高中生物人教版第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 课件 (57张)

课件57张PPT。§7—2　现代生物进化理论的主要内容【问题探讨】自私的基因
　　你看过《自私的基因》这本书吗？作者为什么用这样的标题呢？基因是没有欲望的，但用拟人化的方式思考问题，有时却是有用的。
　　虎有成千上万个基因，有的决定牙齿的锐利程度，有的决定肌肉的粗壮程度……
　　讨论：把自己想像成虎体内的一个基因。你不仅不愿意在虎的后代中消失，而且
想让越来越多的虎拥有自
己的拷贝。你怎样才能达
到这一目的呢？你将选择
做哪一种基因？　　　　　　　生活在一定区域的同种生物的全部个体。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：　　种群中的个体，并非机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
　　种群在繁衍过程中，个体有新老更替，基因却代代相传。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：　　　　　　　　　　一个种群中全部个体所含有的全部基因，构成该种群的基因库。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：A基因的频率：2×显性纯合子数+杂合子数A基因数÷该对基因总数A基因的数量：2×隐性纯合子数+杂合子数a基因的数量：a基因的频率：a基因数÷该对基因总数思考：
　　这一种群繁殖若干代后，其基因频率会不会发生改变呢？＝2×30+60＝120个＝120÷200＝60%＝2×10+60＝80个＝80÷200＝40%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：思考与讨论　用数学方法讨论基因频率的变化
　　1.假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。根据分离定律计算：
　　⑴该种群产生的　A　配子
和a配子的比率各是多少？
　　A配子的频率：＿＿＿。
　　a配子的频率：＿＿＿。　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。30%30%30%10%60%40%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：思考与讨论　用数学方法讨论基因频率的变化
　　1.假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。根据分离定律计算：
　　⑵子代基因型的频率各
是多少？　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。30%30%30%10%36%48%16%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：思考与讨论　用数学方法讨论基因频率的变化
　　1.假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。根据分离定律计算：
　　⑶子代种群的基因频率
各是多少？　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。30%30%30%10%36%48%16%60%40%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：思考与讨论　用数学方法讨论基因频率的变化
　　1.假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因A和a都不产生突变。根据分离定律计算：
　　⑷将计算结果填入表中。
想一想，子二代、子三代及
若干代后，种群的基因频率
会和子一代一样吗？　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。30%30%30%10%36%48%16%60%40%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：　　⑴种群：
　　⑵种群的基因库：
　　⑶基因频率：思考与讨论　用数学方法讨论基因频率的变化
　　2.上述计算是建立在五个假设条件的基础上的。对自然界的种群来说，这五个条件都成立吗？你能举出哪些实例？
　　3.若该种群出现新的突变
型(基因型为A2a或A2A2)，也就
是产生新的等位基因A2　，种群
的基因频率会变化吗？基因A2
的频率可能会怎样变化？　　从一昆虫种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA(绿翅)、Aa(绿翅)和aa(褐翅)的个体分别为30、60和10个。则：　　　　　　　　在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，叫基因频率。30%30%30%10%36%48%16%60%40%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：可遗传变异染色体变异基因重组基因突变突变　　　　　　　　　　可遗传的变异是生物进化的原材料。没有可遗传的变异，生物就不可能进化。　　⑴可遗传变异：§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：思考　种群中能否产生大量的突变
　　我们知道，生物自发突变的频率很低。但是别忘了，种群是由许多个体组成的。每个个体的每一个细胞中，都有成千上万个基因。这样，每一代就会产生大量的突变。
　　例如，果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5，对于一个中等大小的果蝇种群(约有108个个体)来说，每一代将出现多少个基因突变？2×104×10-5×108＝2×107(个)　　⑴可遗传变异：
　　⑵种群中能产生足够多的突变：§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：　　⑴可遗传变异：
　　⑵种群中能产生足够多的突变：
　　⑶突变的有利或有害取决于环境：§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：　　⑴可遗传变异：
　　⑵种群中能产生足够多的突变：
　　⑶突变的有利或有害取决于环境：
　　⑷重组使种群出现大量的可遗传变异：资料　基因重组使种群出现大量的可遗传变异
　　在突变过程中产生了许多相应的等位基因。通过有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型，从而使种群出现大量的可遗传变异。
　　例如，人有23对染色体，即使每对染色体只含有一对杂合的等位基因，仅仅通过自由组合，就会产生出223(8　388　608)种不同类型的配子，这样，一个新生儿就有323(94　143　178　827)种可能的基因型。 §7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：　　⑴可遗传变异：
　　⑵种群中能产生足够多的突变：
　　⑶突变的有利或有害取决于环境：
　　⑷重组使种群出现大量的可遗传变异：
　　⑸突变和重组提供进化的原材料：　　　　　　　　　　　　　　　　　突变和基因重组都是随机的、不定向的，只能提供进化的原材料，而不能决定进化的方向。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　　英国曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它们夜间活动，白天
栖息在树干上。杂交实验表明，桦尺蠖的体色受一对等位基
因S和s控制。黑色(S)对浅色(s)是显性。
　　在19世纪中叶以前，桦尺蠖几乎都是浅色型的，该种群
中S基因的频率很低，在　5%　以下。到了20世纪中叶，黑色型
的桦尺蠖却成了常见的类型，S基因的频率上升到95%以上。
　　19世纪时，曼彻斯特地区的树干上长满了地衣。后来，
随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树
皮裸露并被熏成黑褐色。
　　桦尺蠖种群中s(浅色)基因的频率为什么越来越低呢？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　　根据前面所学知识作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　　　　　　　　树干变黑后，浅色型的桦尺蠖容易被天敌(鸟)发现和捕食，浅色个体逐年减少，导致种群中s基因的频率逐年降低§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　·制定并实施探究方案：
　　⑴创设数字化的问题情景：假设　1870年，桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS10%，Ss20%，ss70%，S基因的频率为20%。
　　在树干变黑这一环境条件下，
树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生
存，使得种群中浅色个体每年减
少4.4%，黑色个体每年增加4.4%。
在第　2～10　年间，该种群每年的
基因型频率、基因频率是多少？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　·制定并实施探究方案：
　　⑴创设数字化的问题情景：
　　⑵计算：将计算结果填入表中。68.3%71.2%74.1%31.7%28.8%25.9%52.4%56.8%61.2%31.7%28.8%25.9%15.9%14.4%12.9%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　·制定并实施探究方案：
　　⑴创设数字化的问题情景：
　　⑵计算：
　　⑶调整：根据计算结果，对
环境的选择作用的大小进行适当
调整，比如，把浅色个体每年减
少的数量百分比定高些，重新计
算种群基因型频率和基因频率的
变化，与步骤⑵所得数据比较。53.3%60.0%66.7%46.7%40.0%33.3%30.0%40.0%50.0%46.7%40.0%33.3%23.3%20.0%16.7%§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　·制定并实施探究方案：
　·分析结果、得出结论：
　　　分析计算结果，是否支持
　你作出的假设，得出结论。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：探究　自然选择对种群基因频率变化的影响
　·提出问题：
　·作出假设：
　·制定并实施探究方案：
　·分析结果、得出结论：
　·讨论：
　　⑴树干变黑会影响桦尺蠖
种群中浅色个体的出生率吗？
为什么？
　　⑵在自然选择过程中，直
接受选择的是基因型还是表现
型？为什么？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：　　　　　　　　　　　　　　　　　　具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会提高；反之，留下后代的机会少，相应基因的频率会下降。
　　在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：　　【基础1】下列生物群体中属于种群的是　(　)
　　A．一个湖泊中的全部鱼　　　　　　　B．一个森林中的全部蛇
　　C．卧龙自然保护区中的全部大熊猫　　D．一间屋中的全部蟑螂CC§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：　　【基础3】一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5℃时，突变体的生存能力大大提高。这说明　(　)
　　A．突变是不定向
　　B．突变是随机发生的
　　C．突变的有害或有利取决于环境条件
　　D．环境条件的变化对突变体都是有害的C　　【基础4】如果没有突变，进化还能够发生吗？为什么？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化　＊种群是生物进化的基本单位：
　＊突变和基因重组产生进化的原材料：
　＊自然选择决定生物进化的方向：　　【拓展1】举出人为因素导致种群基因频率定向改变的实例。　　【拓展2】如果将一个濒临绝灭的生物的种群释放到一个新环境中，那里有充足的食物，没有天敌，这个种群将发生怎样的变化？请根据所学知识作出预测。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　　　　　　　　　　　指能够在自然状态下相互交配，并产生可育后代的一群生物。种与种之间存在生殖隔离。　　生殖隔离：不同物种之间，一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。
　　地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。　＊物种(种)的概念：ק7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。　　　资料分析　隔离在物种形成中的作用
　　达尔文在环球考察中观察到，在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。
这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南
美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。
　　加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛
屿组成，这些与南美洲大陆的距离在160～950km之间。不同岛屿
的环境有较大差别，如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而
在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。
　　这些岛屿是500万年前由海底火山喷发后形成的，比南美洲大陆的形成晚得多。因此，可以推测这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，以后在各个岛屿上形成不同的种群。
　　讨论1：设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。　　　资料分析　隔离在物种形成中的作用
　　达尔文在环球考察中观察到，在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。
这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南
美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。
　　加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛
屿组成，这些与南美洲大陆的距离在160～950km之间。不同岛屿
的环境有较大差别，如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而
在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。
　　这些岛屿是500万年前由海底火山喷发后形成的，比南美洲大陆的形成晚得多。因此，可以推测这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，以后在各个岛屿上形成不同的种群。
　　讨论2：不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。　　　资料分析　隔离在物种形成中的作用
　　达尔文在环球考察中观察到，在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。
这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南
美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。
　　加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛
屿组成，这些与南美洲大陆的距离在160～950km之间。不同岛屿
的环境有较大差别，如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而
在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。
　　这些岛屿是500万年前由海底火山喷发后形成的，比南美洲大陆的形成晚得多。因此，可以推测这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，以后在各个岛屿上形成不同的种群。
　　讨论3：对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。　　　资料分析　隔离在物种形成中的作用
　　达尔文在环球考察中观察到，在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀。
这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南
美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。
　　加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛
屿组成，这些与南美洲大陆的距离在160～950km之间。不同岛屿
的环境有较大差别，如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而
在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。
　　这些岛屿是500万年前由海底火山喷发后形成的，比南美洲大陆的形成晚得多。因此，可以推测这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，以后在各个岛屿上形成不同的种群。
　　讨论4：如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　＊物种(种)的概念：
　＊隔离在物种形成中的作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离是物种形成的必要条件：长期的地理隔离→种群的基因库间形成明显差异→逐步出现生殖隔离，形成新物种。　　隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。实例：
　　被子植物的出现为传粉昆虫的形成创造了条件，后者又成为食虫鸟类繁盛的前奏。
　　你还能举出其他例子吗？　　物种形成本身意味着生物类型的增加。同时，也意味着生物能够以新的方式利用环境条件。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成技能训练　分析图解
　　某研究小组研究了某地的两个湖泊。这一地区有时会发洪水。每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种假设，如图所示。
　　1.在假说甲和假说乙中，湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ中的两种鱼的祖先各是哪种鱼？
　　2.关于红褐色鱼和金黄色鱼种群的形成，假说甲和假说乙的主要区别是什么？
　　3.　DNA　分析表明，湖泊Ⅰ中红褐
色鱼与湖泊Ⅱ中的红褐色鱼亲缘关系
最近，这一证据支持哪种假说？
　　4.什么证据可以帮助你确定湖泊
Ⅰ中的红褐色鱼和金黄色鱼不是一个
物种？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成　　【基础1】判断下列表述是否正确。
　　⑴发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生改变　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)
　　⑵两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)
　　⑶物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)√√√§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：资料1　大彗星兰与巨蛾
　　达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。达尔文认为，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在着
这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸
到花蜜。否则，这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可
能存在。
　　大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫——巨蛾。
　　讨论：在自然界，一种植物专门由一
种昆虫传粉的情形并不少见。想一想，昆
虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意
义？你还能提出什么问题吗？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：资料2　猎豹与斑马
　　你一定看过电视上猎豹追捕斑马的镜头。
　　自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体；
同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化
过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。
　　实际上，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或
幼小的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。此外，捕
食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存。
这就是所谓“精明的捕食者”策略。
　　关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
　　讨论1：捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：资料2　猎豹与斑马
　　你一定看过电视上猎豹追捕斑马的镜头。
　　自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体；
同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化
过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。
　　实际上，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或
幼小的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。此外，捕
食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存。
这就是所谓“精明的捕食者”策略。
　　关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
　　讨论2：“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：　　　　　　　　不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，就是共同进化。资料3　生物进化与无机环境的相互影响
　　不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生
物的进化，与无机环境的变化也是相互影响的。
　　例如，地球上原始大气中是没有氧气的。因
此，最早出现的生物都是厌氧(进行无氧呼吸)的。
原始光合生物的出现，使原始大气中有了氧气，
这就为好氧生物(进行有氧呼吸)的出现，创造了
前提条件。
　　讨论：你还知道别的例子，能够说明生物进
化与无机环境的变化之间的相互影响吗？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：　　　　　　　　不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，就是共同进化。　　通过漫长的共同进化历程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，也形成了多种多样的生态系统。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：
　＊生物多样性的形成：思考与讨论
　　1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？
　　2.多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境中？
　　3.最早登陆的生物，是植物还是动物？为什么？　　　　　　　　　　　　生物多样性(基因多样性、物种多样性、生态系统多样性)的形成，经历了漫长的进化历程(了解这一历程的主要依据是化石)。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：
　＊生物多样性的形成：　　　　　　　　　　　　生物多样性(基因多样性、物种多样性、生态系统多样性)的形成，经历了漫长的进化历程(了解这一历程的主要依据是化石)。思考与讨论
　　4.同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？
　　5.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：
　＊生物多样性的形成：　　⑴生命起源与原核生物出现：　　　　　　　　　　　　　　　目前掌握的最早的生物化石是35亿年前的古细菌化石。
　　在此后约20亿年的漫长岁月中，地球上的生物主要是海洋中的种数不多的蓝藻和细菌(都是原核生物)。生态系统是只有生产者和分解者的两极系统。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：
　＊生物多样性的形成：　　⑴生命起源与原核生物出现：
　　⑵真核生物出现与物种大爆发：　　　　　　　　　　　　　　　　约15亿年前，真核生物出现。有性生殖随之出现，实现了基因重组，增强了生物的变异性。进化速度明显加快。引发了寒武纪　(5.7～5.0亿
年前)海洋无脊椎动物物种的大爆发。
　　大量的动物构成了生态系统的第三
极——消费者。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成　＊共同进化：
　＊生物多样性的形成：　　⑴生命起源与原核生物出现：
　　⑵真核生物出现与物种大爆发：
　　⑶陆生生物出现：　　　　　　　　　　约4亿年前，原始陆生植物(蕨类)出现，随后出现适应陆地生活的动物(两栖类→爬
行类→哺乳类和鸟类)。
　　陆地生态系统逐渐形成。与社会联系
　　家禽、家畜是人工培育的物种。城市生态系统和农田生态系统是人工或半人工的生态系统。人类越来越多地影响生物的进化和多样性。你还能举出其他实例吗？人类应该控制自身对生物进化的影响力吗？　　　　　　　　基因突变对生物适应性的影响，并不是非益即害或非害即益的，大量的基因突变是中性的。自然选择对这些基因突变不起作用。这些基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大差异。
　　因此有人主张，决定生物进化方向的，是中性突变的逐渐积累，而非自然选择。§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成
·生物进化理论在发展　　⑴中性学说：§7—2　现代生物进化理论的主要内容·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成
·生物进化理论在发展　　⑴中性学说：
　　⑵渐变式进化与跳跃式进化：　　　　　　　　　　　　　　　有人认为，物种形成并非都是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。§7—2　现代生物进化理论的主要内容　　【基础1】判断下列表述是否正确。
　　⑴一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化　(　)
　　⑵物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的(　)
　　⑶生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程　　　(　)√××　　【基础2】地球上最早出现的生物是　(　)
　　A．单细胞生物，进行有氧呼吸
　　B．多细胞生物，进行有氧呼吸
　　C．单细胞生物，进行无氧呼吸
　　D．多细胞生物，进行无氧呼吸C·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成
·生物进化理论在发展§7—2　现代生物进化理论的主要内容　　【基础3】为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？　　【拓展1】假如生物物种之间没有不一定的关系(如亲缘关系和相互影响)，也不随时间而改变，那么我们的生物学观点会发生怎样的变化？生物学是更容易学习还是更难学习？　　【拓展2】用一位学者的话说，共同进化就是“生态的舞台，进化的表演”(The ecological theater and evolutionary play)。根据本节所学内容，谈谈你对这句话的理解。·种群基因频率的改变与生物进化
·隔离与物种的形成
·共同进化与生物多样性的形成
·生物进化理论在发展§7—2　现代生物进化理论的主要内容自我检测
一、概念检测
　　1.判断
　　⑴人的某一器官用得越多，就会越发达，反之就会退化；由于使用多少而产生的变异是可以遗传的　　　　　　　　　　　　　　　(　)
　　⑵生物受环境影响而产生的变异都是不能遗传的　　　　　　　(　)
　　⑶在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)
　　⑷物种的形成必须经过种群之间的隔离　　　　　　　　　　(　)×√××自我检测
一、概念检测
　　2.选择
　　⑴下列哪项对种群的基因频率没有影响　　　　　　　　　　(　)
　　A．随机交配
　　B．基因突变
　　C．自然选择
　　D．染色体变异
　　⑵生态系统多样性形成的原因可以概括为　　　　　　　　　(　)
　　A．基因突变和重组
　　B．自然选择
　　C．共同进化
　　D．地理隔离AC自我检测
一、概念检测
　　3.画概念图　在下图中空白框和问号处填写适当的名词。突变和基因重组？改变自然选择种群基因型频率基因库的差别种群间生殖隔离新物种形成地理隔离时间积累扩大导致？导致标志着四、思维拓展
　　1.在进化地位上越高等的生物，适应能力越强吗？请说明你的观点和假说。
　　2.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异较多(例如狗的变异比狼多)。对此你如何解释？
　　3.有关资料称孟德尔曾经给达尔文写过一封信，信中说明了自己通过豌豆杂交实验所得出的结论。但是，这土壤信没有引起达尔文的重视，他甚至没有将从拆开。假如达尔文折阅了这封信，并接受了孟德尔的理论，他会对自己的自然选择学说做怎样的修改？设想你就是当年的达尔文，请给达尔文写一封回信。