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冀教版版本数学四年级1.1观察事物教学设计
课题 观察事物 单元 一单元 学科 数学 年级 四年级
学习目标 情感态度和价值观目标 能根据平面图形来判断对应物体和观察方向，获得立体图形和平面图形的直观体验。学生认真观察，在操作和观察活动中体验数学活动的挑战性。
能力目标 通过观察、操作，发展学生初步的时间观念。
知识目标 经历不同角度观察物体的过程，能辨认从不同方向看到的物体形状。观察由2个实物组成的物体，辨认从不同角度看到的平面图形。
重点 辨认从不同角度看到的平面图形。
难点 掌握观察事物的方法。
学法 合作、讨论 教法 讲故事、展示课件，合作交流
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你听过盲人摸象的故事吗？古时候，有4个盲人特别想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。第一个盲人摸到了大象的鼻子，说到：原来大象就想一直蚯蚓；第二个盲人摸到大象的身子说到：原来大象就像一堵墙啊！第三个盲人摸到了大象的腿，说到：原来大象就想一根柱子啊！第四个盲人摸到大象的尾巴说到：原来大象就想一根绳子啊！问题：谁说的对呢？从中你有什么启发？教师小结：在观察一个事物时，我们要从不同方向全方面进行观察，不能轻易下结论。 学生自由交流“盲人摸象”的故事。根据图片，教师讲解盲人摸象的故事。提出问题：你认为谁说的对呢？先后同学回答，并发表意见。 由故事引入，激发学生的学习兴趣。讲故事的同时：理解故事内容，谈受到的启示。揭秘课题：观察事物。通过听童话故事引出课题，让学生对数学产生兴趣。
讲授新课 一：小狗贝贝的家小狗贝贝特别喜欢交朋友，这不，贝贝回家时发现小狗毛毛、小熊哈里、多多都已经在门口等它了，准备一起来贝贝家吃完饭呢！提问一：想像一下，它们分别能看到什么？提问二：你知道下面的四幅照片分别是谁看到的吗？提问三：用自己的话说一说看到的景象。我看到的大树被房子挡住了一部分。我看到大树在房子的左面。我看到的房子被大树挡住了一部分。我看到大树在房子的右面。提问四：连一连二、杯子和暖壶。，丫丫、红红、亮亮正在围着暖壶画画，有趣的事情发生了！贝贝说：杯子哪去了呢？红红说暖壶把手哪去了呢？同学们，你知道这是怎么回事吗？ 请同学们模仿3个小朋友，说一说你能看到什么？丫丫：我只看到了暖壶。红红：我看到杯子把暖壶遮住了一部分 。亮亮：我看到暖壶在左边，杯子在右边。试着连一连：延伸：你能画出暖壶的后面和上面吗？从后面看：杯子在左面，暖壶在右面。从上面看：暖壶和杯子好像都被压扁了。 归纳：从不同的角度观察同一个物体，所看到的物体的形状可能不同。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的个部分特征进行判断。 学生把自己当作图中的动物，用自己的话叙述看到的景象。小组讨论：四幅图分别是那个小动物看到的。验证：根据小动物看到的房屋的样子验证总结是否正确。利用小故事的形式，引导学生从不同方向观察水杯和暖壶。用自己的话说一说你看到了什么？自主提出问题，同桌交流解决，体会3个小朋友站到不同的位置观察物体的样子。验证结果：通过连一连，验证自己的观察是否正确。延伸扩展，提出问题：从上面和后面观察是什么样子的？同桌互相交流并画一画。 激发学生的学习兴趣，把自己当作其中一位小动物，表述自己看到的事物的样子，从中学会观察事物的方法。通过小组合作，培养学生的合作意识。通过连一连的方式检验学习成果，激发学生学习兴趣，培养空间观念。通过听情景故事引出课题，让学生对观察事物产生兴趣。把自己当作其中以为小朋友，用自己的话说一说你看到的物体的样子培养学生的语言表达能力，为后边连一连做了充分的铺垫。培养学生独立思考的能力，善于提出问题，并通过合作解决问题，培养合作意识。灵活学习，学会举一反三。
巩固练习 1.小明站在桥上，看到小船缓缓而来，你能给他们按照时间顺序排序吗？答案：231从远到近看景物，看到的范围越来越小。2.在多的后面画√。答案：3.小丽看到的图形是（ ）答案：A4. 下面三幅图分别是哪个小动物看到的，填一填。答案：小狗 刺猬 小猴5.小明把新买的书籍拍了几张照片，你知道他是从哪个方向拍的吗？请把序号填在括号里。答案： 3 1 2下面四幅图是谁看到的？连一连。 6.答案： 巩固知识，多样化题型练习，引导学生掌握：从远到近看景物，看到的范围越来越小。仔细认真，找到从先后左右观察的样子，一一对应连线。观察桌椅特征，从小丽的方向观察看到的是桌椅的侧面，并且椅子在左，桌子在右。三个小动物分别从不同的方向进行观察，找到他们错看到的货车的样子。分三个方向观察动物世界，从2看到的是白色书厚度贴在一起的样子。从3的位置看到的是1-12贴在一起的样子。从一看到的是动物世界的封面。分析四个小朋友看到的食物的样子，可通过杯子在左或右，前或后的描述连线。 多做多练，培养学生空间想象能力，要有正确的做题方法。多做多练，培养学生的空间想象思维，找的作题技巧。仔细观察桌椅、货车特征，体会不同位置观察到的物体样的不同。仔细认真从书的正面、侧面、上面观察书的样子，找到相应特征，在填写序号。多做多练，培养学生举一反三的能力，掌握熟练的观察方法。
课堂小结 通过儿歌的方式总结比多少的方法，方便记忆。 儿歌容易理解，方便记忆，适合孩子学习。
板书 观察事物不同物体的位置关系：观察方向不同，看到的物体的形状也不一样。 观察物体并不难，眼睛平视物表面。形状位置记心间，平面图形脑中现。 板书清晰明了总结了本节课所学。
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观察事物
冀教版 四年级下
导入新知
你听过盲人摸象的故事吗？
导入新知
大象原来像一只蚯蚓
大象原来像一根绳子。
大象原来像一堵墙。
大象原来像一根柱子。
谁说的对呢？
他们的说法都不对。
新知讲解
在观察一个事物时，我们要从不同方向全方面进行观察，不能轻易下结论。
小狗贝贝特别喜欢交朋友，这不，贝贝回家时发现小狗毛毛、小熊哈里、多多都已经在门口等它了，准备一起来贝贝家吃完饭呢！
新知讲解
你知道下面的四幅照片分别是谁看到的吗？
新知讲解
新知讲解
我看到的房子被大树挡住了一部分。
我看到的大树被房子挡住了一部分。
我看到大树在房子的右面。
我看到大树在房子的左面。
新知讲解
贝贝
多多
毛毛
哈利
小朋友们，你们找了对了吗？
新知讲解
杯子哪去了呢？
暖壶把手哪去了呢？
新知讲解
杯子把暖壶遮住了一部分 。
暖壶在左边，杯子在右边。
只有暖壶
用自己的话说一说 。
新知讲解
红红
丫丫
亮亮
试着连一连 。
新知讲解
你能画出暖壶的后面和上面吗？
从后面看：杯子在左面，暖壶在右面。
从上面看：暖壶和杯子好像都被压扁了。
新知讲解
归纳总结
从不同的角度观察同一个物体，所看到的物体的形状可能不同。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的个部分特征进行判断。
巩固提升
小明站在桥上，看到小船缓缓而来，你能给
他们按照时间顺序排序吗？
2
1
3
从远到近看景物，看到的范围越来越小。
巩固提升
判断四幅图是从哪个方向看到的？连一连。
左
右
前
后
巩固提升
小丽看到的图形是（ ）。
A
巩固提升
下面三幅图分别是哪个小动物看到的，填一填。
小狗
刺猬
小猴
巩固提升
1
2
3
小明把新买的书籍拍了几张照片，你知道他是从哪个方向拍的吗？请把序号填在括号里。
（ ）
（ ）
（ ）
3
1
2
巩固提升
下面四幅图是谁看到的？连一连。
课堂小结
我会背儿歌
观察物体并不难，眼睛平视物表面。
形状位置记心间，平面图形脑中现。
你学会了吗？
谢谢
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1.1观察事物课后练习
班级：___________姓名：___________得分：___________
一、判断(每题5分，共15分)
1.从不同方向观察物体，物体的大小发生了变化。( )
2.从远到近观察景物，看到的范围越来越小。( )
3.从不同方向观察物体，看到结果都一样。( )
二、连一连。(每小题15分，共45分)
4..
5.
三、按要求完成下列题目。（每题10分，共40分）
7.小明准备过马路时，1辆汽车从他面前驶过。你能按照时间顺序给3幅图编号。
（ ） （ ） （ ）
8.拍照
文文和妈妈参加比赛获奖，记者纷纷给它们拍照。下面3张是谁拍的呢？请在括号里面写上名字。
（ ） （ ） （ ）
9.，你知道他是从哪个方向拍的吗？请把序号填在括号里。
（ ） （ ） （ )21教育网
填一填。
小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。21cnjy.com
参考答案
1.×
【解析】此题考查观察物体的方法。在我们从不同方向观察物体时，物体的大小没有发生变化，只是观察方向不同，看到的物体样子也不同。21·cn·jy·com
2.√
【解析】此题考查观察物体的方法。从远到近观察景物时，看到的范围越来越小。
×
【解析】此题考查观察物体的方法。当我们从不同方向观察物体，看到的物体的样子不一样。
４.
【解析】此题考查观察物体的方法；第一个小朋友先看到的壶嘴在左边，第二个小朋友先看到的是壶嘴在前面，第三个小朋友看到的壶嘴在右面。www.21-cn-jy.com
5.
【解析】此题考查观察物体的方法。第一个小朋友从侧面进行观察；第二个小朋友从上面观察；第三个小朋友从正面进行观察。2·1·c·n·j·y
6.
【解析】此题考查观察物体的方法。第一个小朋友看到的是汽车的侧面；第二个小朋友看到的是汽车的正面；第三个小朋友看到的是汽车的后面。【来源：21·世纪·教育·网】
7.３ １ ２
【解析】此题考查观察物体的方法。可根据车的行驶，以及人的动作进行判断。
8.小明 小刚 小华
【解析】此题考查观察物体的方法。小明从侧面进行拍摄，小刚从正面进行拍摄，小华从背面进行拍摄。
9.答案：２ ３ １
【解析】此题考查观察物体的方法。闹钟分别从正面、侧面、背面进行拍摄。正面就是带数字指针的样子，侧面就是把闹钟侧过来，背面就是闹钟后面的样子。21世纪教育网版权所有
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