课件21张PPT。第2节 感受器和感觉器官
第1课时 视觉和视觉器官第十二章 人体的自我调节导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？
你能说出上述感觉是如何产生的吗？分别来自身体的哪个部位？这些感觉对你完成就餐活动有什么意义？导入新课1.描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
2.说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。
3.体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视。学习目标导入新课1.眼球的结构讲授新课眼外肌角膜、巩膜虹膜、睫状体、脉络膜视网膜（有感光细胞）眼
球外膜：
中膜：
内膜：房水
晶状体
玻璃体讲授新课1.角膜
2.巩膜
3.脉络膜
4.虹膜
5.晶状体
6.睫状体
7.视网膜无色透明，感觉非常灵敏。支持、保护眼球。含丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。控制瞳孔大小，调节进光量。对光线有折射作用。调节晶状体的曲度。含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。2.眼球各部分的功能讲授新课 有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么照相机的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢？你知道照相机的成像原理是什么吗？镜头 瞳孔
底片 视网膜
暗箱的壁 晶状体
光圈 脉络膜 思考讨论 讲授新课讲授新课光线眼球折光系统成像于视网膜感光细胞接受刺激产生神经冲动视神经大脑皮层产生视觉1.视觉的形成原理讲授新课1.为什么无论较近还是较远的物
体，正常人都能看清？
2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？
3.看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？想一想讲授新课正常眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上2.近视和远视讲授新课近视矫正近视眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方讲授新课远视矫正远视眼
晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方讲授新课讲授新课讲授新课近视眼和远视眼所观察的同一景色的区别在哪里？
近视眼看近处的物体看的清楚，远处的物体看的模糊。
远视眼看远处的东西看的清楚，近处的东西看的模糊。讲授新课用眼卫生须知：“三要”和“四不看”一要：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
二要：看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。
三要：要定期检查视力，认真做眼保健操。
一不看：不在直射的强光下看书。
二不看：不在光线暗的地方看书。
三不看：不躺卧看书。
四不看：不走路看书。 讲授新课晶状体、房水、玻璃体视网膜：有感光细胞内容物：眼球壁眼 球（主要）附属结构：外膜中膜内膜：眼肌、眼睑、结膜、泪器眼 的 结 构课堂小结1.眼 的 结 构2．视觉的形成
光线→晶状体（发生折射）→视网膜（成像并刺激感
光细胞产生冲动）→视神经→大脑皮层的视觉中枢（形成
视觉）。
3．视觉异常
（1）近视：眼球的前后径过长（真性近视）或晶状体的
曲度过大（假性近视），成像于视网膜前方；配戴适度
的凹透镜矫正。
（2）远视：眼球的前后径过短，成像于视网膜后方；配
戴适度的凸透镜矫正。课堂小结1.某同学不注意用眼卫生，沉迷于电子游戏，不但会影响学习，还会因近距离注视屏幕导致眼球中某个结构凸度增加而形成近视。这一结构是（ ）
A.晶状体 B.视网膜
C.睫状体 D.玻璃体A随堂训练2.视觉形成过程中，外界物体产生的光线，形成物像、最终产生视觉的场所依次为（ ）
A.角膜、大脑的视觉中枢
B.视网膜、视网膜
C.视网膜、大脑的视觉中枢
D.大脑的视觉中枢、大脑的视觉中枢C3. 如图是眼球结构示意图，请据图回答：
（1）能感受光刺激并产生神经冲动的是图中标号___所示结
构。
（2）白种人的蓝眼睛是因为标号___结构的颜色是蓝色的。
（3）近视眼是由于标号［2］_______过度变凸，造成物像落
在视网膜的_______，因而看不清远处的物体。近视眼需要配
戴_________加以矫正。 8 4 晶状体
前方
凹透镜随堂训练课件20张PPT。第2节 感受器和感觉器官
第2课时 听觉、其他感受器第十二章 人体的自我调节导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 同学们，这是什么？你们是怎么知道的？用什么看到的，怎么看到的？
你们怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲？导入新课1.了解耳的结构与功能；描述听觉的形成过程。
2.说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度感受器感受刺激的性质。学习目标导入新课1.耳的结构与功能讲授新课耳廓外耳道外耳位听
神经半规管前庭耳蜗内耳鼓膜听小骨鼓室中耳咽鼓管锤骨砧骨镫骨听小骨讲授新课耳外耳中耳内耳耳廓： 收集声波外耳道：传送声波鼓膜：鼓室：听小骨：产生振动咽鼓管通到咽部传导振动半规管前庭耳蜗：感受头部位置变动内有听觉感受器讲授新课2.听觉的形成
外界声波→（ ）→ →（鼓膜）→ （ ）→（ ）→（ ） →
（含有听觉感受器）→ 听觉中枢，形成听觉。
外耳集音、中耳传音 、内耳感音。 耳廓外耳道锤骨砧骨镫骨 耳蜗讲授新课1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？
2.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？拓展创新讲授新课感受器分布功能舌尖和侧缘感知气味刺激嗅黏膜辨别酸、甜、苦、咸1.嗅觉与味觉讲授新课 当我们身体的一定部位，与外界物体接触时，会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。
人体的唇，鼻尖，舌尖等处的触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相应的背侧面触觉敏感，敏感部位的触觉感受器分布密度高，为大脑皮层提供信息的机会也多。2.触觉讲授新课 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。3.温度觉讲授新课 探究活动：皮肤感受“冷”“温”刺激的实验
提出问题：
人体能感到温度的变化，离不开皮肤中的温度感受器。当环境温度低于皮肤温度时会感到冷；当环境温度高于皮肤温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉？讲授新课方法步骤
1.准备三个水槽，分别记为1、2、3号水槽，然后向1号水槽加入室温（25℃左右）水，2号加入高于室温5℃的水，3号加入高于室温10℃的水。
2.实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽1～2s，这时注意体会左、右手的感觉有何不同。
3.小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此的说法是否一致。
4.记录实验结果。讲授新课温冷冷温讲授新课（1）左手皮肤温度高于冷水温度，人觉得冷；
（2）右手皮肤温度低于热水温度，人觉得温；
（3）1～2s后两手同时放入温水中，左手皮肤温度低于温水温度，人觉得温；右手皮肤温度高于温水温度，人觉得冷。 现象分析讲授新课 皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激。
当刺激使皮肤温度下降时,会感觉“冷”；感受冷刺激(皮肤温度下降)的感受器叫冷感受器。
当刺激使皮肤温度升高时,会感觉“温”；感受温刺激(皮肤温度升高)的感受器叫温感受器。总结归纳讲授新课感受器与感觉器官眼与视觉耳与
听觉其他感觉触觉温度觉冷感受器
温感受器嗅觉味觉外耳：耳廓、外耳道——收集、传送声波
中耳：鼓膜、鼓室、听小骨——传导声波
耳蜗
内耳
前庭和半规管
——能感受头部位置变动——听觉感受器，能感受声音的刺激耳听觉：外界声波→ 外耳道→ 鼓膜（振动）→ 听小骨 → 耳蜗（听觉感受器）→听神经 → 听觉中枢→形成听觉课堂小结1.人产生听觉的大致过程是(? )
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨
C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑
D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑C随堂训练2.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( )
A.温度感受器位于皮肤和黏膜
B.当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”
C.当刺激使皮肤温度升高时，会感觉“温”
D.皮肤对“冷”“温”刺激的敏感程度是一样的D随堂训练3.如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。
(1)看电视文艺节目时，你能听到演员
优美动听的歌声。那么，图中接受声波
信息的感受器位于______内；听觉产生
的部位是______。（填数字代号）
(2)如果某人标号④所示部位受损，则
______（填“能”或“不能”）产生听觉。(3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，
其目的是为了使______（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压
平衡。
(4)跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数
字______所示结构的调节有关。⑤ 不能⑥ ③①随堂训练
