《一枚金币》第一课时习题
基础题
1．看拼音，写词语。
jīn pí lì jìn shěnɡ chījiǎn yònɡ shí jīn bú mèi
（ ） （ ） （ ）
bànɡ wǎn jù jué lǎn duò jiān jué
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．比一比,组词语.
币( ) 授( )挣( )差( ) 检( )
巾( ) 受( )睁( )羞( ) 俭( )
综合题
1．给多音字组词。
差（ ）（ ） 干（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2．句子练习。
（1）把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
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（2）把“被”字句改成“把”字句。
他的错误马上被他的父亲纠正了。
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（3）用关联词两成一句话。
他省吃俭用。他勤劳善良。 ______________________________________
提高题
1. 每个人一枚金币
儿子从小便有远大理想，但他（历 厉）经千辛万苦，总是失败而归。他认为心中的目标（根 跟）本难以达到。
父亲走到垂头丧气的儿子身边，问：“孩子，你为何放弃了你的追求，你当年不是充满了壮志（毫 豪）情吗?”儿子说：“父亲，也许我心中的理想根本不存在，也许我向往的成功其实只是一个梦罢了……”
父亲鼓励他：“不，你的目标肯定能达到，也许它（既 即）将出现在你的身边或者它已出现在你身边，只是你没有发现而已。”
孩子问：“在哪里，我为何总是看不到它的迹（象 像）?”
父亲抓起一团沙土放在儿子手中：“孩子，这是一枚金币，我想送给你。”
儿子疑惑地望着父亲：“这是一把沙土呀。”
“对，这是一把沙土，但又是一枚金币。你把沙土松开看看……”
果然，在那团沙土中藏着一枚金币———显然，那是父亲放的。“你不能因为看不到金币就不承认它的存在。上帝也会送你一枚金币，它放在某个地方，你暂时没看到它，但你不能否认它的存在……”
（1）划去（ ）中不正确的字。
（2）照样子写词语。
千辛万苦 （ ）（ ）（ ）
（3）谈谈你对“你不能因为看不到金币就不承认它的存在。上帝也会送你一枚金币，它放在某个地方，你暂时没看到它，但你不能否认它的存在…… ”的理解。
参考答案
一、基础题
1．筋疲力尽 省吃俭用 拾金不昧 傍晚 拒绝 懒惰 坚决
2．金币 讲授 挣钱 差别 检查
毛巾 接受 眼睁睁 害羞 省吃俭用
二、综合题
1．Chā 差别 gān 干净
Chāi 出差 gàn 干线
2．（1）他被疲劳和干渴折磨得有气无力。
（2）他的父亲马上把他的错误纠正了。
（3）他不但省吃俭用而且勤劳善良。
三、提高题
1．（1）跟 毫 既 像
（2）千言万语 千变万化 千姿百态
（3）每个人不光要有梦想和追求，而且一定要朝着这个梦想和追求不懈的努力，不放弃，坚持到底，目标一定会实现。
《一枚金币》第二课时习题
基础题
1.抄写词语，书写要美观、工整。
仍然 ??逛街 ??辩解? ?苦差使 ??两俄里
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筋疲力尽 ??省吃俭用?? ??懒惰?? 受不了
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2．谦（ ） 傍（ ） 拎（ ） 枚（ ）
廉（ ） 榜（ ） 铃（ ） 牧（ ）
3. 解释划线的词语：（2分）
（1）老人一辈子省吃俭用把儿子养大成人。
（ 省吃俭用: )
（2）我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事。
（ 当牛做马： ）
综合题
1．在括号里填上合适的关联词语：
（1）儿子（ ）帮着这个收庄稼，（ ）帮着那个盖房子。
（2）（ ）这枚金币是儿子挣来的，（ ）儿子特别珍惜。
（3）（ ）天气很冷，（ ）大家还是帮他干完了地里的活。
2．照样子写ABB形式和AABB形式的词语：
（1）乐呵呵
（2）摇摇晃晃
3.补充下列词语。
（ ）吃（ ）用 （ ）（ ）大火 当（ ）作( )
提高题
1． 给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托 拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及 极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决 抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
（1）把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
（2）“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（ ）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（ ）；“堵塞”的“塞”读（ ）。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
小心翼翼：
置之度外：
（4）把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
（5）用“ ”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
（6）这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
参考答案
一、基础题
1. 略
2．（1）对比 勤劳 省吃俭用 懒惰 花钱如流水
（2）老人想让儿子明白只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。
3．（1）形容生活简朴，吃用节俭。
（2）任劳任怨，无怨无悔。
二、综合题
1．（1）既……又…… （2）因为……所以…… （3）虽然……但是……
2．（1）胖乎乎 绿油油 红彤彤
（2）清清白白 整整齐齐 高高低低
3.省吃俭用 熊熊大火 当牛做马
三、提高题
1．
（1）托 及 决
（2）sāi sài sè
（3）形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 指不把个人的生死利害等放在心上。
（4）如果倒进去后吸水器不出水，就白白浪费了这壶救命之水。
（5）要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
（6）应该多为别人着想，不要总以自己为中心。
课件20张PPT。导入新课 大家花钱买过什么？哪来的钱？花钱时有什么感受？如果让你自己挣钱，你怎样能挣到五十元钱？如果你有五十元钱，你如何支配这钱的？你在花这钱时和花父母给你的零用钱时心情有何不同？这是什么原因？揭示课题一枚金币 是呀，不是自己劳动挣来的钱，就不知道珍惜。今天呢，有位老人准备将自己一生的积蓄和财产送给别人，这是怎么一回事呢？教学目标1、朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序，学习要认识和会写的生字；
2、联系上下文理解词语以及重点词语在课文中的意思；
3、分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情；
4、感悟老人这么做的目的是让儿子懂得劳动换取金钱的道理，知道金钱的来之不易，学会节省和有计划的花钱。了解童话 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。童话集: 《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。本文是格鲁吉亚童话。词语积累懒惰 辛勤 挣钱
坚决 辩解 苦差事
省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马
花钱如流水 解决问题这篇课文中共有几个角色？他们之间有什么联系？ 儿子花钱如流水而且懒惰——父亲要儿子挣一枚金币——母亲放纵儿子欺骗父亲，结果被父亲两次识破——母亲劝儿子自己去挣一枚金币——儿子挣来的金币被父亲第三次扔进火炉，儿子连忙从火炉里抓出金币——父亲相信这枚金币是儿子挣来的。你能用上一个关联词把这几件事串联起来吗？课文赏析课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？ 老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了，见儿子还是这样，再也受不了了。父亲“受不了”是因为面对懒惰的只会花钱不愿挣钱感到心痛。 儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来。儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉。课文赏析 儿子一共交给父亲几枚金币呢？父亲又是怎样对待儿子的这三枚金币的？读课文完成下表：妈妈给的妈妈给的自己挣的扔进火炉扔进火炉笑了起来扔进火炉笑了起来伸进火炉里捡课文赏析 儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫道：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差事，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧！”伤心与气愤课文赏析 儿子听了妈妈的话，走了，真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸。想一想儿子为什么会有这么大的反应？课文赏析 1、假如你是文中儿子，你会怎样做？假如你是文中的父亲，你又会怎样做？
2、老人想让儿子明白什么道理？
3、你认为文中的父亲、儿子、母亲分别是一个怎样的人？你想对他们说些什么？课文赏析课文赏析课文赏析 劳动者最光荣！只有实实在在的付出劳动，才会珍惜自己的劳动成果。前两次儿子不劳而获，没有悟出金钱的可贵，第三次儿子经过自己辛勤的付出，得到属于自己的“一枚金币”，真切的感受到了劳动的艰辛，我们要牢记这个故事，做一个辛勤的劳动者！感情升华课堂小结 现在咱们学生时代，因为大多都是独生子女，家长非常疼爱，在物质上尽量满足孩子，因此可能有的同学心中想金钱来的很容易，想要什么家长买什么，身上的零用钱从来不缺少 ，因此，养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，通过这篇课文的学习，希望孩子们珍惜财富，把钱花在有意义的地方。拓展练习 这个孩子终于明白金钱来之不易，那么今后他会怎样做呢？请同学们展开想象的翅膀，续写故事。
后来，这个孩子__________________
布置作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
