课件34张PPT。北师大版小学语文五年级上册第2课第二单元教学目标 一、知识与技能 ⒈识记本课的6个生字，并积累一些自己喜欢的词语。
⒉理解望、方、城、沃等文言词语，读懂周密的《浙江之潮》。
⒊背诵周密的《浙江之潮》和《观潮》中描写潮来时景象的段落。教学目标二、过程与方法 ⒈引导学生诵读、想象，整体感知课文内容。
⒉组织学生感悟重点词句，利用范读视频亲切、形象地感受钱塘江大潮地雄伟奇观。
⒊采用对照学习的办法，让学生整体形象地理解文言古文。 三、情感态度和价值观 ⒈体味海潮的雄奇壮观，感受大自然的神奇美丽。
⒉感悟祖国的发展进步，激发学生的自豪感。
教学重点 ⒈通过对比阅读，领悟和学习文章
结构严谨、语言精炼的特点。
⒉体会文章的比喻、夸张等修辞手
法和烘托渲染等方法的作用。教学难点
学习文中精彩生动的语言描写。认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。
第一课时
教学过程教学目标:1．学会本课6个生字，主动积累“吞天沃日、若隐若现、人山人海”等词语2．理解古文的意思。
3．背诵《浙江潮》。教学过程 李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。 导入新课 教学过程浙江潮教学过程教学过程 教学过程我国历史上，最著名的涌潮有三处：山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一带。在这里可看到"宝塔一线潮"的雄奇壮丽景象。交流资料教学过程 钱塘江是浙江省最大的河流其入海口成喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴古人赞曰天下壮观无。教学过程钱塘江观潮 钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。教学过程初读课文，理解大意朗读课文，注意停顿，划出不懂的字、词、句，质疑提问。教学过程 浙江之潮 浙江之潮，天下之/伟观也。自既望/以至十八日/为最盛。方其/远出海门，仅如银线；既而/渐进，则/玉城雪岭，际天而来。大声/如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗/云：“海涌/银/为郭，江横/玉/系腰”者/是也。 教学过程浏览课文课文中哪一句是概括写“浙江潮”的？浙江之潮，天下之伟观也。？教学过程浙江之潮，天下之伟观也。钱塘江的潮水，是天下的雄伟壮观的景象。 自既望以至十八日为最盛。 从农历（八月）十六日到十日是海潮最盛的时候 教学过程方其远出海门， 当潮水远远地从浙江入海口涌起的时候，仅如银线； 仅仅像一条银线； 既而渐近， 过了一会儿，（潮水）渐渐涌近， 教学过程则玉城雪岭际天而来, 就像玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样，连接天空涌来， 大声如雷霆， 洪大的声音好像雷霆一样， 教学过程震撼激射， 震动摇撼，冲激飞溅 吞天沃日， （好像要）吞下天空、淹没太阳， 势 极 雄 豪。 气势非常雄伟豪壮。 教学过程杨诚斋诗云： 杨万里的诗句 : “海涌银为郭， “海水涌起，就像银子堆起来的城墙。江横玉系腰” 钱塘江横卧大地，潮水像给它系上
了一条白玉的腰带。 者 是 也。 说的就是这种景象。 教学过程 译文：
浙江汹涌的海潮是天下间最壮观的。从每年的八月十六到八月十八，这期间海潮最盛大。当海潮从远方海口出现的时候，只像一条白色的银线一样，过了一会儿慢慢逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山岭一般；波涛好像从天上堆压下来，发出很大的声音，就像震耳的雷声一样。波涛汹涌澎湃，犹如吞没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。杨诚斋（杨万里）曾经在诗中说，“海水涌起来，成为银子堆砌的城市；钱塘江横着，潮水给系上一条白玉的腰带”，就是这样的景观。教学过程细读课文，思考问题１.课文是从哪些方面来写“伟观”的呢？
２.课文是按照什么样的描写顺序来写“浙江潮”的呢？
３.课文在写“浙江潮”的时候运用了哪些修辞手法呢？教学过程方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，
际天而来。大声如雷霆，震撼激射，
吞天沃日，势极雄豪。形状
颜色声音气势远近比喻比喻夸张比喻夸张教学过程体会结尾杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括，又是对开头的呼应，这样写使全文结构十分严谨。这一诗句也说明了浙江潮的“伟观”被广为称颂。 作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为郭，江横玉系腰”作为课文的结尾，作者这样写的用意到底是什么呢？教学过程课堂总结 虽然本课只有短短四句话，却向我们
展示了一幅壮观的浙江潮，感受到了我国
语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧！ 解释下列蓝色的字词:1.自既望以至十八日为最盛
2.方其远出海门，仅如银线课堂练习解释下列蓝色的字词:1.自既望以至十八日为最盛 农历十六
2.方其远出海门，仅如银线 当……时课堂练习用现代汉语翻译下列课文中的语句：
1.浙江之潮，天下之伟观也。
2.则玉城雪岭际天而来, 课堂练习用现代汉语翻译下列课文中的语句： 1.浙江之潮，天下之伟观也。
钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。
2.则玉城雪岭际天而来,
就像玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样，连接天空涌来， 课堂练习布置作业⒈背诵《浙江之潮》
⒉写会本课生字，积累词语。
板书设计 浙江之潮
形：银线、玉城雪岭。
色：银、雪。
声：大声如雷霆。
势：震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。课件25张PPT。北师大版小学语文五年级上册第2课第二单元教学目标 一、知识与技能 ⒈识记本课的6个生字，并积累一些自己喜欢的词语。
⒉理解望、方、城、沃等文言词语，读懂周密的《浙江之潮》。
⒊背诵周密的《浙江之潮》和《观潮》中描写潮来时景象的段落。教学目标二、过程与方法 ⒈引导学生诵读、想象，整体感知课文内容。
⒉组织学生感悟重点词句，利用范读视频亲切、形象地感受钱塘江大潮地雄伟奇观。
⒊采用对照学习的办法，让学生整体形象地理解文言古文。 三、情感态度和价值观 ⒈体味海潮的雄奇壮观，感受大自然的神奇美丽。
⒉感悟祖国的发展进步，激发学生的自豪感。
教学重点 ⒈通过对比阅读，领悟和学习文章
结构严谨、语言精炼的特点。
⒉体会文章的比喻、夸张等修辞手
法和烘托渲染等方法的作用。 教学难点
学习文中精彩生动的语言描写。认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。
第三课时
教学过程教学目标:⒈通过对比阅读，领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。
⒉体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。
⒊感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，培养热爱自然，亲近的自然的情感。教学过程 前两节课，我们分别学完了周密《浙江之潮》与现代散文《观潮》，从学习中领略了浙江潮的壮观，今天这节就来对比这两篇，看看他们有什么共同之处与不同之处，加深对文章内容的理解。 导入新课 教学过程教学过程1.齐读课文
⑴齐读：浙江潮 ⑵齐读：观潮 体会二文的内容。教学过程⒉学习写作方法： ⑴从“思路线”的归纳中学会解词的方法，
“天下奇观”中的“奇”是指特殊，声形巨大，海水
倒灌异于一般。教学过程 ⑶请三个同学有感情朗读“潮来前”、
“潮来时”、“潮过后”，其他同学认真听读。
让学生的心情与作者同“急”、同“喜”、
同“惊”、同“赞”。 ⑵从潮的“形、声、线”的归纳中理解
“静——动——静”的写法以及以静衬动
的描写手法。教学过程 ⑸文章开头与结尾一句之间有什么联系？ ⑷在描写中作者运用那些修辞方法？ ⑴找出文章中与《浙江潮》内容相对应的句子。
⑵比较两篇文章的不同之处（提示：可以从内容结构、思想感情、语言特色等方面进行比较）。⒊对比赏析：教学过程1．“过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。”
“方其远出海门，仅如银线；”教学过程2．“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。”
“既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。” 3．“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。”
“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。” 教学过程教学过程⒈写作顺序：由远及近；
相同之处：⒉修辞手法。不同之处１.《浙江之潮》只写了潮前、潮中的景象，而《观潮》还写了潮后的景象。
２.《浙江之潮》写得十分简略， 《观潮》写得比较详细。
⒊《浙江之潮》是文言文，
《观潮》是现代散文。 ⒋《浙江之潮》是按“总分总”的结构，
而《观潮》是“总分”结构。教学过程课堂总结 同学们还曾记得，那神奇美丽的五彩池；
雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有
这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱
祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者
也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的
字里行间。 课堂练习⒈根据意思写词语。
（1）形容聚集的人极多。 （ ）
（2）形容隐隐约约。 （ ）
（3）没有风浪，比较平静。 （ ）参考答案
人山人海 若隐若现 风平浪静课堂练习⒉比较词语填空。
（1）奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又
（ ）起来了。
霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在
漫天卷地地涌来。
（2）恢复 重复
这个动作，他掌握不好，（ ）几十次
以后，终于成功地完成了。
掌声雷动，过了好久，剧场才（ ）平静。
（3）观赏 欣赏
妈妈站在花坛边，（ ）着盛开的牡丹。
我们到音乐厅（ ）音乐。参考答案
沸腾 奔腾
重复 恢复
观赏 欣赏
课堂练习布置作业⒈背诵《浙江潮》
⒉写会本课生字，积累词语。
板书设计 浙江之潮 观潮
形：仅如银线 潮来之前
色：玉城雪岭 潮来之时
声：如雷霆 潮来之后
势：震撼激射课件57张PPT。北师大版小学语文五年级上册第2课第二单元教学目标 一、知识与技能 ⒈识记本课的6个生字，并积累一些自己喜欢的词语。
⒉理解望、方、城、沃等文言词语，读懂周密的《浙江之潮》。
⒊背诵周密的《浙江之潮》和《观潮》中描写潮来时景象的段落。教学目标二、过程与方法 ⒈引导学生诵读、想象，整体感知课文内容。
⒉组织学生感悟重点词句，利用范读视频亲切、形象地感受钱塘江大潮地雄伟奇观。
⒊采用对照学习的办法，让学生整体形象地理解文言古文。 三、情感态度和价值观 ⒈体味海潮的雄奇壮观，感受大自然的神奇美丽。
⒉感悟祖国的发展进步，激发学生的自豪感。
教学重点 ⒈通过对比阅读，领悟和学习文章
结构严谨、语言精炼的特点。
⒉体会文章的比喻、夸张等修辞手
法和烘托渲染等方法的作用。 教学难点
学习文中精彩生动的语言描写。认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。
第二课时
教学过程教学目标:⒈了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
⒉有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
⒊深入理解课文内容，学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。教学过程 上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文，(板书课题)《观潮》
看看两者有哪些不同？ 导入新课 教学过程教学过程观 潮教学过程 观 潮 观 潮教学过程读了课题，你想知道什么？在哪里观潮？
潮是怎么样的？教学过程钱塘江潮的成因 1.江口成喇叭形，宽处超过百里，窄处仅十里，涨潮时，巨大的海潮涌向狭窄的江面，自然形成壮观的海潮。
2.河口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进时受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔腾咆哮、排山倒海。因此，观钱塘江潮水成了古今盛事。教学过程 钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。教学过程 钱塘江潮是由天体引力和地球自转的离心力作用加上杭州湾的喇叭口特殊地形而形成的特大涌潮。每年农历八月十八前后，潮势达到极盛，如万马奔腾，蔚为壮观。前来观潮的人也是络绎不绝，人山人海。教学过程钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 教学过程钱 塘 江 大 潮教学过程教学过程一线潮教学过程交叉潮教学过程回头潮教学过程潮来前潮来时潮过后课文的写作顺序：教学过程钱 塘 江 观 潮教学过程 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。教学过程 宽阔的钱塘江横卧在眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处，几座小山在云雾中若隐若现；近处，镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首东望，等着，盼着教学过程潮来前：江面——平静
人们心情—— 急切教学过程 默读写“潮来前”的段落，思考：这一段介绍了什么？主要描写了什么？观潮的时间——观潮地点——观潮人的心情—— 观潮的场面—— 潮来前江面的景象——农历八月十八日早晨 海宁县盐官镇的海塘大堤上 急切地等待人山人海平静、雾蒙蒙 教学过程 （ ），（ ）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。（ ），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 午后一点左右从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近教学过程潮来时教学过程 观 潮 观看潮来时的景象教学过程教学过程教学过程教学过程闷雷滚动教学过程闷雷滚动
人声鼎沸教学过程横贯江面1.连贯、穿通
2.旧时把钱穿在绳子上，每一个叫一贯
3.原籍，出生地，籍贯教学过程形成一道白色城墙教学过程犹如千万匹战马齐头并进教学过程 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来。教学过程 小组合作学习探究“潮来时”的段落：
作者是按什么顺序写大潮来时的景象？
又是从哪几方面来描述的？ 声音 样子远处 再近些 越来越近 教学过程知潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、过了一会儿，响声越来越大。
3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
教学过程知潮形：
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。
3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
教学过程声音
样子 隆隆的响声越来越大山崩地裂一条白线 横贯江面 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡两丈多高的水墙 默读，画出描写潮水样子和声音的词语。 教学过程教学过程 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。什么叫“奇观”？ 雄伟壮观而又罕见的景象或出奇少见的事情。 感悟：教学过程再说说你的感受？奇特 雄伟 壮观 教学过程默读思考：
1、第1自然段和下面的自然段是什么关系？
2、第2---第6自然段是按什么顺序写的？教学过程总结：这篇课文主要写了什么？ 作者又是怎样表达的？ 钱塘江大潮是天下奇观。总述：潮来前潮来时潮过后笼罩薄雾 风平浪静分述： 其中运用了恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。 远：声如闷雷 一条白线 近：白浪翻滚 山崩地裂漫天卷地 风号浪吼教学过程整体感知 按“潮来前”、“潮来时” 和“潮来后”的景象，尝试给课文分段。观潮潮来前
潮来时
潮来后（ 2—3 自然段）（4—5自然段）（6自然段）教学过程
本文记叙的是一次观潮的盛况。写的是作者耳
闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，
描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描
绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平
静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。教学过程课堂总结 作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，
通过写作者在观察时所听到的声音、看到的
样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮
壮观的场面展现在我们眼前，使人发自内心
地感叹：钱塘江大潮不愧为--(天下奇观)我的发现：
⒈宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）
⒉再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。）
⒊浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（这是比喻句，把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。）课堂练习比较句子，哪个句子写得好，为什么？⒈浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
⒉浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
⒊浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。课堂练习第一个句子把意思说完整了。第二句写出了颜色和数量。第三句更具体地写出了大潮发出的巨
响和浩大的声势课堂练习布置作业⒈抄写课后生字并组词.
⒉背诵课文第4----6自然段.板书设计 观潮
潮来之前
潮来之时
潮来之后
