课件16张PPT。课文导入 同学们，你们去过深圳吗？深圳给你留下了怎样的印象？
看，这就是深圳，中国南部的一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁……这一切无一不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。学习目标1.知识和技能：正确规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法：体会比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法的作用；通过重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
3.情感态度价值观目标：了解诗中描绘的村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。字词积累困扰 渺茫 边陲 奇迹 探寻
焕然一新 欢声笑语 翩翩起舞
昔日 传递 描画 面庞整体感知自读要求
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 思考：这首诗写的是什么？可以分为几部分？
3.读后交流，感知课文主要内容。
改革开放后，深圳的巨大变化。
昔日深圳，今日深圳，变化的原因。课文讲解思考：昨天，小村庄是什么样子？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？
贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞等词语。
默读课文的第1、2小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？
生产力低下，生活不便，教育落后。
诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？
体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。课文讲解 你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？
“摇晃的”写出了挑水路途的遥远，而“夕阳”既交代了时间，也象征了贫穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。
省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。
茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬……
读出人们无奈、贫穷的感受。课文讲解 原来的村庄给你留下了什么印象？
昨天——贫穷落后
现在的村庄是什么样子？默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。课文讲解学习第3小节
通过“啊、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。
这一节在全文中起到了什么作用？
承上启下，激发读者阅读兴趣。课文讲解学习第4小节
诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？读一读第4节，看看能不能找到答案。
是啊！村庄的变化远远超出了我们的想象。泥泞不堪的土路变成了高速公路；高大宽敞的厂房代替了低矮破旧的土屋；欢声笑语弥漫着儿童乐园；彩灯喷泉把城市装点得宛如人间的天堂……
这一小节，我们应该用什么样的语气来读呢？
惊喜、赞叹的语气。课文讲解学习第5—7小节
真是旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，那么生活在这片土地上的乡亲们，他们又有什么改变呢？把相关的句子标出来，读一读。
人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化知识，用知识充实头脑、业余文化生活丰富多彩等。课文讲解 真是一个伟大的奇迹！昔日面朝黄土背朝天的农民告别了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都焕然一新。读到这里，看到这些，你有什么感受？
惊喜、快乐、幸福……那就让我们把这份快乐、幸福送给别人吧！在小组里尝试读一读。课文讲解学习第8小节
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？
诗人把今天的农民比作“春燕”，表现了他们的勤劳。
为什么说他们在“描绘着美好春光”？
他们“描画着美好春光”是说他们正满怀希望地建设着美好生活。
表达了作者怎样的情感？
这句诗表达了诗人对农民的赞美，对未来美好生活的憧憬。
选择自己最喜欢的小节，读出自己的感受，并尝试背诵下来。
课堂小结 是啊！无论是经济、城市建设还是人们的生活都发生了翻天覆地的变化，深圳似乎是在一夜之间由一个默默无闻的小村庄蜕变成了摩天大楼林立的现代繁华城市。深圳是现代中国发展的一个奇迹，一个缩影，是一个看得见、摸得着的神话！深圳在变化，我们的国家也在变化，越变越繁荣，越变越富强，这都是党的改革开放的好政策所带来的伟大成就呀！课堂练习 采访身边的长辈，请他们谈一谈今昔生活的对比，对他们所说的内容进行记录和整理。
