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1.1《地球上的水》
（第1课时）一课一练
一、基础达标
1.下列关于海洋资源的叙述，正确的是（ ）
A．目前海洋化学资源开发达到工业规模的有氯、溴、镁、淡水等
B．现在人类只能在近海发展海洋捕捞活动
C．海洋能源属于可再生能源，而且没有污染
D．世界渔业国主要分布在热带地区
2.目前人类比较容易利用的淡水资源主要是（ ）
A．江河湖泊水和浅层地下水
B．河流水、湖泊水和地下水
C．河流水、湖泊水和土壤水
D．陆地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水体
3.地球上的各种水体所占比重最小的是（ ）
A．地表水 B．海洋水
C．地下水 D．大气水
4.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（ ）
A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%
B．水是生物生存所需的最基本的物质之一
C．人类直接利用最多的是海洋水
D．水循环的环节只有蒸发和降水
5.关于地球上水体的正确叙述是（ ）
A．地球上淡水的主体是河流水
B．陆地水的主要来源是冰川融水
C．在全球水体中，大气水占的比重最高
D．陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系
6.近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是（ ）
A．温室效应导致全球变暖，蒸发加剧
B．森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱
C．人口增加，工农业发展，需水量大增
D．水资源的数量是有限的，用一点就少一点
二、综合提升
1.我们能否利用玻璃杯和冰块设计一个实验来证明大气中确实存在水？请写出实验步骤．
2.阅读下列材料，回答有关问题．
阅材料一：据《扬子晚报》2007年5月3 ( http: / / www.21cnjy.com )0日报道：进入5月份，太湖出现了50年以来的最低水位，加上天气连续高温少雨，导致无锡太湖蓝藻在短期内积聚爆发，水源水质恶化，最后城区出现了大范围的自来水发臭现象，居民陷入严重的饮水危机．太湖是我国第三大淡水湖，流域内经济发达，人口密集．长期以来，沿湖的生活污水和工农业废水大多直接流入太湖，导致水体含氮、磷等过多，表层浮游蓝藻过量生长，从而大量消耗水中氧气，致使水体发臭，水质恶化，蓝藻灾害年年频发，治理太湖污染刻不容缓．21cnjy.com
材料二：我国海洋总污染量的80%来自陆地， ( http: / / www.21cnjy.com )每年仅沿海工厂和城市直接排入海洋的污水就达100亿吨，其中含有毒物质数百万吨．近年来，海事时常发生，使我国海域的石油污染日趋严重．频频出现的赤潮也给我国的海产养殖业造成严重损失．21·cn·jy·com
材料三：如图漫画“就地取材”
( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）导致今年5月份无锡太湖蓝藻大爆发的自然原因主要______．
（2）你认为太湖蓝藻灾害频发的人为原因主要有哪些？
（3）目前，我国海洋的主要污染源是______．
A．海底地震 B．石油污染 C．人类排放的工农业废水和生活污水 D．赤潮
（4）根据上述材料，结合自己的切身体验，说出一种人们污染水体的实例或现象，并提出解决的办法．
《地球上的水》（第1课时）一课一练 答案
一、基础达标
1.解析：目前海洋化学资源开发达到工业规模 ( http: / / www.21cnjy.com )的有食盐而不是氯；现在，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到世界各个领域;世界主要渔业国都分布在温带地区．
答案：C．
( http: / / www.21cnjy.com / )
3.解析：地球上水的体积大 ( http: / / www.21cnjy.com )约有 1 360 000 000 立方公里.海洋占了1 320 000 000立方公里(或97.2%)；冰川和冰盖占了25 000 000立方公里(或1.8%)；地下水占了13 000 000立方公里(或者0.9%)；湖泊、内陆海,和河里的淡水占了250 000 立方公里(或0.02%)；大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13 000立方公里(或0.001%).www.21-cn-jy.com
答案：D．
4.解析：A.海水约占地球上总水量的96.53%．故A错误；
B.生物离开水就不能生存，故B正确．
C.人类直接利用最多的是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水．故C错误．
D.水循环的环节除了蒸发和降水，还有植物蒸腾等．故D错误．
答案：B．
( http: / / www.21cnjy.com / )
6.答案：C．
二、综合提升
1.答案：原理：空气中的水蒸汽遇冷（冰块）会变液体
步骤：
1、把杯子搽干净,特别是外壁,不要有水滴；
2、把冰块放在杯中（杯子倒扣,以证明不是冰块融化）；
3、静止，你会发现杯子的外壁有小水珠产生，这就是空气中的极小水滴（水蒸汽）冷凝液化
2.解析：（1）从资料中知道，连续高温少雨，是导致无锡太湖蓝藻在短期内积聚爆发的主要自然原因；
（2）从材料中知道，太湖蓝藻灾害频发的 ( http: / / www.21cnjy.com )人为原因主要有沿湖的生活污水和工农业废水大多直接流入太湖，导致水体含氮、磷等过多，表层浮游蓝藻过量生长，从而大量消耗水中氧气，致使水体发臭，水质恶化；21世纪教育网版权所有
（3）从资料中知道，人类排放的工农业废水和生活污水是目前我国海洋的主要污染源；
（4）日常生活中，人们水污染途径有 ( http: / / www.21cnjy.com )：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药．21教育网
答案：
（1）连续高温少雨，导致无锡太湖蓝藻在短期内积聚爆发；
（2）沿湖的生活污水和工农业废水大 ( http: / / www.21cnjy.com )多直接流入太湖，导致水体含氮、磷等过多，表层浮游蓝藻过量生长，从而大量消耗水中氧气，致使水体发臭，水质恶化；
（3）C；
（4）日常生活中，人们水污染途径有：工业废水 ( http: / / www.21cnjy.com )的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药．2·1·c·n·j·y
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华师大版科学七年级下册第一章第一节地球上的水
第一课时教学设计
课题 1 地球上的水（第1课时） 单元 第1章 学科 科学 年级 七下
学习目标 1.知道海洋中、陆地上、大气中各含有水量的多少。2.了解海水淡化的相关知识。3.能举例说明海洋中资源非常丰富。4.知道陆地上缺水现象十分严重，引起学生对宝贵的地下水的珍惜。5.能说出生活中哪里存在着大气水。
重点 1.海洋中资源非常丰富。2.要十分珍惜地下水。3.举例说明生活中哪里有大气水。
难点 1.模拟海水淡化。2.为什么要珍惜地下水。3.举例说明生活中哪里有大气水。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地球上的水在哪里？（海洋里、陆地上、大气中┈ ┈）它们中的水各占多少？大部分的水主要在哪里？让我们共同去寻找答案吧！ 思考、讨论观看图片 通过一个“地球上的水在哪里？”的问题，引出今天要学习的海洋水、陆地水、大气水。
讲授新课 （一）海洋水最多天文学家目前能观察和了解到的天体中，只有地球才有如此多的水。地球表面的71%覆盖着广阔的海洋，海洋中生活着大量水生动物和植物，地球上最早的生命也是从海洋中诞生的。海水占了地球上全部水量的多少？（海洋水96.5%）。哇！真多呀！海水淡化海水可是咸的！不信你看：平均每1 000 g海水中含盐类物质35 g所以海水不能喝，也不能灌溉庄稼。要把它进行淡化，才能用。模拟海水淡化配制“海水”：在家中取一个干净的水杯，放入96.5 g饮用水，再倒入3.5 g食盐，搅拌，直到盐全部溶解，尝一尝“海水”的味道。讨论：“海水能不能饮用？”咸：含有食盐苦：含有氯化镁、氯化钾等讨论：把盐水倒入干净的锅中，加热使盐水沸腾，把锅盖揭开，看看锅盖上有没有水滴形成，尝一尝水滴，是咸的还是淡的。（淡的）想一想：“用这种方法使海水淡化是否可行，存在什么问题？”（不行；设备的结构比较复杂，造价比较贵）科学家已用各种新技术进行海水淡化，那么他们的目的是什么？（降低成本、减少能耗、提高效率）拓展延伸---视频：澳大利亚海水淡化，成本高拓展延伸---海水淡化的方法，基本上分为两大类：(1)从海水中取淡水，有蒸留法、反渗透法、水合物法、溶剂萃取法和冰冻法。(2)除去海水中的盐分，有电渗拆法、离子交换法和压渗法。资源丰富读教材第3页“科学 技术 社会 环境”，举例说明海洋的资源十分丰富。提供非常丰富的食物：鱼、海带矿产资源的聚宝盆：石油开采、提取海盐蕴藏着巨大的能量：水能发电、潮汐能发电拓展延伸---视频：英国--世界最大潮汐流发电厂开建（二）陆地水极少陆地水占了地球上所有水量的3.5%，其中大约1%是咸水，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水。好少啊！在这些宝贵的淡水中，绝大多数是人类目 ( http: / / www.21cnjy.com )前还不易利用的冰川水68.7%（主要在南、北极地区）和岩层深处的地下水30.06%。可以被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，它们仅占地球上全部淡水资源的0.3%！实在是太少了！缺水现象严重世界上很多国家和地区，包括我国在内，缺水现象十分严重。我国缺水的原因主要有：人均占有量少、浪费严重、污染严重。宝贵的地下水读教材第5页的“视窗”，讨论分析：为什么要保护地下水？浅层水：可凿井取水，从地下或山体的岩缝里流出泉水深层水：钻几百到几千米深才可以取到，易导致地面的下沉。因此地下水短缺，十分宝贵，我们要好好保护地下水。（三）大气水最少大气中的水与海洋水或陆地水相比，数量不多，但这部分水却会形成雨、雪等，复杂的天气现象。生活中的大气水你能解释一下生活中的这些现象吗？1.夏天开启空调机以后，室外的排水管中会出现什么现象？这说明了什么？（有水流出；空气中含有水分）2.在寒冷的冬天，室内的玻璃窗上会蒙上一层小水珠；走出室外，眼镜上也会蒙上小水珠，这是为什么？（室内温度、湿度都高于室外，室内空气中的水蒸气接触到低温的玻璃，温度下降凝结成小水珠。）3.把刚刚拆封的饼干放在屋内几天，会发现香脆的饼干变软了，这是为什么？（空气中含有水蒸气的原因）你还可以根据哪些现象说明大气中存在着水呢？方法一：从(空气中的水蒸气液化而成的)冰箱中刚拿出的饮料罐，罐的外壁会有水珠 方法二：早晨的花草上的露水 (空气中的水蒸气液化而成的) 观看幻灯片思考，观察读所举事实及观看图片阅读教材相关实验，讨论海水能不能饮用。小组合作、讨论。根据材料，回答这两个问题观看视频阅读材料阅读相关资料，说明海洋资源十分丰富观看视频观看统计图观看统计图阅读相关例子阅读相关材料，讨论分析，得出结论观看动态图片小组合作、讨论分析生活中常见的这三种现象让学生自已举例说明大气中也存在着水 以拟人的口吻，叙述出海洋水最多。并且让学生知道这里是生命的起源地！通过观察统计图，感受海水之多。用数字说明海水是咸的。培养学生根据材料讨论、分析的能力。培养学生与他们合作，解决问题的能力。培养学生独立解决问题的能力。通过视频及相关文字材料，让学生了解海水淡化的相关知识。用举例说明的方法，回答问题。丰富学生的知识通过统计图，了解陆地水所占的比例是多少。又通过一组统计图，感受可被人类利用的淡水有多么的少！通过中国的缺水原因，引起人们重视世界的缺水现象培养学生解决问题的能力和方法让学生知道大气水与海洋中、陆地上的水相比最少，以及它的形式。培养学生用所学知识解决实际问题的能力。培养学生学生观看生活、了解生活。
巩固提升 1.陆地水占了地球上所有水量的3.5 ( http: / / www.21cnjy.com )% ，其中大约1%是咸水，其余的2.5%才是陆地上宝贵的淡水，而可被人类利用的淡水，仅占地球上全部淡水资源的0.3% 。 ( http: / / www.21cnjy.com )5.结合你的生活经验，举例说明在我们周围的空气中也有水？雨、雪、雹、露、云、雾；湿衣服晒干、各种蒸发现象；冰箱制冷时，冷冻室内有霜；盐“发潮”；食品袋内有干燥剂有吸水作用。 独立完成 巩固本节所学内容。
课堂小结 我们学了什么？海洋中、陆地上、大气中的水所占的比例相差很大。我们可用的淡水很少，大家要注意保护。 学生小结 培养学生总结归纳的能力
作业布置 教材第8页练习1。
板书 对本节所学知识的一个概括。学生也可以根据板书进行进行课堂小结。
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1.1 地球上的水
（第1课时）
新华师科学 七年级下
导入新知
地球上的水在哪里？
海洋里
陆地上
大气中
各占多少？
大部分的水主要在哪里？
┈ ┈
新知讲解
（一）海洋水
只有我才有如此多的水！
我的表面71%是海洋！
这里是生命的起源！
最多
新知讲解
海水占了地球上全部水量的多少？
哇！真多呀！
海洋水
96.5%
我可是咸的！
海水淡化
不信你看：
平均每1000g海水中含盐类物质35g
不能用我
不能用我
要把我进行淡化，才能用。
新知讲解
模拟海水淡化
“海水”
咸：含有食盐
讨论：海水为什么不能饮用？
新知讲解
苦：含有氯化镁、氯化钾等
把盐水倒入干净的锅中，加热使盐水沸腾，把锅盖揭开，看看锅盖上有没有水滴形成，尝一尝水滴，是咸的还是淡的。
新知讲解
讨论：
淡的
想一想：
“用这种方法使海水淡化是否可行，存在什么问题？”
不行；设备的结构比较复杂，造价比较贵
科学家已用各种新技术进行海水淡化，那么他们的目的是什么？
提高效率
新知讲解
降低成本
减少能耗
视频：澳大利亚海水淡化，成本高
拓展延伸
(2)除去海水中的盐分，有电渗拆法、离子交换法和压渗法。
拓展延伸
海水淡化的方法，基本上分为两大类:
(1)从海水中取淡水，有蒸留法、反渗透法、水合物法、溶剂萃取法和冰冻法。
资源丰富
提供非常丰富的食物
矿产资源的聚宝盆
蕴藏着巨大的能量
读教材第3页“科学 技术 社会 环境”，举例说明海洋的资源十分丰富。
潮汐能发电
水能发电
提取海盐
石油开采
鱼
海带
新知讲解
视频：英国--世界最大潮汐流发电厂开建
拓展延伸
（二）陆地水
极少
好少啊！
2.5%是淡水
陆地水3.5%
1%是咸水
新知讲解
不易利用
可被利用
实在是太少了！
冰川水68.7%
岩层深处的地下水30.06%
湖泊水
沼泽水
河流水
0.3%
其它水
新知讲解
缺水现象严重
例如：中国
人均少
浪费
污染
新知讲解
读教材第5页的“视窗”，讨论分析：为什么要保护地下水？
宝贵的地下水
浅层
深层
钻几百到几千米深才可以取到
可凿井取水
从地下或山体的岩缝里流出泉水
地面的下沉
十分宝贵
要保护
新知讲解
短 缺
（三）大气水
最少
但是会
形成雨
形成雪
新知讲解
你能解释一下生活中的这些现象吗？
1.夏天开启空调机以后，室外的排水管中会出现什么现象？这说明了什么？
有水流出
新知讲解
空气中含有水分
生活中的大气水
2.在寒冷的冬天，室内的玻璃窗上会蒙上一层小水珠；走出室外，眼镜上也会蒙上小水珠，这是为什么？
室内温度、湿度都高于室外，室内空气中的水蒸气接触到低温的玻璃，温度下降凝结成小水珠。
新知讲解
3.把刚刚拆封的饼干放在屋内几天，会发现香脆的饼干变软了，这是为什么？
空气中含有水蒸气的原因
新知讲解
你还可以根据哪些现象说明大气中存在着水呢？
方法一:
从冰箱中刚拿出的饮料罐， 罐的外壁会有水珠
方法二:
早晨的花草上的露水
新知讲解
(空气中的水蒸气液化而成的)
(空气中的水蒸气液化而成的)
巩固提升
1.陆地水占了地球上所有水量的 _____ % ，其中大约1%是咸水，其余的_____ %才是陆地上宝贵的淡水，而可被人类利用的淡水，仅占地球上全部淡水资源的_____ % 。
2. _____ 水数量不多，但这部分水却会成云致雨，形成复杂的天气现象。
3.5
0.3
2.5
大气
3.地球表面覆盖着广阔的海洋，其中海水占了地球上全部水量的_____ % ，海水中有盐类物质，平均每1000g海水中含盐类物质_____ g ，所以海水不能喝。
4.在陆地的淡水中，绝大多数是人类目前还不易利用的_____ （主要在南、北极地区）和__________的地下水。可以被人类利用的淡水存在于__________和__________中。
71
巩固提升
35
冰川
岩层深处
河流湖泊
沼泽土壤
5.结合你的生活经验，举例说明在我们周围的空气中也有水？
冰箱制冷时，冷冻室内有霜；
巩固提升
雨、雪、雹、露、云、雾；
湿衣服晒干、各种蒸发现象；
盐“发潮”；
食品袋内有干燥剂有吸水作用。
课堂小结
我们学了什么？
海洋中、陆地上、大气中的水所占的比例相差很大。我们可用的淡水很少，大家要注意保护。
作业布置
教材第8页练习1。
板书设计
地球上的水（第1课时）
（一）海洋水
（三）大气水
海水淡化
最多
资源丰富
缺水现象严重
极少
宝贵的地下水
（二）陆地水
最少
生活中的大气水
谢谢
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