第八课时 整理与复习（二）
课型： 复习课 主备： 研讨时间：
【教学内容】
五年级上册第46-47页，整理与练习第6-10题.
【教学目标】
1、通过“练习与应用”、“探索与实践”、“评价与反思”等学习活动，
进一步加深对小数的意义和性质的理解。
2、通过复习和整理建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力，通过
对学习活动的反思与评价，培养学生自我自我反思意识与自我评价的能力。
3、在学习活动中、体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、
合作和探究的意识和能力。
【重点难点】
重点：整理和概括本单元的知识要点。
难点：小数知识的实际应用。
【教学过程】
一、复习：
昨天我们一起复习了小数的意义和读写、小数的数位和计数单位以及小数的
性质。今天我们继续复习小数的大小比较、用“万”、“亿”作单位的小数
表示大数目以及求小数的近似数。
1、怎样比较小数的大小？
先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，再比较
十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上得数相同，
再比较百分位上的数，依次类推。
（1）在○里填上“<”、“=”或“>”。（p47/6）
8.16 ○ 8.160 0.09 ○ 0.8
1.70 ○ 1.71 3.67 ○ 3.76
补充：比大小
0.50○5/10 6亿○6000万 1.1○11/100 25厘米○25分米
（2）把下面的数按从大到小的顺序排列起来。（p47/7）
0.905 0.059 0.95 0.59 0.095
小数的大小要从高位比起，与数位的多少（ ）关系。
2、怎样把大数目的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数?
举例板书：112462000
64750000
改写成亿为单位的：1.12462亿；0.6475（不够的位数用“0”补足。）
3、怎样求小数的近似数？
(1)精确到十分位就是保留（ ）位小数；
精确到百分位就是保留（ ）位小数；
保留整数就是精确到（ ）位。
练习（p45/8）
4、小数和整数有什么相同的地方？
整数部分和小数部分一样，相邻数位的进率是10。
5、比1小的两位小数最大是（ ），在1和2之间最小的一位小数（ ）
，最大的两位小数（ ）。
6、用4,5,6三个数字及小数点组成的一位小数中最大的是多少？可以组成多
少个不同的小数?并把它们按从大到小的顺序排列。
7、把一根长0.80米长的彩带煎成9厘米长的小段，最多可以剪成多少段？
三、解决问题。
8、若9（ ）9875000≈10亿,在 （ ） 里共能填（ ）个数,分别是（ ）
若9（ ） 9875000≈9亿,在 （ ） 里共能（ ）个数,分别是（ ）
若97 （ ） 500≈97.5万,在（ ）里共能（ ）个数,分别是（ ）
9、如果一个整数四舍五入到万位是10万，这个整数
最小是（ ），
最大是（ ）。
10、一个两位小数,精确到十分位后是6.0,
这个两位小数最大是多少?
最小是多少?
11、有一个数是□3. □8，在□里填数字，使它符合下列要求。
1）使这个数最大，这个数是（ ）
（2）使这个数最小，这个数是（ ）
（3）使这个数最接近53这个数是（ ）
（4）使这个数最接近54这个数是（ ）
（4）这个数的近似数是54，
那这个数最大是（ ）。
板书设计：
整理与练习（2）
1、小数的大小比较
先看整数部分，再看小数部分，按数位顺序一位一位地比。
2、改写成用“万”、“亿”作单位的小数
把小数点点在万位或亿位的右下角，去掉末尾的“０”添上“万”或“亿”字。
3、求小数的近似数
用“四舍五入”法
【错题收集】
【教学反思】
课件15张PPT。整理与复习 说说比较小数大小的方法.比较小数的大小要从高位比起，把相同数位上的数进行比较，哪一个数位上的数大那个小数就大。有整数部分的小数，要先比整数部分，如果整数部分相同，就比较小数部分；如果十分位相同，就比较百分位，如果百分位相同，就比较千分位……以此类推。先比较整数部分；整数部分相同，依次比较十分位，百分位。。。在○里填上“﹥”、“﹤”或“＝”。
（数学书P47）10.49○9.521.70○1.718.16○8.1605.42○5.3820.09○0.83.67○3.76
0.50○ 6亿○6000万
1.1○ 25厘米○25分米 把下面各数按从小到大的顺序排列起来。
0.905 0.059 0.95 0.59 0.095
（数学书P47）0.059﹤0.095﹤0.59﹤0.905﹤0.95 比较“把一个大数改写成用万或亿作单位的小数”和“求小数的近似数”有什么不同？ （1）“把一个大数改写成用万或亿作单位的小数”只是写法上的改变，改写前后大小不变。改写时只要数到万位或亿位，在万位或亿位的右面点上小数点。 （2）“求小数的近似数”得到的结果是一个近似数，要用“四舍五入法”取近似数。1、2004年，我国在校的小学生一共有112462000人，初中生一共有64750000人。先把它们改写成用“亿人”作单位的数，再写出它们的近似数。（保留两位小数）2、精确到十分位就是保留（ ）位小数；
精确到百分位就是保留（ ）位小数；
保留整数就是精确到（ ）位。
一两个3.0590413.13.061.9545222.01.95比1小的两位小数最大是（ ），
在1和2之间最小的一位小数（ ），最大的
两位小数（ ） 1、用4,5,6三个数字及小数点组成的一位小数中
最大的是多少？可以组成多少个不同的小数?
并把它们按从大到小的顺序排列。 2、把一根长0.80米长的彩带剪成9厘米长的小段，
最多可以剪成多少段？若9 9875000≈10亿,在 里共能填
（ ）个数,分别是（ ）55、6、7、8、9若9 9875000≈9亿,在 里共能填
（ ）个数,分别是（ ）50、1、2、3、4若97 500≈97.5万,在 里共能填
（ ）个数,分别是（ ）14如果一个整数四舍五入到万位是
10万，这个整数
最小是（ ），
最大是（ ）。95000一个两位小数,精确到十分位后是6.0,
这个两位小数最大是多少?
最小是多少?（2）使这个数最小，这个数是（ ）有一个数是□3. □8，在□里填数字，使它符合下列要求。（1）使这个数最大，这个数是（ ）（3）使这个数最接近53这个数是（ ）（4）使这个数最接近54这个数是（ ）93.9813.0853.0853.98（5）这个数的近似数是54，
那这个数最大是（ ）。53.98
