课件34张PPT。北师大版小学语文五年级上册第3课第二单元 我们学习第二单元的主题是什么？（奇观）
我们一起领略了雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，
也观赏了浙江潮的雄伟与壮观。今天我们就一起
到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有
一片海底森林——红树林。
（学生介绍了解到的红树林方面的知识并出
示相关的图片，把大家带进那片神奇的世界里。）
让我们打开想象的大门，在作者的带领下走进
这片神奇的领地——红树林。 新课导入红 树 林 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习 新课学习⒈自主学习
⑴自学提示：
①正确、流利地朗读课文。（注意课文中生字、
新词的读音）
②理解词语“梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、
世外桃源、纵横交错、盘根错节、陶醉、奉献、
贫瘠、庞大、抵御”在课文中的意思。
⑵自学时间：7分钟
⑶自学内容：全文
⑷自学方法：自读——查字典——小组交流 新课学习⑴分自然段读课文，注意正音。
⑵出示生字新词，检查读音、字形掌握情况。
①栅栏 抵御 婀娜 纵横交错 硕大
倘若 芳馨 盘根错节
贫瘠 树冠
②zhà ē nuó tǎng shuò
栅 婀 娜 倘 硕 新课学习 ③理解重点词语的意思：
风和日丽：和风习习、阳光灿烂，形容天气晴朗暖和。
浸没：淹没，满过去；沉浸。
芳馨：芳香。
婀娜：形容姿态柔和而美好。
绚丽多姿：形容姿态华丽。
纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
盘根错节：树根盘曲，枝节交错。比喻事情复杂不易处理。
贫瘠：土地薄，不肥沃。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 新课学习⑵再读课文，理清脉络
课文给你印象最深的是什么？
用自己的话简单说一说。⒊初读感知⑴红树林有什么特点？ 新课学习⑴课文从哪几个方面描写红树林的，
试列出课文的提纲。⒋定教释疑偶遇红树林
远望红树林
近瞧红树林
繁殖能力强
奉献精神 ⑵全班交流，说出自己的看法。 新课学习课堂小结 本节课同学们学了本课生字、新词，
理解了“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”
“贫瘠不毛”等词语的意思；应用列提纲
的方法梳理课文内容；了解红树林的壮
观、美丽、与奇特，体会红树林默默
奉献，造福人类的精神。回去巩固所学
知识。课堂练习⒈查字典，我能行。
⑴“栅”字，按音序查字法，
应先查音序（ ），再查音节（ ）。
⑵“御”字，按部首查字法，
先查部首（ ），再查（ ）画。
⒉一字多音
guàn（ ） mò（ ） jiā（ ）
冠 没 夹
guān（ ） méi（ ） jiá（ ）课堂练习⒊比一比，组词语。
栅（ ） 倘（ ） 御（ ） 幻（ ）
珊（ ） 淌（ ） 卸（ ） 幼（ ）
⒋想一想，填上合适的词语。
弯曲的（ ） （ ）的仙境 （ ）的土质
神秘的（ ） （ ）的身躯 （ ）的幽香
庞大的（ ） （ ）的树冠 （ ）的世界课堂练习参考答案
⒈查字典，我能行。
⑴“栅”字，按音序查字法，
应先查音序（ Z），再查音节（ zha）。
⑵“御”字，按部首查字法，
先查部首（彳），再查（九）画。
⒉一字多音
guàn（冠军） mò（埋没） jiā（夹住）
冠 没 夹
guān（衣冠） méi（没有） jiá（夹衣）课堂练习⒊比一比，组词语。
栅（栅栏） 倘（倘若） 御（防御） 幻（幻想）
珊（珊瑚） 淌（流淌） 卸（卸下） 幼（幼儿）
⒋想一想，填上合适的词语。
弯曲的（树干 ） （神奇 ）的仙境 （肥沃 ）的土质
神秘的（天地 ） （婀娜 ）的身躯 （淡淡 ）的幽香
庞大的（根系 ） （青翠 ）的树冠 （多姿 ）的世界布置作业⒈写会本课生字，积累词语。
⒉继续熟读课文，理解课文内容。
⒊继续搜集红树林的基本资料，使用
“学乐师生”APP拍照，和同学共享。板书设计红树林
偶遇红树林
远望红树林
近瞧红树林
繁殖能力强
奉献精神课件26张PPT。北师大版小学语文五年级上册第3课第二单元 上节课同学学习了本课的生字词，粗略
了解课文的内容，写的是海南岛琼山的海上
奇观——红树林。今天继续学习，理解课文
的具体内容。 新课导入 胎生现象——红树林最奇妙的特征是
所谓的“胎生现象”，红树林中的很多植物的
种子还没有离开母体的时候就已经在果实
中开始萌发，长成棒状的胚轴。胚轴发育
到一定程度后脱离母树，掉落到海滩的淤
泥中，几小时后就能在淤泥中扎根生长而
成为新的植株，未能及时扎根在淤泥中的
胚轴则可随着海流在大海上漂流数个月，
在几千里外的海岸扎根生长。 胎生现象 新课学习红 树 林⒈整体感知，进行自学
⑴出示自学提示：浏览课文，想一想：
①作者从哪几方面来介绍红树林？
②你从哪些语句中体会出红树林是一种奇观？
③读出自己的感受。
⑵同桌交流：要求：一人说一人听，有新的
感受了，可以补充说一说，读一读。 新课学习 偶遇红树林 我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下
许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这
梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到
了海底森林——红树林。
想一想，说一说：
作者此时心情如何？你从哪里看得出？
再深入想一想：作者为什么要写这一段？ 新课学习远观红树林 那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
读读想想：
红树林和其他树林有何不同？ 新课学习近赏红树林 我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
读读想想：
红树林有何特点？
新课学习朗读第４自然段（红树林的繁殖） 思考：红树林的繁殖有什么特别的地
方？请你给大家说一说吧！“胎生”的特点。
“飘落于地，扎根于土。” 新课学习发芽 新课学习花蕾 新课学习开花 新课学习结果 新课学习果实 新课学习朗读第５自然段 （红树林的精神）红树林的精神：对大自然不求索取，默默地奉献，为人类造福。
课文还表达了对具有红树林精神的劳动者的赞美之情。思考：红树林有哪些可贵的精神？课文单纯
是为了写红树林而写红树林的吗？ 新课学习词语积累：
茫茫林海 风和日丽 海上奇观 密密麻麻
绚丽多姿 绿浪翻滚 世外桃源 纵横交错
弯弯曲曲 盘根错节 立体栅栏 硕大树冠
绿色之网 树上萌芽 幼苗离体 飘落于地
扎根于土 破土而生 海岸卫士 毫无所求
新课学习梦幻般的森林 绚丽多姿的世界
幽静而神奇的仙境 奉献精神的海岸卫士
肥沃的土地 温室般的环境
贫瘠不毛的海岸 纵横交错的支柱根
庞大的根系 大地的营养
抵御 浸没
新课学习重点精读：
我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物小天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
新课学习 我爱这片海上森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的海岸卫士。它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土质，也不要温室的环境；默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根；依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，并借助它把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪。 新课学习写作方法指导：
1、抓住事物特点描写景物；2、按顺序描写景物:
（远——近）（总——分）3、动静结合 新课学习课堂总结 今天我们随着作者远观了红树林，近赏了
红树林，还了解到他那在植物界中独一无二的
胎生繁殖的特点。从中感受到了红树林无私奉
献的精神。我们生活中有很多人具有像红树林
一样的精神，你能说说吗？此时你有什么话想
对大家说？课堂练习⒈换词高手。
⒈换词高手。
⑴去年一个偶然（ ）的机会，我看到
了海底森林－－红树林。
⑵我被这幽静（ ）而神奇（ ）
的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话
里龙宫的大花园。
⑶倘若（ ）被海水冲走，也能在
海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
⑷突然（ ） ，树枝上啪啪的响声
打破了宁静（ ） 。课堂练习⒉照样子，写句子。
⑴它对大自然毫无所求，既不要肥沃的土质，
也不要温室般的环境。
既……也……
⑵长白山的茫茫林海，给我留下了许多绿色
的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻`般的森林。
……但……课堂练习参考答案
⒈换词高手。
⑴（无意 ）
⑵（静寂 ） （奇妙）
⑶（假若）
⑷（忽然） （安宁）
⒉ 照样子，写句子。
⑴每位学生既要有健康的身体，也要搞好自己的学习
⑵ 学生不是不能看电视，但要注意适度。
布置作业⒈背诵喜欢的课文段落.
⒉预习《语文天地二》
⒊搜集有关奉献的名言警句，使用“学乐师生”
APP拍照，和同学共享。板书设计 红树林
偶遇红树林
绚丽多姿（远观）
世外桃源（近赏）
胎生繁殖（听）
奉献精神（不求索取）
( 赞美具有红树林精神的人)
