(共30张PPT)
1.1骨骼
科学苏教版 四年级下
导入新知
鱼刺：鱼的骨骼
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？
导入新知
同学们谁来说说这些都是什么动物的骨骼？
导入新知
我们看到了动物的骨骼，那么在我们的身体里面也有骨头吗？每天除了睡觉，我们总在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？
当然，我们的身体也有骨头，一部分答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是人体的骨骼。
新知讲解
联系人体，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？
一、认识人体各部分骨骼
头、躯干、四肢……
新知讲解
手臂
腿脚
躯干
头
同样，我们全身的骨头也能分成四部分。
新知讲解
分小组各摸一个部分，看能摸出几块骨头，比一比，看哪个小组分得清，摸得多。然后与活动记录里的骨骼图比较一下。
新知讲解
了解了人体的骨骼，你们知道人体一共有多少块骨头吗？
新知讲解
人体的骨头共有（206块），它们共同组成了人体的支架——骨骼。
人体骨骼图
新知讲解
人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！
大家摸摸自己的手上共有几块骨头？
新知讲解
拓展：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块，而一个成年人的身体却只有206块骨。因为，婴儿在成长 的过程 中，一些骨会合并在一起。
新知讲解
我们来玩一个拼图游戏，相信大家都是拼图高手，那么今天我们来拼一个人体的骨骼图，看看谁拼的又快又好？
拼骨骼
新知讲解
比较一下，你拼对了吗？属谁拼得好？
新知讲解
把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来，贴在硬纸板上，找成一副完整的人体骨骼。
新知讲解
找一块洗净的动物骨头，仔细观察并描述它是什么样子的。
骨头里软软的是什么？
骨头硬得像……
小实践
新知讲解
二 骨骼的作用
和其他动物骨骼一样，人的骨骼也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。
人的大腿骨比花岗岩还硬呢！
骨髓
血管
骨的特点
新知讲解
01
有血管和骨髓（骨髓能制造白细胞）
02
坚硬、结实。
可以生长、既能长长又能长粗。
03
新知讲解
支持运动
骨骼的作用
想一想，我们跑、跳、走靠什么起作用？
讨论：观察下图，说说人的骨骼有什么作用。
新知讲解
支撑人体
同学们，人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎么样呢？
新知讲解
保护人体内脏器官
胸骨、肋骨、脊柱围成笼子，里面有柔软的心肺、肝脏等重要器官。这说明骨骼有什么作用？
拓展：像肋骨一样保护我们的内脏器官的骨头还有哪些？
新知讲解
头骨：颅骨保护脑髓和感觉器官
1
胸骨和肋骨保护心、大血管、肺等器官。
2
新知讲解
人的骨骼具有运动、支撑、保护内脏器官等多种作用。
拓展延伸
如何保护我们的骨骼？
1、不模仿危险动作。
2、上下楼梯不拥挤。
3、剧烈运动前先做准备活动。
4、我们正处在长身体的阶段，坐、立、走的姿势不正确会造成骨骼变形。
5、……
拓展延伸
整个上肢的骨头都参与：肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、八块腕骨、掌骨、指骨。
讨论：做下面动作，看看哪些骨头参与了运动？
上肢骨、下肢骨都参与了运动。
课外延伸
怎样补钙最科学
科学研究表明儿童补钙以食补为好。日常食物中，含钙较多的有牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、沙丁鱼、蔬菜等。特别是牛奶，每天喝500克，便能供给人体600毫克的钙；再加上膳食中其他食物供给的300毫克左右的钙，便能满足人体对钙的需要。
另外，经常沐浴阳光可促进人体内维生素D的合成，也有助于人体对钙的吸收。
课堂练习
1、人体中共有（ ）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（ ）
2、我们全身的骨头分成四部分：（ ）（ ）（ ）（ ）。骨（ ），它们可以（ ），不但能（ ），还能（ ）。骨头中间的软物质叫（ ），它能制造（ ）。
3、骨骼具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。
206
骨骼
手臂骨
躯干骨
头骨
腿脚骨
又硬又结实
生长
长长
长粗
血细胞
骨髓
运动
支撑
保护
我知道
板书设计
骨骼结构：
头
躯干
四肢
骨骼作用：
运动
支撑
保护
骨骼
布置作业
1、写一个日常生活的运动，并说明哪些骨骼参与了运动 ？
2、完成活动记录上的作业
3、吃骨头时，观察猪骨头的内部是怎么样的？
课堂小结
骨骼就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没没骨骼，就会站不起来。本课紧扣人体的运动，指引学生透过 皮肤以及肌肉摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解平遥的三大作用：支撑、保护和运动。
谢谢
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苏教版四年级1.1骨骼
第1课时教学设计
课题 1.1骨骼 单元 1 学科 科学 年级 四年级
学习目标 1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。2、能够通过 看、摸、敲等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
重点 知道骨骼有运动 、支撑和保护作用及体验人体骨骼对于人体的重要作用。
难点 拼人体骨骼图
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激情导入 导入：师问：我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？答：鱼刺——也就是鱼的骨骼。（出示相关图片） 引发学生想象空间，思维发散。 利用平时常见的动物导出骨骼，帮助学生更容易理解。
导入新课 1、出示问题： 同学们谁来说说这些都是什么动物的骨骼？ 显示动物图片，让同学回答。2.提出疑问：我们看到了动物的骨骼，那么在我们的身体里面也有骨头吗？每天除了睡觉，我们总在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？反馈：当然，我们的身体也有骨头，一部分答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是人体的骨骼 由动物骨骼导入人体骨骼。揭示课题。 学生对各种动物的骨骼有了一定的认识，很自然的想到我们人体的骨骼，通过摸骨骼，更加对本课产生兴趣。
讲授新课 一、认识人体各部分的骨骼（1）、出示问题：联系人体，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？ 答：头、躯干、四肢……（2）、同样，我们全身的骨头也能分成四部分。 出示人体骨骼图片，依次显示：头、躯干、手臂、腿脚四个部分。（3）、动手摸环节：分小组各摸一个部分，看能摸出几块骨头，比一比，看哪个小组分得清，摸得多。然后与活动记录里的骨骼图比较一下。（让同学对骨骼有一个初步的感觉）（4）、承上启下，提出疑问：了解了人体的骨骼，你们知道人体一共有多少块骨头吗？反馈：人体的骨头共有（206块），它们共同组成了人体的支架——骨骼。 （同时显示人体骨骼图）（5）、提问：大家摸摸自己的手上共有几块骨头？ （出示X光下的手的骨骼图）人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！ （6）、拓展:：人体内骨骼系统中的数量由 ( http: / / www.21cnjy.com )年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块，而一个成年人的身体却只有206块骨。因为，婴儿在成长 的过程 中，一些骨会合并在一起。 2、拼骨骼(1)、我们来玩一个拼图游戏，相信大家都是拼图高手，那么今天我们来拼一个人体的骨骼图，看看谁拼的又快又好？提问：比较一下，你拼对了吗？属谁拼得好？ （出示人体图片，对比自己的拼图）（2）把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来，贴在硬纸板上，找成一副完整的人体骨骼。3、小实践（1）找一块洗净的动物骨头，仔细观察并描述它是什么样子的。 骨头里软软的是什么？骨头硬得像……二、骨骼的作用（1）和其他动物骨骼一样，人的骨骼也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。骨头中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞（出示图片，显示骨髓、血管）显示文本：人的大腿骨比花岗岩还硬呢（2）、骨的特点 有血管和骨髓（骨髓能制造白细胞） 坚硬、结实。可以生长、既能长长又能长粗。 （3）骨骼的作用1、提出疑问：想一想，我们跑、跳、走靠什么起作用？ 讨论：观察下图，说说人的骨骼有什么作用。 出示运动的图片，显示骨骼作用：支持运动2、提出疑问：同学们，人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼，我们又会怎么样呢？ 显示图片，显示骨骼作用：支撑人体3、提出疑问：胸骨、肋骨、脊柱围成笼子，里面有柔软的心肺、肝脏等重要器官。这说明骨骼有什么作用？ 显示图片，显示 骨骼作用：保护人体内脏器官4、拓展：像肋骨一样保护我们的内脏器官的骨头还有哪些？ 头骨：颅骨保护脑髓和感觉器官 胸骨和肋骨保护心、大血管、肺等器官5、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护内脏器官等多种作用。（2）拓展延伸：1、提出疑问：如何保护我们的骨骼？不模仿危险动作。 上下楼梯不拥挤。 剧烈运动前先做准备活动。 我们正处在长身体的阶段，坐、立、走的姿势不正确会造成骨骼变形。…… 2、讨论：做下面动作，看看哪些骨头参与了运动？ 显示：写字图片整个上肢的骨头都参与：肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、八块腕骨、掌骨、指骨。 显示：跳绳图片上肢骨、下肢骨都参与了运动。 学生通过看、想、摸等实践活动，可以感知些什么？探究人体骨骼。学生自主发言，合作探究。学生通过拼装人体骨骼模型，了解人体的支架，这些骨头是有规律的组合在一起的。学生通过观察人体活动的图片，探究骨骼的特点。骨骼在我们平时的运动中的作用如此之大，学生在平时的活动更加注意安全，保护骨骼。 摸一摸环节，展示互动话题，探究人体各部分的骨骼。直观教学自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣。学生在不同的活动中能够体验到骨骼的不同作用 ( http: / / www.21cnjy.com )，但他们在交流体验缺乏一定的概括能力，老师要善于倾听学生的发主，把握交流中的闪光点，引导学生概括出人体骨骼具有多种作用。为下面讲解如何保护骨骼做铺垫。实践活动，学生汇报、自由讨论，让学生更能体会骨骼的作用。
课外延伸 怎样补钙最科学 科学研究表明儿童补钙以食补为好。日常食 ( http: / / www.21cnjy.com )物中，含钙较多的有牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、沙丁鱼、蔬菜等。特别是牛奶，每天喝500克，便能供给人体600毫克的钙；再加上膳食中其他食物供给的300毫克左右的钙，便能满足人体对钙的需要。 另外，经常沐浴阳光可促进人体内维生素D的合成，也有助于人体对钙的吸收。 发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂练习 我知道：1、人体中共有（ 206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（ 骨骼 ） 2、我们全身的骨头分成四部 ( http: / / www.21cnjy.com )分：（头骨 ）（ 躯干骨 ）（手臂骨）（ 腿脚骨 ）。骨（ 又硬又结实 ），它们可以（ 生长 ），不但能（长长 ），还能（长粗 ）。骨头中间的软物质叫（骨髓 ）它能制造（ 血细胞 ）。 3、骨骼具有（ 运动 ）、（ 支撑）、（ 保护 ）的作用 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com ) 板书设计
布置作业 1、写一个日常生活的运动，并说明哪些骨骼参与了运动 ？ 2、完成活动记录上的作业 3、吃骨头时，观察猪骨头的内部是怎么样的？ 学生在平时的生活中注意观察，把科学延伸到生活中。 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向校外。
课堂小结 骨骼就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全 ( http: / / www.21cnjy.com )地建造一样，如果人体没没骨骼，就会站不起来。本课紧扣人体的运动，指引学生透过 皮肤以及肌肉摸身上的骨并在拼接中形成骨骼的概念，认识骨的特点，了解平遥的三大作用：支撑、保护和运动。 总结全文，整体掌握。
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1.1《骨骼》练习
一、填空
1、人体中共有（ ）块骨头，它们共同组成了人体的（ ）——（ ）。
2、我们全身的骨头分成四部分：（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、人的一只手上有手骨（ ）块。
4、骨（ ），它们可以（ ），不但能（ ），还能（ ）。
5、骨头里有（ ）和（ ），骨髓能制造（ ）。
6、在做剧烈运动之前，先要做（ ），避免受到伤害。
7、保护内脏器官的骨头有（ ）（ ）（ ）。
8、正确的写字姿势能够使脊柱（ ），不正确的读写姿势会使脊柱（ ）。
9、骨骼具有（ ）、（ ）、（ ）作用，但最主要的作用是（）。
10、骨头中间的软物质叫（ ）。
二、判断题
1、骨骼就是指某一块骨头。（ ）
2、骨骼又硬又结实，可以生长。（ ）
3、骨骼是一个的完整的骨架，一块或一群都不能称为骨骼。（ ）
4、骨骼很硬，无论姿势怎样都不会变形。（ ）
5、骨骼可以独立运动。（ ）
6、保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。（ ）
7、人体只有四肢骨能够运动。（ ）
8、脊柱变形影响人的外表，不影响人的运动 和其它器官的生长发育。（ ）
9、 人的大腿骨比花岗岩不硬，内面是实心的。（ ）
10、单间书包比双肩书包更有利于身体骨骼的生长发育。（ ）
11、人体每块骨头的形状是大体相同的。（ ）
三、简答题
1、人体骨骼的作用？
2、胸部骨骼变形会对人体有什么影响？
3、人体的骨骼分为几部分
4、我们青少年儿童正处于生长发育期，怎样做才能使骨骼健康的成长 ？（列举不少于3条）
1.1《骨骼》参考答案
一、填空
1、206 支架 骨骼
2、头骨 躯干骨 手臂骨 腿脚骨
3、27
4、又硬又结实 生长 长长 长粗
5、骨髓 血管 血细胞
6、准备活动
7、头骨 肋骨 胸骨
8、长得直 变形
9、运动 支撑 保护 保护
10、骨髓
二、判断题
1、×2、√3、√4、×5、×6、√7、×8、×9、×10、×11、×
三、简答题
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等）
（2）青少年应多参加体育锻炼，经常参加户外活动。
（3）帮助孩子保持正确的坐、立、行姿势，不要长时间保持某一姿势，以免引起骨骼变形，走路要挺胸抬头，预防孩子形成驼背。21世纪教育网版权所有
（4）剧烈运动前先做准备活动。
（5）青少年正是长身体的时候，如果能让他们每天拥有充足的睡眠，可以使孩子的骨骼、肌肉和脏器等都获得良性生长。21教育网
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