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冀教版数学二年级下册第一单元第一课时认识厘米教学设计
课题 认识厘米 单元 第一单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。2.认识厘米，会用厘米做长度单位，会测量物体的长度，并体会厘米的含义。3.在测量交流、等活动中，激发参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用。能估计较短的物体长度，并初步培养估测的意识。
重点 建立1cm长度的概念。
难点 能在直尺上找出指定的厘米数，并能用直尺画出指定长度的线段。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。 请拿出一支铅笔和一根蜡笔动手量一量吧。 实际操作。 动手操作，使学生更好地进入课堂。
讲授新课 1.用手中的工具测量桌子的长。先用手比一比，看看课桌有多长。再用工具量一量。发现:同样的桌子，为什么我们测量的结果不一样。 得出结论：不同长度的工具测量结果不一样。选用相同的测量工具再次测量。要得到相同的结果，就要用统一的测量单位。用别针测量自己学习用品的长。2.认识测量工具尺子是我们常用的测量工具。请仔细观察尺子上都有什么？有刻度线，刻度，还有单位厘米。刻度是从0开始的，且每两个相邻刻度之间距离就是1cm。3.认识统一的测量单位:厘米。厘米是常用的长度单位。厘米可以用字母cm表示。1厘米记作1cm。 4.感受厘米请你伸出手像图片这样比一比1厘米有多长？ 生活中还有哪些1cm长的物品呢？5.动手测量拿出一块橡皮，先估计一下它的长度，再测量。可以用拇指的宽度来估计，也可以用其它的物品来估测。 用直尺测量后为什么结果不一样呢？在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。活动:请测量一段毛线的长度。思考:毛线，应该怎样测量呢？可以先把毛线拉直然后用尺子测量它的长度。 拉直的毛线可看作一条线段。6.画一画尺子，不仅能测量物体品的长度。还可以画一定长度的线段。下面我们就来一起画一段长度为5cm的线段。同桌交流怎样用直尺画线段并汇报。从直尺的刻度0开始画起，画到5cm的位置结束。 动手操作仔细观察学习新知组织学生动手感受厘米大小。 实际操作，感受统一长度单位的重要性。在活动中理解、突破重难点。
巩固提升 1.用身体量一量在以前，人们用身体的一部分。作为测量长度的单位，请你用这些长度单位，量一量，生活中物体的长度。2.找一找，量一量。尺子上从刻度0到1的长度就是1cm。还有哪些地方也表示1cm呢？用尺子量一量:手指宽约几厘米？手掌宽约几厘米？一拃长约几厘米？3.量一量仔细观察，说出下面物品的长度。 独立完成后交流 对新知巩固和加深。
课堂小结 同学们这节课你都学会了什么？ 归纳总结 回顾所学
板书 认识厘米直尺：刻度 刻度线 单位 1厘米记作1cm 左端：刻度0 右端：对准几 汇报交流 突出重点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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冀教版数学二年级下册第一单元第一课时认识厘米试卷
一、填空
1.“厘米”用字母（ ）来表示，1厘米记作（ ）。
2.拇指的宽度大约是（ ）厘米。
3.田字格一条边的长度大约是（ ）厘米。
4.一拃大约是（ ）厘米。
5.在用直尺测量物体长度时，物体的左端要对准刻度（ ），再看物体的右端对着几。
二、判断
1.的长度大约是1厘米。（ ）
2.小明的床长约20厘米。（ ）
3.电线杆的高度大约是8厘米。
4.用直尺测量一块，橡皮的左端对着直尺的左端，橡皮的右端对着4，这块橡皮的长度时4厘米。（ ）21世纪教育网版权所有
5.一本厚300厘米。（ ）
三、画一画
1.画一条4厘米长的线段。
2.画一条比5厘米短2厘米的线段。
四、量一量
（ ）厘米
（ ）厘米
五、看一看，估一估
绳子大约有（ ）个长，
绳子大约有（ ）根长，
六、解决问题
1.一支蜡笔用去3厘米，还剩下7厘米，这只蜡笔原来有多长？
2.一根彩带长20厘米，装饰用去13厘米，还剩多少厘米？
答案：
一、填空
1.cm；1cm.
2.1.
3.1.
4.10.
5.0.
二、判断
三、画一画
答案略（解析：从直尺的刻度0开始画，一直画到指定的刻度。）
四、量一量
（ 2 ）厘米
（ 5 ）厘米
五、看一看，估一估
8个，4根。
六、解决问题
1.3+7=10（厘米）答：这只蜡笔原来有10厘米。
2.20-13=7（厘米）答：还剩13厘米？
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认识厘米
数学冀教版 二年级下
导入新知
估一估，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度？
快拿出铅笔和蜡笔量一量吧！
同学们，我有多长，你们知道吗？
同学们，那我有多长呢？
新知讲解
同桌合作，测量课桌的长度。
先用手比一比，看看有多长？
大概这么长。
新知讲解
再借助工具量一量。
我用铅笔测量。
我用手一拃（zhǎ）量。
为什么我们测量的结果不一样呢？
测量工具不同，结果就不一样
都用蜡笔测一测。
这回结果一样了。
要得到相同得结果，就要用统一的测量单位。
新知讲解
请用 测量自己学习用品的长。
1.蜡笔大约是（ ）个 的长。
2.铅笔大约是（ ）个 的长。
3.铅笔盒大约是（ ）个 的长。
新知讲解
尺子是我们常用的测量工具，请仔细观察，看看上面都有什么？
新知讲解
刻度线
单位：厘米
尺子上的“厘米”是常用的长度单位。
“厘米”可以用字母“cm”表示，1厘米记作1cm。
新知讲解
量较短的物体通常用厘米作单位。
请你伸出手，像图片这样比一比1厘米有多长。
生活中有哪些1厘米的物品？
新知讲解
在尺子上找找您厘米，3厘米······的长度，用手比一比
新知讲解
在直尺上，0到2是2厘米
2厘米
4到6也是2厘米
2厘米
拿出一块橡皮，先估计一下它的长度，再测量。
我这样测量是5厘米。
我这样测量没到5厘米，为什么结果不一样呢？
新知讲解
他们谁说对了呢？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
新知讲解
请测量一段毛线的长度。
可以先把毛线拉直。
（ ）厘米
拉直的毛线可看做一条线段。
7
新知讲解
线段有两个端点。
用直尺还可以画一定长度的线段。
画一段长5厘米的线段。
从直尺刻度0开始画起，画到5厘米的位置。
新知讲解
巩固提升
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ ）拃。（2）教室长约（ ）步。
用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步 拃（zhǎ）
2
20
找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，
从（ ）到（ ）也是1厘米，
从（ ）到（ ）还是1厘米。
用尺子量一量，食指宽约（ ）厘米，
手掌宽约（ ）厘米，
一拃长约（ ）厘米。
2 3
6 7
1
6
10
巩固提升
量一量
纸条长（ ）厘米。
4
铅笔长（ ）厘米。
7
巩固提升
课堂小结
认识厘米
1.会用不同的方法来测量。
2.认识统一的长度单位：厘米。
3.会用直尺测量物体的长度，并能画一定长度的线段。
谢谢
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