生物体的结构层次（上课流程）
[引入] 图片地月系→太阳系→银河系，叶绿体的组成，（行政区的划分）
问：你能得到什么信息呢？
[衔接] 我们所生活的物质世界的组成是有结构和层次性的，生物体作为这个世界的有机组成部分是不是也具有鲜明的结构层次呢？这节课我们主要的任务就是探讨生物体的结构层次。
[回忆] 让我们共同来思考一个问题：图片 睡莲 熊猫，请学生说出它们结构的相似之处？
（由细胞组成组织）
多细胞生物结构复杂，细胞是不是简单堆积在一起呢？（不是）
为什么你认为不是呢？
细胞经过分化→组织→？
[图片] 组织的复习：植物体的五大组织
[图片] 讨论：请学生说出叶片由哪些组织构成？当这些组织有序地联合在一起，具有一定的功能，对植物体来说可以进行光合作用，叶这样的结构就称为器官
讨论：试说一说番茄果实的结构组成？
[衔接] 叶和果实都是植物体的器官，你还知道植物体的哪些器官？
[分类] 把六大器官进行分类，说出分类标准。
[学生归纳] 细胞经过分化→组织→器官→植物体
[衔接] 你知道人体有哪些器官吗？分别有什么作用？你为什么认为它们是器官？
回答。
（看是否有必要提醒一下组织）
皮肤就是人体中最大的器官。
[图片] 讨论：请学生说出皮肤由哪些组织构成？
[衔接] 那么人体中的这些器官又是怎样组成人体的呢？让我们通过对食物消化与吸收的过程来了解。
[影片]
[游戏] 请学生评判。并说出消化系统的器官各自的作用，同时请同学上黑板写出食物在消化系统中消化吸收的流程。指出错误。
[图片] 消化系统的器官
[归纳] 系统的概念，指出人体有八大系统。并且它们不是彼此孤立，而是协同运作，你能说出在消化的同时，还有哪些系统在同时协同工作呢？
[学生归纳] 人体及动物体的组成
[总结]
[学生小结] 收获。
生物体在结构上具有明显的层次性，它是物质世界层次的组成部分。
课件26张PPT。第六节 生物体的结构层次
太阳系银河系叶 绿 体内 膜外 膜基粒基粒类囊体基 质它们在结构上有何相似之处?睡 莲熊 猫思考植物体的基本组织营养组织 叶 肉讨论试一试请你说说
番茄果实
由哪些组
织组成?花叶茎根种子果实营养器官生殖器官植物的器官植物体的组成细胞组织器官植物体想一想你知道人体有哪些器官吗?
你为什么认为它们是器官?毛毛囊脂肪汗腺血管皮脂腺立毛肌 表皮 真皮 皮下组织反应冷感的冷敏小体反应热感的热敏小体反应疼痛的神经末梢感受触摸的触觉小体皮肤的模式图动物体或人体的基本组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织器官是怎样进一步
构成人体的呢? 看动画,
做游戏小游戏 扮演者需找到自己的位置,
并模仿所扮演器官消化食物的
方式,做出动作、描述功能;其他
同学认真观看, 做出评价咽食道胃小肠大肠唾液腺胃腺肠腺胰腺肝脏消化系统消化道消化腺唾液胃液胆汁肠液胰液口腔肛门系 统 若干个功能相近的器官,按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动。人体内的各个系统是相互联系的，
使人体形成一个统一的整体。 动物或人体的组成组织系统细胞动物体
或人体器官说一说组
织器
官细
胞细胞是怎样构成生物体的?动
物
体分化系统植
物
体你了解了吗？结构与层次——客观世界存在的基本形态
吴兴区湖州市浙江省植物体的组成由许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。细胞组织器官植物体植物体结构和功能的基本单位根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体(被子植物)动物或人体的组成许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。组织系统细胞动物体或人体体结构和功能的基本单位动物体
或人体器官
