道我知道了这件事？
D.你不知道我知道了这件事？
10.仿写句子。
(1)戚继光不但作战英勇，而且有智谋。
_____________________________________________________________________(2)我们伟大的祖国有广阔的土地，有众多的人口，有悠久的历史，有富饶的物产，有光荣的传统……
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)爱心是冬日的一片阳光，使寒冷的人得到温暖。
爱心是_____________________，使______________________________________（4）雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
仿佛：
（5）他竟然不知道今天的作业是什么。
竟然：
11.合并成一句话。
（1）爸爸骑自行车去超市。爸爸给我买礼物。

（2）我弄破了窗户。我被批评了。

（3）我来学校。我学习文化知识。

12.用适当的关联词语合并句子。
(1)扫地机“打扫”后的地面干净了许多。旅客们却浑身沾满了尘土。
_____________________________________________________________________(2)带电植物带的电很弱。带电植物不会伤害人。
_____________________________________________________________________(3)你提什么意见。我将欣然接受。
_____________________________________________________________________
(4)卢沟桥设计科学。卢沟桥造型美观。
_____________________________________________________________________
（5）他吃饭。他听音乐。

13.下列各句关联词语不当一项是（ ）
A.虽然我经常锻炼，所以我的身体比较弱。
B.他一起床就开始洗脸刷牙。
C.无论天气如何，他都坚持跑步锻炼。
D.即使你再聪明，也不能骄傲。
二、修辞手法大练习。
1.指出下面句子的修辞手法。
（1）小溪带走了夜的鼾声，露珠打湿了美的黎明。( )
（2）白发三千丈，缘愁似个长。( )
（3）粗笛声音深厚，呜呜的像牛吼；细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。( )
（4）满街都是孩子们，他们有的打弹弓，有的扔石片，有的骑木马……( )
（5）有你这样服务的吗？（ ）
2. 风一吹，水花到处飞舞。
改为比喻句：____________________________________________________
3.用“比喻”的修辞手法写一句话来形容一下你心目中的大海。

4.关于下面句子的修辞手法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”这句话是比喻句，
把柳树比做了人。（ ）
（2）“打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……”这是排比句。（ ）
（3）“他的手刚碰到叶子，就像触电似的，感到一阵麻木。”这是比喻句。（ ）
5.下列是反问句的一项是（ ）
A.为什么不反过来试试呢？
B.为什么海鸥又飞回来了呢？
C.为什么外祖母永远不会回来呢？
D.为什么说蜻蜓是我们的朋友呢？
6.判断下面句子运用了什么修辞手法，将序号填在括号里。
A. KUAZ B. C. D.
（1）这不是伟大的奇观吗？（ ）
（2）春天听到了鱼的鼓声，醒来了。（ ）
（3）操场上锣鼓喧天，好像大地都被震得抖起来。（ ）
（4）匹诺曹猛然发现自己的耳朵变得比手掌还大，就像两把地板刷子。（ ）
三、根据积累填空。
1.巧填植物。
（1）___________外_____________三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）_____________满地____________短，正是河豚欲上时。
（3）春色满园关不住，一枝______________出墙来。
（4）天苍苍，野茫茫，风吹__________低见牛羊。
2.名言警句我会背。
（1）______________就是力量。
（2）天才是百分之一的__________加百分之九十九的___________。
（3）天才在于______________，聪明在于________________。
（4）捐躯赴国难， 。
（5） ，匹夫有责。
（6）抛弃时间的人， 。（英国 莎士比亚）
（7）完成工作的方法是 。（英国 达尔文）
（8）写一句珍惜时间的格言。

（9）我能写一句有关天气的谚语。
?
（10）用“骄傲”写一句关于学习的名言。

3.根据课文内容填空。
（1）站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座 ！时时来一阵风，把它吹得如 ，如 ，如 。
（2） ，不破楼兰终不还。
（3） ，路上行人欲断魂。
（4）乾隆皇帝题的“ ”四个大字，为燕京八景之一。
（5）绿遍山原白满川， 。
（6）说明在夜半、清晨是男儿读书的好时候的诗句是： ，
。
（7）小溪带走夜的鼾声， ；山村从甜梦中醒来，
。
（8）“到了第二天早上来寻找那支箭，却发现箭已经射进了石头缝中。”这句释义对应的诗句是 ， 。
4.连线。
（1）古诗词搭配。
应怜屐齿印苍苔 孤城遥望玉门关
借问酒家何处有 才了蚕桑又插田
黑发不知勤学早 牧童遥指杏花村
乡村四月闲人少 小扣柴门久不开
青海长云暗雪山 白首方悔读书迟
（2）歇后语连线。
丈二和尚 你来我去
小葱拌豆腐 各显神通
芝麻开花 摸不着头脑
八仙过海 节节高
木匠拉大锯 生搬硬套
牛笼头给马带 一清二白
（3）谚语连线。
三分像人 孰能无过
　　
兄弟姐妹千个少 吃穿不愁
　　
人非圣贤 七分像鬼
　　
满瓶不动 半瓶摇
　
不怕学不成 敌人一个多
　
细水长流 一分收获
　　
一分耕耘 只怕心不诚
5.连词成句。
（1）腰肢 小河 舒展着 欢快的

（2）留下脚印她的小小的身后一串
（3）长相 我 与众不同 发觉 越来越
自己的

（4）水边的 停在 苇秆上 翠鸟 喜欢

（5）灰色的我小企鹅一只抱起全身

四、标点符号训练岛。
1.给下面的句子加上合适的标点符号。
（1）哗 教室里响起了热烈的掌声 大家交口称赞 说得好 有道理
（2）这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻地说道 我愿你是我的女儿
（3）这些石狮子姿态各异 有的母子相抱 有的相互戏耍 有的像在倾听流水声 有的像在检阅桥上的车马
（4） 为什么永远不会回来呢 我问
（5）画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳 这是沙蜊子 这是大猫眼 这是小螺蛳 这是金海螺 你要哪个 随你挑
2.给句子不同位置加上标点变成两种不同的意思。
篮球比赛中三一班打败三二班赢了
（1）
（2）
弟弟找不着爸爸妈妈很着急
（3）
（4）
你给我不给
（5）
（6）
3.标点符号完全正确的一项是（ ）
A. 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他:“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”
B. 我们在拉萨考察期间，正赶上藏族人民的传统节日：雪顿节，欣赏了一场别开生面的赛牦（máo）牛会。
C. 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问，“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
D. 最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。
五、给下面的句子重新排序。
1.（　　）我赞美你，树！你的一生都贡献给了人类，你是我们学习的榜样。
（　　）冬天，你只剩下光秃秃的枝干，可你并没有被吓倒，依然在风中飞舞，为创造一个新的春天而战斗着。
（　　）夏天，大树茂密的枝叶像一顶绿色的帐篷，为人们遮凉。
（　　）春天，你吐出新绿，开始崭新的生活。
（　　）秋天，黄叶随风飘落，像童话一样，构成了一个神奇而美丽的世界。
（　　）树，不仅是大自然不可缺少的，人类也离不开它。
2.（ ）虾却一步一步地向后倒拉。
（ ）梭子鱼呢，又朝着池塘拉去。
（ ）天鹅使劲的直往天上提。
（ ）但是，无论他们怎样拖呀、拉呀。
（ ）一天，天鹅、虾、梭子鱼在大路上拉着一辆货车。
（ ）小车还是留在老地方，一点也没有移动。
（ ）想想看，这是什么缘故？
3. （ ）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ ）这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。
（ ）蓝蓝的天空飘着偏偏白云。
（ ）这是什么地方？
（ ）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开着一朵朵火红的野花。
六、啄木鸟找虫子。
1.下列没有语病的一项是（ ）
A.我国人口是世界上最多的国家。
B.海风吹得小船东摇西摆。
C.我们要防止不再发生事故。
D.我们班一个不差的全部参加了拔河比赛。
2.修改病句。
（1）我们要提高我们的学习态度。

（2）小演员们欢快地跳起了歌舞。

（3）中秋节的晚上，我们全家一边吃着月饼，一边欣赏圆圆的圆月。

（4）我敢肯定明天可能刮风。

（5）花园里开满了五颜六色的红花。

（6）看了这部感人的电影，受到了很大的教育。

3.语段综合修改（提示：下列语段中有错别字、不当用词、成分缺失、顺序颠倒、重复、错误标点等共八处错误，请你仔细找出来。）
（1）飞机惭惭进入了平稳飞行。突然，乘客服务铃着急地响了起来，空姐猛然意识到，槽了，由于太忙，那位乘客忘记给倒水了！她急忙匆匆来到客舱，见按响服务铃的居然是刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！”





（2）当时，人们把地震看做不吉利的凶兆，认为是得罪了上天的结局。张蘅却不这么看。他认真记录、研究地震现象，经过认真细心考察和分析，发现了一种侧定的仪器：地动仪。



七、续写下面的句子。
1．????????????????????，这是一片多么美丽的景色啊！
2，尽管天气很冷，可是???????????????????????。
3.我们学校有????????????，有??????????????，
有??????????????……
4.下雨后，我_______________________________________________________
5.值日时，我_______________________________________________________
6.前面一个老人摔倒了，我___________________________________________
7.碰到小偷偷别人钱包时，我___________________________________________
八、请你结合春、夏、秋、冬四季的变化特点各写一句话来突出四季的特点（提示：可根据温度或者植物变化）
春：
夏：
秋：
冬：
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课内片段阅读
（一）《春天的小雨滴滴滴》
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
1.像“淅淅沥沥”这样的词还有（ ）、（ ）、（ ）。
2.请用“ ”画出文中的比喻句，这句话把 比作 。请你仿写这个句子： 。
3.对“你推我挤”这句话，下列说法错误的一项是（ ）
A.这句话用了拟人的修辞手法。
B.这句话说明屋子里有许多人，很挤。
C.这句话用“推”、“挤”两个动词，显得更生动更形象。
（二）《翠鸟》
翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像__________________，绣满了 。背上的羽毛像 __________________。腹部的羽毛像
。它 ，一对 的眼睛下面，长（zhǎng cháng）着一张 的嘴。
1．按课文内容在横线上填空。
2．用“√”在（ ）里选出正确的读音。
3．这段话写了翠鸟的________，主要写了_____ 、 ____ 、_____ 、
________。它的外形，总的给人的感觉就是 _______________ ___。
4．写翠鸟的羽毛，作者用了_______、______ 、_______ 、_____ 、 等表示颜色的词，还运用了_________的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作_________、
_________ 、 _________ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_________之情。
（三）《飞吧 海鸥》
海鸥悄悄（qiǎo qiǎo qiāo qiāo）飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。
……
它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量(liang liàng)着我们。我不知它经历了什么：（ ）风雨的侵袭，（ ）雷电的恫吓（xià hè），（ ）恶浪的阻拦？
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
2.在（ ）里填上适当的关联词。
3. 根据句子用“时而…时而…”仿写一句话。

4.用“ ”画出作者关心海鸥的句子。
（四）《张衡》
地动仪用铜铸（zhù zhoù）成，形状像大（酒 洒）坛。顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一(棵 颗)小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。
1.用“√”在文中选择正确的读音和汉字。
2.短文选自课文《张衡》，张衡是我国 （朝代）人，我还知道的科学家
发明了 。
3.张衡发明地动仪的意义是（ ）。
A.测定地震发生的方向。
B.预防地震的发生。
C.预知地震的发生。
4.短文按照 的顺序介绍了地动仪的形状。
（五）《捞铁牛》
怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
1.写出下列词语的反义词。
熟悉（ ） 沉没（ ）粗（ ）
2.形近字组词。
帮（ ） 性（ ） 低（ ）
绑（ ） 姓（ ） 底（ ）
3.怀丙做了 项准备，请用简单的词语概括怀丙和尚做的准备。

4.用三角符号标出表示先后顺序的词。请你用这几个词写一件事的过程。



（六）《刻舟求剑》
有人催他 还不赶快捞 在船舷上刻记号有什么用啊
那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
1.短文选自是一则寓言。你还知道的寓言成有 、 、
。
2.请给短文空白处添上标点符号。
3.那个人在船舷上刻记号时，旁人认为
那个人却认为
你是怎么认为的
4.句子“还不赶快捞”中的“还不”能去掉吗？为什么？（ ）
A.不能，这样写加重了催促的语气。
B.能，这样写重复啰嗦。
5.故事中那个人错在
如果你见到他，你会这样劝他
（七）《揠苗助长》
古时候有个人，盼望着自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他在田里焦急地 ，
地说：“我得（dé děi）想办法帮它们长。”
1.短文选自寓言故事《揠苗助长》。“揠”的意思是
2.用“√”在（ ）里选择正确的读音。
3. 在横线上按原文填空，像这样的词还有（ ）、（ ）。
4. 写出下面词语的近义词。
盼望（ ） 焦急（ ）
5.文中省略号“……”表示（ ）
A. 语言中断
B. 列举的省略
C. 说话断断续续
6.种田人盼望 ，他想到的办法是
，你认为他的办法错在 ，
请你帮他想办法
（八）《登上企鹅岛》
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系（xì jì）着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬（bīn bīng ）彬有礼，站在远处(chǔ chù)向我们点头，像欢迎我们似(sì shì)的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1. “驱”用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
2.给带点字选择正确读音。
3.判断：请在比喻句的后面打勾。
A.还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。
B.它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
C.它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
4.填表。
种类
特点
金企鹅
颈部有一圈黑毛，像帽带儿。
阿德雷企鹅
（九）《 》
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄地把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。
我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
这位胖胖的，很美，很可爱的老师轻轻说道：“ ！”
1.给短文补充完整，并加上加上课题。
2.用“ ”画出文中的比喻句，把 比作 。请你按此仿写句子：
3.用“仿佛”写一句话。

4.文中划线句子：“受伤的、幼小的心灵”指
“改变我对人生的看法”意思是说，先前“我” ，
听了老师的话后，“我” 。
5.从老师的话中，你认为这是一位 的老师。
(十)《心中那盏灯》
年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟（jīn）上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
1.“磨”在短文中读作（ ），它还有一个读音是（ ）。“磨”在字典中的意思有：A摩擦B阻碍，困难 C消耗，消灭D拖延，耗时间。短文中的“磨”应选（ ）。
2.这段话主要写 。
3.正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。（改把字句）

4.用横线画出最让你感动的句子，说说为什么？

(十一)《十二次微笑》
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（ ）您提出什么意见，我（ ）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”
1.写出下列词语的近义词。
真诚——（ ） 理会——（ ）特意——（ ）
2.选词填空：
连续、继续、陆续、延续
接连不断。（ ） 一个接着一个。（ ）
停止后隔一段时间接着进行。（ ）
已经停止后又有所补充。（ ）
2.在文中括号里加一组关联词语。并用这个关联词写一句话。

3. 空姐打开留言本。（改写句子）
改为把字句： 。
改为被字句： 。
4.为什么乘客最后把投诉变成了表扬?

5.请你从空姐的语言中找出三个表现她礼貌或歉意的词语。

6.从哪些地方可以看出空姐道歉的真诚呢？（原文回答）

（十二）《放飞蜻蜓》
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着 陶行知用商量的口吻说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去
1.陶行知是我国的（ ）。
A.教育家 B.科学家 C.书法家
2.仿写：
例：一节一节： 、
七嘴八舌： 、
3.蜻蜓尾巴的作用是
眼睛的作特点是 ，作用是 。
你还知道哪些蜻蜓的知识？

4.句子中的“口吻”意思分别是什么。
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”（ ）
猪八戒那长长的口吻是化妆师的高超技艺。（ ）
5.给空白处加上标点符号。
（十三）《在金色的海滩上》
一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”
小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。”
老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”
小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀盼，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。
1.课文“在金色的海滩上”，不仅仅说海滩是 的，还指小姑娘有一颗 的心。
2. “小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”
小姑娘当时想： 。
3.本段讲述了
4.你认为小姑娘是一个 的孩子。（填成语）
（十四）《和时间赛跑》
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他:（ ）你一直和时间赛跑，你（ ）可以成功！
1.文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？
（ ）
2.文中写了“我”和时间赛跑的事有________________和_______ ______。
3.和时间赛跑，“我”的收益是 。
4.在文中空白处填上关联词，并造句。

5.我着急悲伤是因为 ；
我高兴快乐是_______ ___________ 。
6.我知道的珍惜时间的谚语或名言有：
（十五）《卢沟桥》
卢沟桥设计科学，造型美观。它全长266.5米，由11个半圆形的石拱（ɡǒnɡ）桥组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤（dī）常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损（sǔn）。桥宽约7.5米，桥面平坦（tǎn），几乎与河面平行。桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕[yān]京八景之一。
1.用横线画出文段的中心句。
2.根据课文内容，理解下面的词语。
千姿百态：
栩栩如生：
3.本段主要采用了什么样的说明方法？
_____________________________________________________________________4.找出文中描写狮子形态多的句子。
_____________________________________________________________________
5.文段中的狮子给你留下了什么印象？
_____________________________________________________________________
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课外美文欣赏
（一）春天
　　春天到了 ，美丽的春天令我们陶醉。
　　有人说春天是用眼看见的。我便使劲地看；小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，给似五线谱，给春天谱写了一曲赞歌；暖风吹皱了温柔的河水，在阳光的照射下波光粼粼，给人一种美的亨受；河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无很生机；鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞碟舞；冬眠的小动物也爬出了热被窝……
　　有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
　　有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……
　　有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓……呵！
　　春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
1.在第二自然段中找出三个错别字并改正。
（ ） （ ） （ ）
2.结合上下文理解下面词的意思。
　　陶醉：______________________
　　享受：______________________
　3.从本文中找出ABB式的词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4. “一个个落在电线上，恰似五线谱”这句话所运用的修辞手法是比喻，把
比作 ；我会用比喻来仿写句子：
。
5.本文的中心句是 。
6.根据短文内容填表，看看文章从哪几个方面写出了春天的特点。
描写类型
春天特点、关键词
燕子飞回、柳树抽芽、百花盛开
耳听
泥土清香、百花竞妍
脑想

7.通过对短文的理解，说说表达了作者怎样的思想感情？

（二）冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā　zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
1．用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
2．形近字组词。
沃（ ） 受（ ） 辉（ ）
跃（ ） 爱（ ） 晖（ ）
3.在（????）里填上合适的词。
（????）的泥土??（????）的茎叶??（?? ?）的春天
4．写出下列词语的反义词。
脆弱（????）??危险（????）????胆怯（????）
5．用“ ”划出文中的一组排比句。
6．文中谁冒险？它为什么要冒险？


7．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？

（三）麻 雀
天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来。
轻轻推开门 走到院子里 瞧 那些小麻雀多好玩呀 他们在树上跳来蹦去 快活得很 麻雀的身子长得又小又灵活，尾巴总是向上翘着，上下不停地摆动。他们的头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾，白色的脖子上，好像戴着银色的项圈。黑色的眼睛________不大，___________显得特别灵，眼珠子骨碌碌地转来转去，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭粘了一粒小米粒儿。
麻雀落在地上跳来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿，开始，他们东瞧瞧，西望望，看见没人，就赶紧吃上一最；如有动静，连忙飞起来。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着又飞回树枝上，玩去了。
多么活泼灵敏的小麻雀呀！我听大人说，麻雀主要是吃害虫，__________有时也吃地里的粮食。这多不好，我多么希望麻雀改掉这个缺点。
1.给文中缺标点的地方加上标点。
2.在横线上填上合适的关联词语。
3.照样子写词语。
又尖又长 _____________ _______________
跳来蹦去 _____________ _______________
叽叽喳喳 _____________ _______________
4.下面不是比喻句的一项是（ ）
A. 头上是一片褐色的翎毛，像盖了一块小小的头巾。
B. 白色的脖子上，好像戴着银色的项圈。
C. 眼珠子骨碌碌地转来转去，好像对周围的一切都感到特别新鲜。
D. 嘴角一点白，好像吃饭粘了一粒小米粒儿。
5.小麻雀对人类是_____________(有益或有害)，你知道“吃害虫，护庄稼，人人都夸它”的动物指的是________________。
6.用“ ”画出小麻雀缺点的句子。
（四）鸽子
??这是一只（非常、十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着、披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别、特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽、光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1．联系上下文，用“√”选择括号中恰当的词语。
2．选词填空。
漂亮 美丽
（1）小姑娘的裙子特别（ ）。
（2）天门山有一个（ ）的传说。
特殊 特别
（3）这花有（ ）的意义。
（4）他是一个（ ）听话的孩子。
3.把“爪子尖尖的”改写为比喻句。

4.作者是按照________的顺序把鸽子的样子写清楚的。
A．嘴、眼、羽毛、翅膀和脚
B．羽毛、嘴、翅膀、眼和脚
C．翅膀、嘴、眼、羽毛和脚
D．羽毛、嘴、眼、翅膀和脚
5.这段话之间的关系是（ ）。
A.总分总 B.总分 C.分总
6．这段话是围绕________________________这句话写的。
7.用“ ”画出文中的比喻句。
（五）过桥
徐文长是明朝的大学问家，他上学的时候常常受到老师的称赞。???
有一次，老师拿出两只盛水的木桶，让学生走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋子弄湿，看谁能想出好办法。?????
一个学生挑起木桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。其他同学一看，都不敢再试了。徐文长想了一个办法，他把两只桶放在河里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去。桶浮在水面上，一点儿也不加重桥的压力，他的鞋子一点也没湿。
1.多音字组词。
zhāo ( ) shèng ( )
朝 盛
cháo ( ) chéng ( )
2.写出下列词语的反义词。
沉 （　　）　　低 （　 　）
湿 （　　）　　赞扬 （　　 ）
3．徐文长是个聪明的孩子，他凭借自己的智慧顺利完成了老师布置的任务；本册课文中一位和尚也凭借自己的智慧借用水的力量完成了任务，这篇课文是《 》。
4．徐文长是靠什么方法“过桥”的？?
___________________________________________________________?
5. 其他同学为什么“都不敢再试了”？
___________________________________________________________?
6．读完本文，你想说些什么？
___________________________________________________________
（六）鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 ，他高兴地喊起来。 这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。
后来（）他又把它改成了可以活动的（）用的时候（）就把它撑开（）用不着时 就把它收拢（）这就是最早的伞（）
1.给文中最后一段加上标点。
2.用“△”画出鲁班造伞时的动词。
3.找到文中的一个比喻的句子，是把_________比作了__________。
4.找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________ 、 。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？____________、 。
5.填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见______________ ，
受到了启发。回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。
（七）梨花湾
山庄的名字叫梨花湾，
柿子、胡桃、梨子，
是这山庄有名的出产。
这山庄，
在春夏两季叫人恋想。
梨花开，杏花放，
一片好风光。
满山腰，
红的花，
织成一条锦带。
围绕着山庄，
添加不少光彩。
从村边，
流过胭脂河。
雨后，
泉水从山涧流下，
冲滚着半红的沙果。
形近字组词。
织（ ） 绕（ ） 锦（ ）
识（ ） 扰（ ） 棉（ ）
这个山庄叫_____________，它的特产有_______________________。
从梨花湾流过的河是_____________。
梨花是_______色的，它在________（季节）开放。
文中的一个比喻句是 。
在这个山庄，最美丽的季节是 和 。
这首诗表达了作者什么样的情感？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（八）我家的菜园
我家有一块长方形的菜（圆 园）子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园（渐渐 惭惭）地苏醒了。
到了初（夏 复），成行的向日葵已经长得十分健（状 壮），绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1.用“√”在（ ）里选择正确的字词。
2.全文共有（ ）个自然段。第（ ）自 然段描写的是我家菜园的样子。
3.用曲线画出文中一个比喻句。
4.照样子写词语
绿油油 （ ） （ ） （ ）
5．根据文章内容填表。
季节
描写的主要景物
春天
菜园 小鸟
?
?
?
?
?
?
6.文中哪一句话表明了作者对菜园的喜爱？

（九）桥
　　黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。
　　工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞，人们又疯了似的折回来。
　　东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
　　死亡在洪水的____________________声中逼近。
　　人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
　　甲? 人们停住脚，望着老汉。
　　乙? 老汉沙哑地喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后边。”
　　人群里喊出一嗓子：“党员也是人。”
　　有人响应：“这不是拍电影。”
　　丙? 老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。”
　　竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
　　丁? 水渐渐窜上来，____________________地舔着人们的腰。
　　老汉____________________从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
　　小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
　　队伍秩序井然。
　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
　　水，爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子。
　　小伙子竟来推他：“你先走。”
　　老汉____________________道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
　　突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。
　　老汉似乎要喊什么，但一个浪头也吞没了他。
五天以后，洪水退了。
......
词语解释。
黎明：
呻吟：
仿写词语。
跌跌撞撞（AABB式）
3.下面一段文字在文中的位置，恰当的一项是（??? ）
老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。
A．甲? B．乙? C．丙? D．丁
4．文中横线上依次填写词语，恰当的一项是（??? ）
A．狞笑? 放肆? 劈手? 吼
B．狂笑? 大肆? 随手? 喊
C．疯笑? 肆虐? 伸手? 叫
D．阴笑? 疯狂? 顺手? 骂
5.小说还有个结局部分（文后省略号处），是在“意料之外”又在“情理之中”，
读来令人震撼。你来猜猜小伙子和老汉之间的关系以及他们的结局。

6.小说主要写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做点简要分析好吗？（限40
字内）


（十）最贵的蛋是“笨蛋”
　　阿瓜是个弱智的小孩。
　　在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗，原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
　　他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
　　有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的是什么蛋？
　　有人说是金蛋，有人说是原子“蛋”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
　　同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”
　　阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
　　回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……
　　妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
写出下列各词的反义词。
弱智 （ ） 认真 （ ）
复杂 （ ） 取笑 （ ）
2.联系上下文解词。
　　 净土：_______________________。
　　 取笑：_______________________。
　　3．文中写了阿瓜两件“笨”事，请概括出来：
　　 第一件事：____________________。
　　 第二件事：____________________。
　 4.阿瓜为什么要拆铁篮子？
　　_____________________________。
　　5.妈妈“涌出泪花”的原因是（ ）。
A.她觉得阿瓜太可怜。
B.她觉得阿瓜太弱智，流下伤痛的泪。
　　 C.她觉得阿瓜虽然弱智，却很善良，她为有这样的儿子自豪，流下幸福的泪。
6.“最贵的‘笨蛋’”中“笨蛋”是指阿瓜（ ）。
A.很弱智，是个傻瓜。
B.的确很笨，他的成绩是倒数第一。
C.很善良，有爱心，这是对他的昵称。
　　7.老师口中的“你是最贵的”中的“贵”是指阿瓜（ ）。
A.有爱心，善良，有高贵的品质。
B.这样的人很少，物以稀为贵。
C.有高贵的地位。
（十一）炼金术
　　从前有个农夫，觉得成功的（捷 截）径便是学会炼金术。为了寻找这个炼金术，他花光了自己的全部积蓄，落得自己几乎贫困潦倒。
　　无奈之下，妻子气得跑回娘家。得知 后，她父母设计改掉女婿的恶习。他们告诉女婿：“其实啊，我们早已掌握了炼金术，就是还缺少炼金的材料。”女婿一听， 地问：“快告诉我，缺少什么材料？”“现在需要3公斤香蕉上的绒毛，只要绒毛收齐，我们便告诉你炼金术。但有一个条件，这些绒毛必须是你自己种的香蕉树上的！”
　　农夫回家后，将荒废多年的土地种上香蕉，同时又开垦了大批荒地。香蕉成熟后，他悉心搜刮每根叶子上的绒毛，妻子则到集市上去（买 卖）香蕉。
　　十年过去了，他终于收集了3公斤的绒毛。他兴（xīng xìng）冲冲地提着绒毛来到岳父家，讨要炼金术。岳父为他打开家中的一扇门。令人惊奇的是，屋里满地都是金光闪闪的黄金。岳父告诉他，这些金子是用他10年里所种的香蕉换来的。
　　农夫顿时 ，后来他辛勤劳作，终于 。
1.用“/”划去括号中不正确的读音或字形。
2.形近字组词。
经（ ） 幸（ ） 过（ ）
径（ ） 辛（ ） 讨（ ）
　　3.把下列词语恰当地填在横线上，写序号。
A.恍然大悟 B.迫不及待 C.富甲一方 D.前因后果
4.仿写词语。
兴冲冲（ABB式）
金光闪闪（ABCC式）
5.改写句子。
　　 他花光了所有的积蓄。
　　 改成“把”字句：________________。
　　 改成“被”字句：________________。
　6.岳父让农夫去收集香蕉绒毛的真正目的是什么？
　 。
　　7.最后一小节中，农夫明白了什么道理？
　　 。
（十二） “煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”?
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟 读透不可。其实这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1.根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（?? ??）
（2）一下子明白过来。??（???? ）
（3）心里不明白，不理解。??（?? ?? ）
2.造句。
不仅……还……?
? 。
3.结合短文说说“煮书”的含义（用原文回答）。
。
4.请你解释“读书破万卷，下笔如有神”的意思。

5.杜甫是怎样“煮书”的，请用“ ”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“???”画出相关部分语句。
6.“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？


杜甫是唐代大诗人，他的许多诗作至今读来仍朗朗上口。请你默写一首我们学
过的杜甫的诗作吧！


， 。

， 。
（十三）我是中国人
　　1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。
父亲来到了美国纽约。一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他，故意问道：“你是日本人吧？”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头，不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……”
又一次，他到纽约的一家邮局寄东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”
　　接连受到这样的嘲笑和侮辱，使父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了，当我母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！”他坚决地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”
　　果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是仰着头，迈着大步向前穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。
1.写出下列词语的近义词。
奚落（ ） 劝慰（ ） 严肃（ ）
2.与“但父亲总是仰着头，显示出中华民族的骄傲。”一句中“骄傲”意思相同的一项是（ ）
A.中国女排在里约奥运会夺得了冠军，她们是中国人的骄傲。
B.上次考试他得了第一名之后，就变得非常骄傲。
C.虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.按要求写句子。
（1）父亲走在大街上。（扩句）

（2）接连受到这样的嘲笑和侮辱，使父亲异常气愤。（改为被字句）

4.下列句子的语气和其他不一样的一项是（ ）
A.中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……
B.不，我是中国人！
C.侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但我们是代表中国到美国来考察的，受侮辱的是我们整个国家、整个民族啊！
5.吉鸿昌将军在身上挂着“我是中国人”的牌子，是因为( )
A.美国一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”
B.吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！
C.吉鸿昌认为这样能显示出中华民族的骄傲。
6．你觉得吉鸿昌是一个什么样的人？

（十四）意大利的爱国少年
　　一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
　　船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。两年前，他被（拐卖 贩卖）给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的（待遇 虐待）。在西班牙，他终于找到一个逃跑的机会，找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。
　　乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动（咨询 询问）他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去！”
少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天，他们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。
　　“肮脏的国家！”一个说。
　　“愚蠢的国民！”另一个说。
　　“可恶的……”第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
　　热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
1.给多音字组词。
　　　　　chāi（??? ） pū（　 　）
　 差　　　 铺
chà （??? ）　　　　　? pù（　　 ）
2．用“√”在（ ）里选择适当的词语。
3.少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。（改为把字句）

4.在金钱和尊严面前，应该把__________放在第一位。
5.文中最后两个自然段中的一系列动词表现出少年的爱国之情，请把它们写出来吧！

6.热那亚的少年很需要钱，为什么又把钱扔回去？下列说法正确的一项是(　　)
A．马上就回到热那亚了，不需要钱。
B．钱太少了，没什么用处。
C．为了维护祖国的尊严。
（十五）难忘的泼水节
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
　　今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱
的周恩来总理要和他们一起过泼水节。　　 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面
八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在
地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜
红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串
串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理
来了！”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地
来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，
同傣族人民一起跳舞。
　　开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向
人们泼洒，为人们祝福。
　　傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。
　　清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。
　 多么幸福啊，1961年的泼水节！
　 多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
1.从文中找出下列词语的反义词。
黑（ ） 伤心（ ）
降（ ） 结束（ ）
2.照例子，仿写词语。
火红火红
一条条
3.用文中加点的关联词造句。

4.用“ ”画出文中的一个比喻句，句中把 比作 。请你用比喻的修辞方法描写一下美丽的草原吧！

5. 用“ ”画出人们是怎样欢迎周总理的。
6. 为什么文中说今年的泼水节傣族人民特别高兴？

7.泼水节是傣族的传统节日，请你结合自己的课外知识把下面的少数民族和节日连一连吧！
彝族 雪顿节
蒙古族 火把节
藏族 那达慕大会
（十六）重阳节的故事
很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫（wēn yì），夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。 　　
他翻越千山万水，终于找到了费长房的仙居。桓景走到门口，恭恭敬敬的跪了两天两夜。到了第三天，大门忽然开了，一位白发老人笑眯眯的对他说：“念你为民除害心切，快跟我进院吧”。 　　
费长房就给了桓景一把降（jiàng xiáng）妖青龙剑，让他练习降妖的法门。有一天桓景正在练剑，费长房走过来对他说：“今年九月九，汝河瘟魔又要出来害人。你赶紧回乡为民除害，我给你茱萸（zhū yú）叶子一包，菊花酒一瓶，让你家乡父老登高避祸。说完，就用手招来一只仙鹤，把桓景（栽 载）回汝南去了。 　　
桓景回到家乡，就把费长房的话向大伙儿说了一遍。到了九月九那天，他就带着全村老小登上了附近的一座山。把茱萸叶子分给每人一片，让瘟魔不敢近前。又把菊花酒倒出来，每人喝了一口，说是可以避瘟疫。安排妥当后，他就带着降妖青龙剑回到村中，等着（斩 堑）杀瘟魔。 　　
不一会儿，汝河里狂风怒吼，瘟魔出水走上岸来。忽然抬头看见人群都在山上欢聚，它便冲至山下，却被酒气及茱萸的香味吓得不敢上前。一回头，又看见桓景抽出宝剑，和瘟魔斗了几个回合，瘟魔斗他不过，转身就跑。桓景“嗖”的一声抽出了宝剑，宝剑闪着寒光，一眨眼就把瘟魔刺死在地上。 　　
从此汝河两岸的百姓，再也不受瘟疫的侵（袭 龚）了。人们就把九月九日登高避祸的习俗，一代代的传到现在。
1．用“/”划掉文中括号内错误的字、音。
2．瘟魔斗他不过，转身就跑。（换种说法）

3．从文中知道重阳节的习俗不包括（ ）
A.插茱萸 B.喝菊花酒
C.登高 D.欢聚
4. 桓景拜师学艺是为了（ ）
A.学习治疗瘟疫的仙术
B.为民除害
C.为老百姓取茱萸叶和菊花酒
中国的传统节日有许多，请你来把节日和相应的风俗习惯连一连吧！
正月初一 吃粽子、赛龙舟
正月十五 吃月饼、赏明月
五月端午 贴春联、大拜年
八月十五 吃元宵、观花灯
写出学过的一首关于节日的诗！

， 。
， 。
习作
写人习作闯关岛
习作指导
对于三年级写人的习作来说，首先要告诉读者你要写的人物是谁，再写人物的外貌特征如：身材（高矮胖瘦）、嘴巴（大小）、脸形（圆脸、四方脸、瓜子脸等）、眼睛（单眼皮还是双眼皮，附带可以写一下眉毛。）、鼻子（高高的鼻子、长长的鼻子）、耳朵（扁扁的耳朵、圆圆的耳朵）、头发（又黑又长的头发、凌乱的的头发等等）神态（精神饱满：神采奕奕、步伐矫健、脸上充满自信、脸上露出微笑等等；精神低迷：垂头丧气、萎靡不振、哭丧着脸、神情恍惚等等）以及人物的服装和所佩戴的首饰物品等，当然也可以只写重点的外貌特征或重点描述与后文有关联的外貌特征；
写人的文章离不开写事，通过一两件事的叙述来突出这个人物的精神品质或聪明才智等等人物内在的状态。在习作的前1到2自然段完成了人物外貌特征的描写，接下来就该写事了。写事时，所选取的事例一定要能够表达出人物的某种内在状态如高尚的精神品质或者非凡的聪明智慧等等。
文章的最后就到了总结、升华的时候了。通过1到2个事例的描述，我们看到了人物的精神品质，那么我们?