Recycle1 第1课时参考教案
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Recycle1
【主 题】Recycle1
【课 时】第1课时:Read aloud Look, ask and answer. Read and write
一、教学目标
1. 在情境对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型,培养学生的复习意识。
2. 能正确回答句型“Is this ...?”和“Where’s ...?”。
3. 能根据图片完成句子。
4. 激发学生主动复习的兴趣。
二、教学重难点
重点
1. 在情境对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型,培养学生的复习意识。
难点
1. 能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、教学音频、图片。
2. 学生准备词卡。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Mr/Miss...
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: What time is it now?
Ss: It’s...
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s...
T: Let’s begin our class.
2. 教师播放歌曲“Thunder”的录音,全班学生分男女生对唱,活跃课堂气氛。
Step 2: Preview
快看快拼单词:把一些前面学习过的单词卡片呈现给学生,让学生分两大组进行快拼比赛。
Step 3: Presentation
Read aloud.
1. 介绍对话背景
教师用课件出示服装秀的情境图,问:Do you like fashion show? 学生回答后,教师接着说:Sarah’s school has a show in the library today. She and her friend want to go there and enjoy the show. Do they watch the show at last? Let’s listen to the tape and see.21世纪教育网版权所有
2. 教师播放本部分的教学录音,让学生了解对话的大致内容。
3. 教师拿出本部分的五幅情境图,将它们打乱顺序贴在黑板上,学生合上书本,根据刚才所听的内容将图片重新排序。21教育网
4. 教师再次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读,提醒学生在读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。21cnjy.com
5. 让学生自主阅读对话并回答下面的问题。
(1) Where is the show?
(2) What time is the show?
(3) What time is it now?
(4) Where is the library?
Answers:
(1) It’s in the library.
(2) At 4 o’clock.
(3) It’s 3:40.
(4) It’s on the first floor.
6. 教师讲解对话中的重难点知识。
(1) What time? At 4 o’clock. 什么时间了?4点钟。
“What time?”是“What time is it?”的简略形式,在回答以“What time”作为开头的特殊疑问句时,答句需是具体的时间点,如:21·cn·jy·com
What time do you have lunch?
你什么时候吃午饭?
At 12:10.
12点10分。
(2) Oh, no! 哦,不!
人们在事情与自己原来预料的不一样时,常常会说这个句子,表示当事人难以置信的懊恼之情。
7. 学生同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演对话,提醒学生在表演时要运用适当的表情和动作,教师评选出“最佳表演组”。
Step 4: Extension
1. Look, ask and answer.
(1) 让学生自己阅读本部分的3个问题。
(2) 学生同桌合作,限时2分钟,根据图片完成问答练习。
(3) 教师请三对学生以问答的形式呈现答案。
(4) 让学生同桌合作,就图片里的事物进行问答,学生可以自由发挥。然后教师请两三对学生以问答的形式呈现自己的对话。www.21-cn-jy.com
2. Read and write.
(1) 师生用问答的形式介绍与各个图片相对应的单词,如:
T: What’s this?
Ss: It’s a football.
(2) 学生自主完成句子,然后教师请学生将完整的句子读出来,师生一起核对答案。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课学习的主要知识。
Step 6: Homework
1. 跟着录音将“Read aloud.”部分的内容读三遍。
2. 预习下节课的内容。
【教学反思】
Recycle1 第2课时参考教案
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Recycle1
【主 题】Recycle1
【课 时】第2课时:Listen, circle and match. Listen, tick(√) and say Read and circle21cnjy.com
一、教学目标
1. 能根据录音选择与录音内容相对应的字母组合,培养学生对英语中相似发音的辨别能力。
2. 能根据所听内容给城市选择正确的天气情况,并与学生合作就各城市的天气情况进行问答练习。
3. 能理解描述一天活动的短文并圈出描述人气的单词。
4. 提高学生的听力能力和阅读能力,激发学生对复习课的兴趣。
二、教学重难点
重点
1. 能完成听力和阅读任务。
2. 培养学生的复习意识。
难点
激发学生对复习课的兴趣。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、教学音频、词卡。
2. 学生准备词卡。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 课堂口语练习。
T: Hello, everyone.
Ss: Hello, Mr/Miss...
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
2. 让学生同桌相互谈论学校功能室、日常作息和天气情况,可以参考下面的问句。
Where’s the music room/classroom/library/...?
What time do you get up/have lunch/...?
What’s the weather like today?
Step 2: Preview
1. 用课件或词卡和学生一起复习本册书前三单元学习的主要单词和短语。
2. 教师出示Unit1中有关学校各功能室的单词卡片和Unit3中有关服装的单词卡片。
(1) 可采取依次朗读的方式,看看哪组同学读得最好。
(2) 可采取让学生抽签的方式,抽到什么词,就马上读出来。
Step 3: Presentation
1. Listen, circle and match.
(1) 让学生将树叶上面的字母组合浏览一遍。
(2) 教师播放教学录音,学生边听录音边选择所听内容相对应的字母组合。
(3) 教师再次播放教学录音,学生将听到的内容与相应的图片连线。
(4) 教师第三次播放教学录音,师生一起核对答案。
2. Listen, tick(√) and say.
(1) 教师依次出示描述不同天气情况的图片,问:What’s the weather like? 学生根据图片内容,用句型It’s ... 进行回答。21世纪教育网版权所有
(2) 留给学生20秒钟时间浏览表格内容,然后教师播放教学录音,学生认真听录音,根据录音内容给城市选择相应的天气。如果学生整体听的效果不理想,教师可以再播放一遍录音让学生听。21·cn·jy·com
(3) 教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(4) 让学生同桌合作,根据表格进行对话练习,如:
S1: What’s the weather like in Beijing?
S2: It’s...
Step 4: Extension
Read and circle.
1. 教师简单介绍背景。
T: John is a student. Let’s know something about John’s day.www.21-cn-jy.com
2. 教师请六位学生将本部分的六段话读一读,学生根据描述完成下列表格。
John’s Day
Time
Activities
At 6:00
At 7:30
At 9:00
At 10:00
At 12:00
At 3:15
Answers:
John’s Day
Time
Activities
At 6:00
Get up and have breakfast
At 7:30
Go to school
At 9:00
Go to Chinese class
At 10:00
Go to the library
At 12:00
Have lunch
At 3:15
Have PE class
3. 让学生自主阅读,回答下面的问题。
(1) What’s the weather like at 6:00 in the morning?21教育网
(2) What time does he go to Chinese class?
(3) Does John have an umbrella?
Answers:
(1) It’s sunny.
(2) At 9 o’clock.
(3) No, he doesn’t.
4. 学生画表格,写出自己的作息表,并在四人小组内进行介绍,然后教师请几位小组代表介绍自己的作息。
Step 5: Summary
1. 师生共同总结本节课学习的主要知识。
2. 鼓励学生有规律地进行复习,巩固已学知识。
Step 6: Homework
1. 向爸爸妈妈介绍自己一天的作息。
2. 完成活动手册中的对应练习。
【教学反思】