《细胞通过分裂产生新细胞》
细胞通过分裂产生新细胞，主要讲述了细胞的生长和分裂。在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。在“科学 技术 社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。
【知识与能力目标】
1.描述细胞分裂的基本过程；
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；
3.说出细胞分裂与生长的关系。
【过程与方法目标】
1.通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力；
2.通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力；
3.通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
【情感态度价值观目标】
通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
【教学重点】
1.细胞分裂的过程；
2.分裂过程中染色体的变化。
【教学难点】
1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加；
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
多媒体课件。
一、导入新课
先从古诗《悯农》导入，以生物的生长现象，提出问题：生物体为什么会能由小长大呢？小鱼到大鱼，婴儿长大成人，主要是我们身内的细胞发生了什么变化？
学生活动：根据课件第2页，阅读并思考问题。思考细胞在我们的身体变化中发生的变化。
二、讲授新课
设问：许多生物是由一个受精卵（精子和卵细胞结合）发育成的，由一个细胞变成一个大的生物体。在这个过程中，细胞会发生哪些变化？
根据学生回答的情况，明确细胞会生长、分裂、分化。
（一）细胞的生长
1、细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
2、细胞的生长是否无限制的长大？为什么？（课件第3页）
3、一个生物体结构的大小，主要决定于细胞的数量，而不是细胞的大小，与细胞的数量成正比。提问：生物体如何使自己的细胞增多呢？
细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
（二）细胞的分裂
1、出示课件第4页，提出问题：细胞分裂的大致过程是什么？
学生思考。
2、展示细胞分裂的分解图片，引导学生思考和回答细胞分裂的大致过程。
细胞核由一个分为两个，细胞质平均分为两份(每份各含一个细胞核)，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞)。一个细胞就分裂成为两个新的细胞。
3、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程，将学生回答的内容以文字的形式现实在大屏幕上。
4、提出问题：细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？提示：细胞核是遗传信息库。细胞核的变化就是什么的变化。（染色体）
学生归纳细胞分裂的大致过程，推测细胞分裂时变化最明显的是什么？
（三）细胞分裂时染色体的变化
1、收集学生对问题的回答并记录，出示课件第5页，指导学生仔细观察图中染色体的变化情况。再次让学生回答这个问题，引导学生得出正确结论。
染色体数目在分裂时先加倍，分裂时染色体分成形态和数目完全相同的两份。因此，染色体上的DNA数目也相同。
两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。新细胞和原来细胞的遗传物质DNA也一样。
2、细胞分裂前，虽然数目增倍，但分裂后每个细胞的染色体和遗传物质却没有变化，这有何意义？
提示：如果某生物体内正常的染色体原本8条，分裂一次成4条，再分裂一次就是2条？？分裂后的细胞与原来的细胞一样吗？这样会有什么结果？（形成新的生物）
学生根据细胞分裂前、后染色体形态和数目的变化，思考问题。引导学生分析、解答问题，得到正确的结论：保证子细胞与母细胞中染色体形态数目相等（即：保证遗传物质相同）
3、提问：细胞可以通过分裂增加数量，但是亿万个细胞简单地堆起来不能成为生物体。生物体身上不同结构的细胞还是有差别的。这些细胞又是怎么得来？
学生思考问题，有一部分学生会从刚上课时提出的问题从得到答案：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。
对于这个问题，可以直接告诉学生结论：细胞通过分化，分化出各种形态和功能不同的细胞。并说明这是下一章节我们将要学习的内容。对已经回答正确的同学要加以首肯。
（四）课堂讨论
出示课件第8页，比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大小，问题：新细胞能无限长大吗
学生讨论
出示课件第9-10页，揭示：细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
（五）课外拓展
脱缰之马——癌细胞
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。
2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。
2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。
3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。
4、不吃发霉、变质的食物。
5、避免过多日光曝晒和适量运动。
三、小结
1、细胞的生长——细胞体积的增大；
2、细胞的分裂——细胞数量的增多；
3、细胞的分化——产生不同类型的细胞；
4、细胞分裂的过程（叙述）；
5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化；
6、生物体生长 = 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化。
四、板书 （略）
略。
课前准备
教学过程
教学反思(共14张PPT)
第二单元 ● 第二章 ● 第一节
细胞通过分裂产生新细胞
课前思考
“为什么每个生命体，从一个小小的连肉眼都无法看见的受精卵开始，能不断的生长，发育，壮大呢？”
一个小小的受精卵如何变大人？从一粒种子到一颗大树、小鱼到大鱼、小宝宝到成人……主要是我们身内的细胞发生了什么变化？
细胞分裂
1、 细胞生长：细胞体积的增大
2、 细胞分裂：细胞数目的增多
（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。
（细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。）
植物细胞的分裂
分裂的步骤：
1、先是细胞核一分为二，
2、后是细胞质一分为二，
3、最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
思考
细胞分裂过程中最明显的变化是谁？
洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化
染色体的变化
染色体的复制，数量增加一倍。
染色体平均分配到两个新细胞里。
两个新细胞的染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
细胞分裂的意义
细胞分裂的意义
促进生物体的正常生命活动
繁殖新个体
新个体由小长大
更新衰老、死亡细胞
细胞分裂的意义
比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大小
新细胞能无限长大吗
1cm 2cm 3cm 4cm
比一比 谁的“表面积/体积”最大？
边长(cm) 表面积(cm2) 体积 (cm3) 表面积/体积
1 6 1 6
2 24 8 3
3 54 27 2
4 96 64 1.5
细胞的表面积的增长速度和体积的增长速度谁的更大
算一算
结论
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸收营养物质，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大没有体积增大的多，这必然会影响细胞营养物质的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。
细胞为什么不能无限的长大？
拓展
脱缰之马——癌细胞
脑
癌
细
胞
胸
癌
细
胞
子
宫
癌
细
胞
免疫
细胞
攻击
癌细胞
拓展
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。原因是：
1、癌细胞分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤。
2、癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官。
知识扩展
小贴士
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、放射线、病毒、发霉和变质的食物、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。
2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。
3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。
4、不吃发霉、变质的食物。
5、避免过多日光曝晒和适量运动。
课堂练习
1、一个细胞分成两个细胞的过程叫 。
2、生物体的生长与两个因素有关：
（1）生物体细胞数目的增加—— 的结果。
（2）生物体细胞体积的增大—— 的结果。
3、细胞分裂时， 先由一个分成两个，随后， 分
成两份，每份各含有一个 ；最后，在原来的细胞
中央，形成新的 ，植物细胞还形成新的 。
细胞分裂
细胞分裂
细胞生长
细胞核
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
