第5课《大自然的语言》导学案

5大自然的语言
学习目标
1．理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
2．积累和学习一些物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。
3．培养自主、合作、探究的学习方法，激发探究科学奥秘的兴趣。
攀越山巅
1．理清说明文的说明顺序，体会说明的条理性，学会快速筛选信息的方法，初步概括内容。
2．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
3．学习本文准确严谨、生动、优美的语言，体会说明的生动性。
文化积累
作者档案。竺可桢（1890－1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家、气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《中国近五千年来气候变迁的初步探究》、《物候学》等。21世纪教育网版权所有
写作背景。竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。1963年，他结合我国实际，系统地介绍物候学的基本原理，我国古代的物候知识和利用物候预告农时的方法等，编撰了《物候学》一书。本文就是根据《科学大众》1936年第1期竺可桢的《一门丰科的科学――物候学》一文改写的，目的在于普及物候知识，以提高困难时期的农作物的产量。
佳句积累
1．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。――苏轼《惠崇＜春江晚景＞》
2．燕子来时新社，梨花落后清明。――晏殊《破阵子》
3．二月闻子规，春耕不可迟。――陆游的《鸟啼》
预习检测
1．给加点字注音。
萌发（　　）翩然（　　）簌簌（　　）孕育（　　）谚语（　　）区域（　　）酝酿（　　）
温和（　　）载途（　　）候鸟（　　）草长莺飞（　　）（　　）销声匿迹（　　）
2．组词辨形。
衰（　　）（　　）　　榆（　　）（　　）
衷（　　）（　　）　　偷（　　）（　　）
哀（　　）（　　）　　愉（　　）（　　）
裹（　　）（　　）　　渝（　　）（　　）
3．解释词语或根据意思写词语。
萌发：________________。
____：一个挨一个地。
销声匿迹愿意是不公开讲话，不公开露面。这里指________________。销：______；匿：______。
载途：________________。
_______：一次又一次地循环。
衰草连天：________________。
草木枯荣：________________。
年年如是：年年像这样。是，______。
_______：形容春天美好的情景。
_______：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
悬殊：________________。
灵敏：________________。
簌簌：________________。
抽青：________________。
品读精华
4.结合加点词语的含义，品味下面的语句。
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
（2）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。21教育网
（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
（4）凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
问题探究
1．本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？21cnjy.com
2．作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？
3．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？ 21·cn·jy·com
4．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
课堂小结
课文主旨：文章以四季的轮换更替为切入点，通俗生动地介绍了_______研究的对象、物候观测对农业的_______、决定物候现象来临的有关因素以及研究_______等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。2·1·c·n·j·y
艺术特色：抓住事物的特征进行说明，_______；说明语言_______；恰当的运用多种_______。
参考答案
预习检测
1．给加点字注音。
萌发（méng）翩然（piān）簌簌（sù）孕育（yùn）
谚语（yàn）区域（yù）酝酿（niàng）温和（hé）
载途（zài）候鸟（hòu）草长莺飞（zhǎng）（yīng）
销声匿迹（nì）
2．组词辨形。
衰（shuāi）（衰败）　　榆（yú）（榆树）
衷（zhōng）（衰肠）　　偷（tōu）（偷渡）
哀（āi）（悲哀）　　　愉（yú）（愉快）
裹（guǒ）（包裹）　　　渝（yú）（坚贞不渝）
3．解释词语或根据意思写词语。
萌发：种子或孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹愿意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。销：消失；匿：隐藏。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
衰草连天：远望衰败的草和天空相接。
草木枯荣：指植物的茂盛和枯萎。
年年如是：年年像这样。 是，这样。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
悬殊：相差很远。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
簌簌：纷纷落下的样子。
抽青：（草木）发芽变绿。
品读精华
4.结合加点词语的含义，品味下面的语句。
（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
“沉睡”“苏醒”是拟人手法，开篇使用拟人手法，显得亲切动人。
（2）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。【来源：21·世纪·教育·网】
“传语”“暗示”“唱歌”都是拟人手法的运用，把大自然中无比丰富的物候写得活灵活现，增强了文章的生动性和可读性。最后一句又生动形象的点明文章的主旨：什么是“大自然的语言”。
（3）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
用“许多”一词说明数量多，并且有范围，不是一概而论，体现了说明文语言的准确性。
（4）凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
“凡是”总括某个范围的一切，用在此处表示无例外。在此，“凡是”起修饰限制作用，体现了说明文语言的准确性。21·世纪*教育网
问题探究
1．本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描述了一些自然现象。作者这样开头有何用意？2-1-c-n-j-y
课文开头第一自然段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，给我们展现了一幅四季风景图。优美的语言像是一篇写景散文的开头。这样开头使文章语言生动形象，吸引读者，并且在描写中引出什么是物候和物候学。21*cnjy*com
2．作者用“大自然的语言”做文章标题有什么好处？
本文用“大自然的语言”来做标题，运用了比喻的修辞手法，不但生动形象、贴切风趣，而且比“简介物候学”一类的题目更新颖，更富有吸引力。【来源：21cnj*y.co*m】
3．举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子呢？ 【出处：21教育名师】
本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响时，举了两个例子，这是因为近海地区的气温，一般人笼统地以为比内陆暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个例子，读者就确信无疑了。【版权所有：21教育】
4．决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
不能互换。这四个因素是按影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间到时间又是一个排列顺序。这样安排使文章条理清晰，易于让读者接受。www-2-1-cnjy-com
课堂小结
课文主旨：文章以四季的轮换更替为切入点，通俗生动地介绍了物候学研究的对象、物候观测对农业的重要性、决定物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。www.21-cn-jy.com
艺术特色：抓住事物的特征进行说明，条理性强；说明语言准确、严谨；恰当的运用多种说明方法。