课件28张PPT。古今一轮月千载寄情思月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
李白《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。思 乡孤 寂怀 人陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安 适水调歌头·明月几时有
苏轼：字子瞻,号东坡居士,
四川眉山人。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”
文方面：“唐宋八大家”之一
词方面：豪放派代表
苏轼在诗、文、词、书、画等方面，均取得了在才俊辈出的宋代登峰造极的成就。中国历史上少有的文学和艺术天才。
词 词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。
词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。每首词都有一个表示音乐的曲调名（或称词牌）。定词调主要是定音乐。
词的段落叫做阕，也叫做片。是音乐唱完一遍之后的意思。(小序、上阙、下阙。)
一、给标出的字注音：宫阙 （ ）
琼楼 （ ）
绮户 （ ）
婵娟 （ ）
不胜寒（ ）
丙辰 （ ）quèqióngqǐchánshèng chén 二、解释下列词语：把：
不胜寒：
无眠：
何似：
婵娟：
持 朱红的楼阁禁不住雕花的窗户难以成眠的人，这里指作者哪里象是月宫里的嫦娥，这里指明月朱阁：绮户：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 水调歌头 苏 轼
注意节奏、语气水 调 歌 头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小 序：（交代写作背景和写作目的）词牌名：志同道合手足情深 ：为何而醉？为兄弟分离而醉
酒苏轼想起自己的好母亲程夫人——“轼若为滂，吾顾不能为滂母耶？”（1057年卒，轼21岁）
他想起自己的好妻子王弗——“小轩窗，正梳妆”（1054出嫁，年16；1065年卒，年27，轼29岁）
他想起自己的好父亲苏洵——“文章应有为而作”（1066年卒，轼30岁）
他想起自己的好弟弟苏辙——“与君世世为兄弟，更结人间未了因。”（1040年生，与其分别七年，轼41岁)
：为何而醉？
为兄弟分离而醉
为亲人离去而醉
酒知人论世 是中国古代文学评论的一个重要方法，所谓知人论世，就是为了了解一个人的思想行为而对他的经历和所处的时代背景进行论述。
知人论世：反对新法。于是就遭到多次贬谪
“乌台诗案”。 苏轼被贬黄州
司马光掌权，苏轼被召回朝廷
被贬到惠州
紧接着又被贬到了儋州（现海南）。一直到六十六岁才遇到大赦天下才被调回。
但是还没有走到朝廷就死在江苏常州。
：为何而醉？
为兄弟分离而醉
为亲人离去而醉
为自身遭逢而醉
酒中秋词自东坡
《水调歌头》一出，
余词尽废。
——胡仔《苕溪渔隐业话后集》千古风流人物谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 1、 中秋之夜，妈妈思念在外上学的哥哥，你会用《水调歌头》中哪句话劝慰她？
2、 离家在外，你会用《水调歌头》中的哪句话表达你对远方亲人和朋友的祝福？
点击生活，延伸思考 3、 古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值 .“9月20日，26岁的衡阳籍博士生孟懿在就其读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。事后，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，在遗书中，孟懿坦言自杀的原因是：“厌世，想偷懒，精神抑郁。”
这则消息说明什么？
引进新闻材料：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 - ----苏轼教师锦言：
人生失意仍需欢，
莫使年华付流水。
生活不相信弱者
作 业： 1、背诵这首词！
2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。
秋日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的家里，思绪万千……请欣赏歌曲
《水调歌头》 《水调歌头》教案
课前：（幻灯片）欣赏美仑美奂的月亮图“古今一轮月，千载寄情思
一．导语设计：走进古诗世界，我们惊讶地发现，这里处处有月亮的影子。有人说,中国人随便拿起一本古人的诗集,抖一抖,叮叮当当地会掉下好多“月”字来,开个月饼店不成问题。（幻灯片）月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
生１：举头望明月，低头思故乡。
生２：举杯邀明月，对影成三人。
生３：海上生明月，天涯共此时。
生４：露从今夜白，月是故乡明。
那么大家有没有想过，为什么月亮有如此的魅力，深深地吸引着诗人？诗人又在写月亮时寄托了哪些情感，让这个平凡的星球变得如此富有诗意？（幻灯片）在中国众多文人中，苏轼是比较喜欢写月亮的，而且也写了许多和月亮有关的名篇。今天，我们就走进苏轼笔下的月亮，学习他的《水调歌头》。（幻灯片）出示课题。
二．认识作者：（幻灯片）
苏轼：字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”
文方面：“唐宋八大家”之一。词方面：豪放派代表。
苏轼在诗、文、词、书、画等方面，均取得了在才俊辈出的宋代登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。
三．了解文体：
本文是苏轼的一首词，“水调歌头”是这首词的——词牌名。这首词有没有题目？一首词可以没有题目，但必须要有词牌名。（幻灯片） 词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗每首词都有一个表示音乐的曲调名（或称词牌）。定词调主要是定音乐。词的段落叫做阕，也叫做片。是音乐唱完一遍之后的意思。大家看这首词有几部分组成？三部分：小序、上阙、下阙。
四．走进文本：
下面大家分读这首词，想想苏轼写的是什么时候的月亮。
师：苏轼这首词写的是什么时候的月亮？
生：中秋。
师：从哪里看出来。
生：小序中有“丙辰中秋”。
师：苏轼写的是中秋的月亮，中秋是中国人团圆的节日。大家能注意到小序，不错，
师：（幻灯片）词的小序往往是作者用来交代写作背景和写作目的的。在这个小序里面，作者交代了什么写作目的？
生：小序中提到了“兼怀子由”，可见是怀念子由。
师：原来苏轼在月圆的中秋写这首词是怀念他弟弟苏辙，希望能和他团聚。那么大家知道为什么苏轼在这个时候会怀念他弟弟吗？
师：他们两兄弟感情特别好。他们从小志同道合（幻灯片），在文学上珠联璧合，生活上更是手足情深。乌台诗案后，苏轼被贬官到黄州，苏辙马上上书皇帝，愿意用自己的一切官位为他哥哥赎罪。（幻灯片）足以说明他们兄弟感情的深厚。我们再从他们诗文的往来中出，苏轼写给苏辙的诗歌多达１０４首，而苏辙写给苏轼的诗歌更多，有１３０首。苏轼和他弟弟已经七年没有见过面了。难怪在月圆的中秋，苏轼渴望能和久别的弟弟团聚。才会饮酒消愁，而且大醉。
师：通过对小序的分析和材料的介绍，我们明白了苏轼写这首词的目的，但是关键还要看在词中有没有体现。你能不能从词中找出表现苏轼怀念子由，渴望和他团聚的句子呢？
生１：“转朱阁，低绮户，照无眠。”中的“照无眠”可以看出苏轼想念兄弟，怀念到难以入睡。 师：好，这个同学能抓住关键字回答问题。
生２：“何事长向别时圆。”这句话的意思是苏轼恨月亮为什么在人们分别的时候特别圆。因为月圆人团圆，圆圆的月亮勾起了他对弟弟的怀念。
生：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮都没有办法长圆，人其实也是这样的，悲欢离合都是人之常情，必须承认离别、不能相聚的现实。人生很难十全十美，总有不可填补的缺憾。从这句话中也可以感到他和弟弟的分离。
生３：“但愿人长久，千里共婵娟。”在这里作者发出美好的祝愿，祝愿所有的人都能团聚。从另一个角度可以看出苏轼和他弟弟没有团聚。
师：在月圆之夜，会挂念弟弟，还会思念谁？
（幻灯片）展示失去其他家人。
师：苏轼写这首词的目的是怀念子由和家人，（幻灯片）难道苏轼写这首词仅仅是睹物思人吗？从小序中的哪个字可以看出来？
生：“兼怀子由”中的“兼”字。
师：这个“兼”字告诉我们一个很重要的信息，苏轼写这首词除了怀念家人，还有一个更重要的目的，到底是什么呢？小序中也没有介绍，怎么办？下面老师就教大家一个方法：知人论世。（幻灯片）
师：（幻灯片）知人论世是中国古代文学评论的一个重要方法，所谓知人论世，就是为了了解一个人的思想行为而对他的经历和所处的时代背景进行论述。同样，我们要了解苏轼写这首词的另一个重要目的，必须了解这首词的写作背景和苏轼在这个时期的遭遇。才高八斗，学富五车的苏东坡，在政治上却屡屡失意。在苏轼移任湖州的第三个月，一些反对苏轼的人在他的诗文里断章取义地摘取一些句子对其设计陷害，把苏轼捉拿进京，指称他作诗讽刺新法，请皇上下令判他的罪。不久，苏轼就被送入狱中，这就是著名的“乌台诗案”。 （幻灯片）苏轼被定为“讥讽政事”之罪。因为宋朝有不杀士大夫的惯例，就没杀他，贬到黄州去了。
明确：从背景材料中我们可以得知，虽然苏轼一心报国，最后还是被贬黄州。政治上的失意让他心情十分悲痛。所以说本词除了表达他怀念子由，更传达了他？（幻灯片）
生：政治失意。
师：苏轼这种失意后郁闷的心情，以及对重新回到朝廷做官的渴望，表现在这首词的哪些句子上？下面请同学们先找出上阕描写到月亮的句子，注意结合注解。
生：“明月几时有”，“天上宫阙”，“琼楼玉宇”，“高处”等等都是写月亮。
师：把月亮代进去，依字面说说这段的意思。（学生简要翻译上阕的意思）
师：其实月亮在这里还有另外一个更深层的意思，是什么？
生：朝廷。
师：把朝廷代进去，重新说说这段的意思。
生：不知道朝廷现在的情况是什么年头，怎么样了？我想乘着风回到朝廷，又害怕朝廷太高太寒冷。
师：苏轼为什么要问“天上宫阙，今夕是何年”？
生：因为苏轼虽然身处密州，但是心里仍然十分挂念朝廷的情况。
师：其实“今夕是何年”还有更深的含义。俗话说，天上一天，人间一年。那么天上如果一年，人间起码要几百年，苏轼现在却问天上是几年了，可见他感觉自己在人间密州好像已经过了几百年。虽然他贬到密州不到两年，从中可见苏轼在密州的心情是多么郁闷。 ????师：作者当时想回到朝廷吗？那个字？作者想回朝廷，能回吗？ ????生：不能。师：从哪看出来？ ????生：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”句中“恐”字说明苏轼害怕回去。 ????师：（微笑）他怕什么？ 生：“寒”。 ????师：“寒”是指我们通常意义上的冷吗？ ????生：不是。 ????师：那指什么？ ????生：应该是指心理上的恐惧吧？具体好象是指朝廷中的诽谤、中伤。 ? 师：（鼓掌）你回答得太精彩了！时刻不忘作者生平。
确实，苏轼被贬，就是因为在朝中受小人的诽谤和中伤。虽然他想报效朝廷，即使回到朝廷做官又能怎样呢？作者心中充满了矛盾。
那最后两句“起舞弄清影，何似在人间”（月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。）在地方，没有排挤、没有诽谤和中伤，所以他觉得留在地方为政好。高高在上的月亮在苏轼的笔下，成了高高在上的朝廷，可望而不可即。（联想和想象）
师：酒为何而醉？怀念和失意。
师：让我们一起回到一千年前那个中秋的夜晚，再现当时的情景。（放电影片段）
（幻灯片）清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。足可看出这首词在当时的影响之大。
五．心理变化历程
一部照相机，如果装入黑白底片，那它照出的照片一定是黑白的，装入彩色底片，那它照出的照片是（指一生回答）彩色照片。? 一个人的心灵就是一张底片，如果用快乐的底片去照自然界的景物，得到的是什么？?快乐的照片。? 如果用痛苦或忧伤的底片去照得到的是什么？?痛苦、忧伤的照片。? 那么平时，你是用什么样的底片去照世界的？?快乐的。? 很好，我们永远都要用快乐的心情去感受一切。现在，苏轼用他的心灵为我们拍摄了一组照片，请同学们透过这些照片，体会作者的心境。下面我们一起来梳理一下作者的心理变化历程。（苦闷——矛盾——豁达——祝愿）（板书）
短短的一首词让苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！那你知道他这种豁达乐观的人生态度是在哪个时期真正形成并成熟的吗？ 师：就是在被贬期间。在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造，（幻灯片）面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”……?所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他积极向上，乐观的的生活态度。
同学们，这让我想起评论家周啸天的一句话：（幻灯片）“向上看一首诗的继承，可知推陈出新之妙；向下看一首诗的影响，则可见其衣被百代之力。”词中的更妙处且不论说，就来看看它衣被百代之力。”衣被百代中的被是动词，该读披，披及的意思，换一个成语就是——流芳百世的魅力。想过它为什么会有流芳百世的魅力吗？
（从苦闷的悲观中走出来，到了豁达乐观的人生境界，（欢饮）一位从失意矛盾中走向胸怀坦荡的文人留给后人的温暖与祝愿，是一切热爱幸福生活的人的共同希望。超脱的灵魂装着美好的东西就会永世活着。）
六、点击生活，延伸思考（幻灯片）
1、 中秋之夜，妈妈思念在外上学的哥哥，你会用《水调歌头》中哪句话劝慰她？ （人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）
2、 离家在外，你会用《水调歌头》中的哪句话表达你对远方亲人和朋友的祝福？ （但愿人长久，千里共婵娟）
优秀的作品优秀的人值得我们一生用心去读。东坡的这首词，从千年前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘去……
3、（幻灯片）古代诗歌仍具有现代人生的参照借鉴价值。
引进新闻材料：“9月20日，26岁的衡阳籍博士生孟懿在就其读的中科院上海有机化学研究所跳楼身亡。9与11日，孟懿的父亲在上海公布了孩子的遗书，在遗书中，孟懿坦言自杀的原因是：“厌世，想偷懒，精神抑郁。”这则消息说明什么？
——我们每个人的人生不可能是一路坦途，时常会遇到很多不如意的事情，我们不能没有乐观豁达的胸怀。当我迷茫苦闷的时候，东坡的话总是在我耳边响起：（幻灯片）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
七．教师锦言：
读苏轼的词常会想起诗人李白，他们有相同的浪漫风格。（幻灯片）李白的《把酒问月》中写过：“青天有月来几时，我今停杯一问之”，它和“明月几时有，把酒问青天”有异曲同工之妙，在李白的《将进酒》中还提到“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，在此，老师也斗胆改两句（幻灯片）“人生失意仍需欢，莫使年华付流水”，当我们面对坎坷、挫折，我们要用旷达的胸怀，乐观的态度去对待它，要知道生活不相信弱者。下面请欣赏歌曲《水调歌头》，会唱的跟着一起唱，在欣赏优美旋律的同时注意体会其中优美的句子。愿同学们在今后的（幻灯片）学习中，生活中，走的更远，飞得更高。
