(共27张PPT)
第一单元
第一节我在成长
科学苏教版 六年级下
导入新知
同学们，在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。说一说你从哪些地方，可看出自己长大了？
以前的鞋，现在穿感觉挤脚了。
导入新知
感觉衣服小了，不能穿了。
感觉个子长高了。
新知讲解
交流自己成长的证据
谈谈自己长大的感受：
感觉自己的个子跟奶奶一般高了。
我能帮妈妈做家务了。
新知讲解
我感觉身体重了。
感觉脚印比从大了。
新知讲解
猜一猜
看一看明星的小时候与现在的对比照片。
姚 明
新知讲解
这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你能将它们排排序吗？
1
2
3
4
新知讲解
测量自己的身高、体重等
刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢 你是怎么知道的 测量后就知道自己的变化了吗
对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
新知讲解
你们想测量吗 那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢 下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
新知讲解
思 考
如果测量身高、体重,应该注意什么
测身高要注意：
Ａ.身高计应选择平坦地面，靠墙放置。
B.检测人员移动水平板时，必须手握“手柄”
C .严格执行“三点靠立柱”、“两呈水平”的测量要求
D.水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，；妨碍测量的发辫、发结要放开，饰物要取下。
新知讲解
测体重要注意：
A .测量时，体重计应放置在平坦地面上。
B .受试者应尽量减少着装。
C .上、下体重计时，动作要轻缓。
D .测量体重前，应让受试者排空大小便、不要大量喝水，也不要进行剧烈的体育活动和体力劳动。
新知讲解
除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量
测量方法：采用尼龙带尺。受检者自然站立，双肩放松，两臂自然下垂，两足分开与肩同宽，保持平静呼吸。检测人员面对受试者，将带尺上级经背部肩胛下角下缘至胸前围绕一周。男生和未发育的女生，带尺下缘在胸前沿乳头上缘；已发育的女生，带尺在乳头上方与第四肋骨平齐。带尺围绕胸部的松紧度适宜（皮肤不产生明显凹陷）。带尺上方“0”点相交的数值即为测量值。检测人员在受检者呼气末（平静呼吸）时读取数值。记录数据以厘米为单位，精确到小数点后1位。测量误差不超过1厘米。
(2) 胸围
新知讲解
注意事项：
A.进行测量时，注意受检者姿势是否正确，发现有低头、耸肩、挺胸、驼背等头部，要及时纠正。
B.检测人员应严格控制带尺的松紧度。
C. 如触摸不到肩胛下角，可让受检者扩胸，待触摸清楚后，受检者应恢复正确测量姿势。
新知讲解
绘制身高、体重的曲线图
下表是小明从6岁到9岁每年体检的体重、身高记录，请你根据表中的数据绘制他的体重身高曲线图。
6岁 7岁 8岁 9岁
体重（千克） 20 25 28 30
身高（厘米） 110 125 135 140
40
45
35
30
25
20
15
5
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
年龄 （岁）
体重（千克）
●
●
●
●
新知讲解
新知讲解
新知讲解
（1）通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育的过程中有什么变化？
随着身体的长高，体重也增加了。
（2）我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？
我们将成为巨人，长得高高的。
思考：
新知讲解
老师从学校卫生室拿来了健康卡片，参照上图或书上第3页的曲线图在书后活动记录69页用铅笔和格尺绘制自己从一年级到现在的身高、体重曲线图。
做一做：
新知讲解
：
识
知
解
了
（1）人体的生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化。
（2）人生的两个高峰期：
第一个高峰期出生后一年内。
第二个高峰期青春期开始。
新知讲解
（3）人体生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化，出生后一年内身高共增加50%，以后增长速度逐渐减慢。从青春期开始，身高进入第二次生长高峰。从出生到成年，身体各部分发育是不均衡的，头只长了一倍，躯干长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。
拓展延伸
今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获
课堂练习
我知道
一、填空：
1、我们在成长发育有两个高峰期分别是（ ）、（ ）。
2、青春期男女（ ）最先出现快速生长。
二、说说自己成长的小故事。
生后一年内 青春期开始
身高
略
课堂小结
我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
布置作业
收集自己的小时候到现在照片，看看自己有哪些变化
板书设计
我在成长
成长：身高 体重
······
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
苏教版科学六年级下册1.1我在成长教学设计
课题 1.我在成长 单元 1 学科 科学 年级 六年级
学习目标 1、能够收集从出生到现在的成长记录。2、能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图。3、能够根据图表对生长发育情况作出解释。4、知道再见从出生到现在发生的主要变化。
重点 了解自己从出生到现在发生的主要变化。
难点 正确测量身高和体重并绘制身高、体重曲线图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。说一说你从哪些地方，可看出自己长大了？学生1：以前的鞋，现在穿感觉挤脚了。学生2：感觉衣服小了，不能穿了。学生3：感觉个子长高了。……好，今天我们就学习《我在成长》板书课题：《我在成长》。 引发学生想象空间，思维发散。 由问题引发学生思维，激发学生进入情境，进入学习状态。
讲授新课 一、交流自己成长的证据
1.谈谈自己长大的感受：学生：感觉自己的个子跟奶奶一般高了。学生：我能帮妈妈做家务了。学生：我感觉身体重了。学生：感觉脚印比从大了。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3.看一看明星的小时候与现在的对比照片。 ( http: / / www.21cnjy.com )
4.谈话:这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗
5.学生进行排序。
6.汇报:你是怎样排的 为什么这样排
小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
二、测量自己的身高、体重等
1.讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢 你是怎么知道的 测量后就知道自己的变化了吗
小结:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
2.谈话:你们想测量吗 那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢 下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。3.出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,应该注意什么
(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量 明确：(1)测身高要注意：Ａ.身高计应选择平坦地面，靠墙放置。B.检测人员移动水平板时，必须手握“手柄”C .严格执行“三点靠立柱”、“两呈水平”的测量要求D.水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，；妨碍测量的发辫、发结要放开，饰物要取下。测体重要注意：A .测量时，体重计应放置在平坦地面上。B .受试者应尽量减少着装。C .上、下体重计时，动作要轻缓。D .测量体重前，应让受试者排空大小便、不要大量喝水，也不要进行剧烈的体育活动和体力劳动。(2) 胸围测量方法：采用尼龙带尺。受检者自然站立，双 ( http: / / www.21cnjy.com )肩放松，两臂自然下垂，两足分开与肩同宽，保持平静呼吸。检测人员面对受试者，将带尺上级经背部肩胛下角下缘至胸前围绕一周。男生和未发育的女生，带尺下缘在胸前沿乳头上缘；已发育的女生，带尺在乳头上方与第四肋骨平齐。带尺围绕胸部的松紧度适宜（皮肤不产生明显凹陷）。带尺上方“0”点相交的数值即为测量值。检测人员在受检者呼气末（平静呼吸）时读取数值。记录数据以厘米为单位，精确到小数点后1位。测量误差不超过1厘米。注意事项：A.进行测量时，注意受检者姿势是否正确，发育有低头、耸肩、挺胸、驼背等头部，要及时纠正。B.检测人员应严格控制带尺的松紧度。C. 如触摸不到肩胛下角，可让受检者扩胸，待触摸清楚后，受检者应恢复正确测量姿势。4.汇报测量情况。
小结:同学们想测 ( http: / / www.21cnjy.com )量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图下表是小明从6岁到9岁每年体检的体重、身高记录，请你根据表中的数据绘制他的体重身高曲线图。6岁 7岁 8岁 9岁 体重（千克） 20 25 28 30 身高（厘米） 110 125 135 140 1.学生绘制身高、体重曲线图。
2.思考：（1）通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育的过程中有什么变化？（2）我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？ 明确（1）随着身体的长高，体重也增加了。（2）我们将成为巨人，长得高高的。3.做一做：老师从学校卫生 ( http: / / www.21cnjy.com )室拿来了健康卡片，参照上图或书上第3页的曲线图在书后活动记录69页用铅笔和格尺绘制自己从一年级到现在的身高、体重曲线图。4.了解知识：（1）人体的生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化。 ( http: / / www.21cnjy.com )第二个高峰期青春期开始。（3）人体生长包括身高、体重的增长和整 ( http: / / www.21cnjy.com )体各部分比例的变化，出生后一年内身高共增加50%，以后增长速度逐渐减慢。从青春期开始，身高进入第二次生长高峰。从出生到成年，身体各部分发育是不均衡的，头只长了一倍，躯干长了2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了4倍。四、拓展延伸今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获
学生思考、探究等实践活动， 感知青春期。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题。活动探究。通过合作探究八，加深对课文内容的理解。 直接从成长的入手，进行讨论，进入课文的内容的学习。学生汇报、评价自己的发现和结果。结合课文的主要内容进行分析，让学生更好的理解我长大了。 实践活动，学生汇报、自由讨论，让学生更好体会长大了。
课堂练习 一、填空：1、我们在成长发育有两个高峰期分别是（ ）、（ ）。2、青春期男女（ ）最先出现快速生长。二、说说自己成长的小故事。 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
课堂小结 我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。 总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书 我在成长 成长：身高 体重 ······ 概括课文的主要内容，便于学生整体掌握
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
1.1《我在成长》练习
一、填空
1、我们在成长发育有两个高峰期分别是（ ）、（ ）。
2、青春期男女（ ）最先出现快速生长。
3、影响生长发育的因素很多，但主要是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
以及（ ）和（ ）。
二、判断题
1、体重并非每年都匀速增长。（ ）
2、我们成长指身高和体重的增加。（ ）
3、青春期是人体的第一个快速增长期。（ ）
4、我们越来越懂事，这也是我们成长的标志。（ ）
三、简答题
1.测身高要注意什么？
2. 通过绘制曲线图，说一说我们在生长发育的过程中有什么变化？
３. 讲一讲，自己成长的小故事，和同学们分享吧。
参考答案
填空
1、生后一年内 青春期开始
2、身高
3、营养 疾病 遗传精神以及体育锻炼和劳动
二、判断题
( http: / / www.21cnjy.com / )
三、简答题
1. Ａ.身高计应选择平坦地面，靠墙放置。
B.检测人员移动水平板时，必须手握“手柄”
C .严格执行“三点靠立柱”、“两呈水平”的测量要求
D.水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，；妨碍测量的发辫、发结要放开，饰物要取下。
２. 随着身体的长高，体重也增加了。
３. 例：有一次刚刚下完雪，我在外 ( http: / / www.21cnjy.com )面玩，拿着铲子铲雪，那时雪下得非常厚，非常厚，我的一只脚踩下去能没过膝盖，当时我并没有感觉到什么，就走上去，走了上去以后裤上就有许多的雪，走出来以后裤上的雪都融化了，这时我已经把玩雪的事情抛到了九霄云外，在裤上的雪融化的是水，渗在裤上，裤子湿透了，我也感冒了。 21世纪教育网版权所有
这件事使我知道了，玩得太投入了，忘记了周围的一切，也是会吃苦头的。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
