第七课时 整理与复习（一）
课型： 复习课 主备： 研讨时间：
【教学内容】
五年级上册第46-47页，整理与练习第1-5题.
【教学目标】
1、通过回顾和整理，使学生进一步加深对小数意义和小数性质
的理解，进一步掌握小数大小的比较、用“万”、“亿”作单
位的小数表示大数目、求小数的近似数的方法，建立合理的知
识结构。
2、通过整理培养学生整理知识的能力，发展学生的数学思维
与实践能力，激发学生学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点：整理和概括本单元的知识要点。
难点：小数知识的实际应用。
【教学过程】
一、初步整理知识点
谈话：孔子他老人家有一句千古流传的名言是“温故而知新”，你知道这是
什么意思吗？（生答）------对，经常复习已学过的旧知识，我们可以获得
很多新知识。这一单元 我们学习了有关小数的6方面的内容，由于内容比较
多，老师先给同学们2分钟时间，用较快的速度看书本第28页到41页，在
自己的头脑里理一下，我们学习了有关小数的哪些内容？
提问：我们学习了有关小数的哪些内容？我们先学习了？
(根据学生回答板书知识点)
1、小数的意义和读写
2、小数的数位和计数单位
小数? 3、小数的性质
4、小数的大小比较
5、用“万”、“亿”作单位的小数表示大数目
6、求小数的近似数
二、小组讨论，回顾知识，学法指导
今天我们先复习前面3个知识点。
1、分组讨论：小数和分数有什么联系，举例说说。
小数是一种特殊的分数，是可以表示十分之几、百分之几、千分之几。
分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……小数。
它的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一……。
（1）“练习与应用”第1题。
①学生读题，明确要求。
②学生独立完成，先完成的说一说是怎样想的。
③指名交流，说说是怎样想的。
（2）“练习与应用”第2题。
①学生读题。
②提问：要求在方框里填什么数？观察数轴，你可以获得哪些信息？
（一大段表示0.1，把一大段平均分成了10份，每一份就是0.01，即每
小段表示0.01）
③学生独立完成，指名交流是怎样思考的。
④提问：从图上你能看出大于0.2而小于0.3的两位小数有多少个吗？
那么大于0.2而小于0.3的小数有多少个呢？
（3）指导完成“练习与应用”第3题。
2、把下面的数位顺序表补充完整。
?
整数
部分
小
数
点
小数
部分
数
位
……
千
位
百
位
?
个
位
.
十
分
位
?
?
……
计数单位
……
千
百
?
一
?
?
?
……
补充: 个位上“5”的数值是百分位上“5”的多少倍？
并回答以下问题：
（1）小数点左边的是（ ）部分，右边的是（ ）部分，整数部分
最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是
（ ）位，计数单位是（ ）。个位与十分位之间的进率是
（ ）（补充：整数部分没有最高位，小数部分没有最低位。）
（2）每相邻两个计数单位间的进率是( )。10个0.1是（ ），
10个0.01是（ ），10个（ ）是0.01。
（3）0.3?里面有（?）个十分之一。
(4)4的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位。
2.340的的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位。
（5）404.404这个数的最高位上的4在（ ）位上，表示4个（ ）
；个位上的4表示（ ）；十分位上的4表示（ ）；末尾的4在
（ ）位上，表示（ ）。
(6)完成“练习与应用”第4题、第5题
3、小数的性质是什么？举例说说。
小数的末尾添上0或去掉0，（ ）不变，（ ）变了。
整数有没有这个性质呢？
(1)找出每组里与其他三个数不相等的数，把它圈起来。
(1) 0.060 0.600 0.06 0.0600
(2) 23.200 23.20 23.020 23.2
(2)不改变大小，把下面小数写成三位小数。
0.6=（ ） 1.02=（ ）
0.10000=（ ） 230=（ ）
2、补充:
(1)改写成用“元”作单位的两位小数
85分=（ ）元
5角=（ ）元
4元7角=（ ）元
8分=（ ）元
20元=（ ）元
(2) 在括号里填上合适的小数
8厘米=（ ）米
4米3厘米=（ ）米
810米=（ ）千米
57毫米=（ ）米
5千米600米= （ ）千米
1米2分米3厘米=（ ）米
(3) 在括号里填上合适的小数
450克=（ ）千克
4千克700克=（ ）千克
8千克50克=（ ）千克
20千克=（ ）吨
5308千克=（ ）吨
四、课堂总结
今天这节课老师是以孔子的话开头的，也以一句孔子的话结束，
“敏而好学，不耻下问。”希望大家在以后的学习中好学、好问，
就一定可以获得成功。（投影）老师愿将这句话与大家共勉。
一、理解小数的意义：小数和分数的关系
二、理解小数各数位的计量单位，以及不同数位之间的数量关系
三、小数的性质
板书设计：
1、小数的意义和读写
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几……
2、小数的数位和计数单位
数位顺序表
3、 小数的性质
在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
4、小数的大小比较
5、改写成用“万”、“亿”作单位的小数
6、求小数的近似数
【错题收集】
【教学反思】
课件18张PPT。整理与复习一、回顾与整理 你能说说通过本单元的学习，你学习了哪些数学知识吗？ 小数是一种特殊的分数，
分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……小数。讨论：
1、举例说一说小数和分数的联系。2.060.06( ) ( )20.80.491.下面每个大正方形都表示整数“1”。先分别把图中的涂色都用小数表示出来，再读一读。 0.011.你能在方框里填上合适的小数吗？0.030.110.180.260.330.44大于0.2而小于0.3的两位小数有多少个?大于0.2而小于0.3的小数有多少个?9个 无数个 0.13536.50.63.82、小 数 的 数 位 顺 序 表（个） 整数部分 小数部分 小数点个位上“5”的数值是百分位上“5”的多少倍？
（1）小数点左边的是（ ）部分，右边的是（ ）部分.
（2）整数部分最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是（ ）位，计数单位是（ ）。
个位与十分位之间的进率是（ ）
（3）每相邻两个计数单位间的进率是( )。10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），10个（ ）是0.001。0.3里面有（ ）个十分之一。整数小数个一十分十分之一、0.11010.10.0001310（4）0.8表示（???? ）， 0.30?表示（?? ?）
（5）2.34的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位。2.340的的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位。
（6）404.404这个数的最高位上的4在（ ）位上，表示4个（ ）；个位上的4表示（ ）；十分位上的4表示（ ）；末尾的4在（ ）位上，表示（ ）。8个十分之一30个百分之一百分之一，0.01234千分之一，0.0012340百百4个一4个十分之一千分位4个千分之一(1)、20.34是由（ ）个十、（ ）个
十分之一和（ ）个百分之一组成的；
又可以看作是由（ ）个一和（ ）
百分之一组成的；还可看作是由（ ）
个百分之一组成 。
(2)、有一个小数，百位和百分位上都是
7，其他位上都是0，这个数写作 ， 读作（ ）。
23420342034700.07七百点零七判断：
1、10个百分之一是1个千分之一。
2、0.5是由5个十分之一组成的，也可以看成是由50个百分之一组成的。
3、所有的小数都比1小，所有的小数都比整数小。√×百分之一千分之一×举反例3、小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？在（ ）的（ ），（ ）
或（ ），小数的大小（ ），
但（ ）变了。小数末尾添上0去掉0不变意义找出每组里与其他三个数不相等的数，把它圈起来。
(1) 0.060 0.600 0.06 0.0600
(2) 23.200 23.20 23.020 23.2不改变数的大小，把下面小数写成三位
小数。
0.6 =（ ） 1.02=（ ）
0.10000=（ ） 27=（ ）0.6001.0200.10027.000改写成用“元”作单位的两位小数
85分=（ ）元
5角=（ ）元
4元7角=（ ）元0.54.7分与元的进率是( ),所以85分是1元的( ）。0.85 在括号里填上合适的小数
8厘米=（ ）米
4米3厘米=（ ）米
20千克=（ ）吨
5308千克=（ ）吨
用2个“0”，2个“7”，1个“3”，和小数点,按要求写出小数。（1）只读一个0的三位小数：
（2）两个0都读的两位小数
（3）一个0都不读的两位小数：
00773.总结一、理解小数的意义：小数和分数的关系
二、理解小数各数位的计量单位，以及不同数位之间的数量关系
三、小数的性质
