(共34张PPT)
4.6环境与健康
第二课时
华师大版科学 九年级下
导入新知
世界卫生组织搜集全球死亡数据，前三名致死单一疾病分别是艾滋病、结核和疟疾，尽管几乎所有的疾病所造成的死亡案例皆逐步减少，但死于爱滋者却以四倍成长，而百日咳、小儿麻痹、白喉、麻疹和破伤风等儿童疾病，此外儿童也在腹泻、下呼吸道感染中占很大的百分比，那么这些传染病是经过哪些渠道传播的？
新知讲解
第二课时：一、人类的传染病
呼吸道传染病
消化道传染病
血液传染病
体表传染病
传播途径
新知讲解
传染病类别
病原体原始寄生部位
病原体主要传播途径
发病季节
疾病举例
呼吸道传染病
呼吸道黏膜，肺
飞沫、空气传播
多发生在冬、春季节
流行性感冒、百日咳、
肺结核、猩红热等
学生讨论：不同传播途径的传染病特点
新知讲解
传染病类别
病原体原始寄生部位
病原体主要传播途径
发病季节
疾病举例
消化道传染病
消化道及其附属器官
饮水和食物传播
多发生在夏、秋季节
细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病等
新知讲解
传染病类别
病原体原始寄生部位
病原体主要传播途径
发病季节
疾病举例
血液传染病
血液和淋巴
吸血昆虫传播
四季
疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、乙型肝炎、艾滋病等
新知讲解
传染病类别
病原体原始寄生部位
病原体主要传播途径
发病季节
疾病举例
体表传染病
皮肤和体表黏膜
接触传播
四季
狂犬病、破伤风、沙眼、疮、癣等
新知讲解
小资料：弗莱明与抗生素
弗莱明他发现，这是由于这种绿色霉菌释放的一种叫 “青 霉 素”。
抗生素的作用：是抑制和杀死病人体内的细菌。
新知讲解
活动：出一期传染病专题墙报
新知讲解
小知识：艾滋病
艾滋病：由人类免疫缺陷病毒（HIV）所引起。
传播途径
血液传播
性传播
母婴传播
HIV病毒
新知讲解
二、环境污染与健康
人类活动是否会对环境造成不良的影响？
新知讲解
18世纪后期工业革命
城市人口
排入环境的废物
渗透到地下
有毒物质
造成污染
癌、肺病和肾病的发病率
由于各种人为因素，引起环境不同程度的污染，对人体健康带来直接或间接的危害。
1.环境污染源
新知讲解
环境污染源
生产性污染
生活性污染
新知讲解
生产性污染
废气
废水
废渣
“三废”
新知讲解
生活性污染
垃圾
未处理的粪便
汽车尾气
噪音
新知讲解
思考：环境中污染物进入人体的途径
工农业生产废渣及生活垃圾
大 气
工农业生产的废气
工农业生产的废水
河、湖、海水
鱼、贝类
水栖生物
生活废水
人
畜产物
农作物
农药
肥料
土 壤
雨水
新知讲解
进入人体的污染物都会不同程度地影响人的生理活动，如果环境的污染程度超过人体正常生理调节范围，就可能导致疾病。
新知讲解
小组讨论：环境对我们产生的影响
1.长期呼吸被污染的空气，特别是含污染物的PM2.5微粒空气，可引起呼吸系统疾病，如气管炎、支气管炎、气喘、肺气肿及肺癌；
新知讲解
2.大量的汽车排气，直接对人的眼黏膜有强烈的刺激作用，会降低视力；
新知讲解
3.污水中混有病毒、细菌或致癌物质等，会引起肠道传染病、寄生虫病、中毒性疾病以及癌症；
新知讲解
4.长期在噪声中生活，不仅人的听力会减退，严重时会出现神经衰弱，甚至精神错乱。
2.蛇虫咬伤
新知讲解
反应
既可以引起神经系统功能的变化，也可以引起明显的心血管功能的变化或血液效应。
在伤口周围会出现红肿、淤血、水泡及血泡，出现感觉运动障碍，甚至还会有全身中毒表现，如出血、溶血、休克、呼吸变弱、眼睑下垂、张口伸舌困难、瘫痪、昏迷。
症状
新知讲解
1. 一旦被毒蛇咬伤，应立即安静制动，不可惊乱、奔跑，以防止毒素加快入血。应安慰患者，消除惊慌。
2. 用有弹性的绷带在伤口近心端结扎，用力不可过大，绷带贴近伤口处下方要有一指可以通过。其目的是阻断淋巴回流而非静脉回流。
3. 在咬伤后60 min内，在牙痕处作一表浅十字切口，切口仅及皮下，同时可借助拔火罐、吸奶器，或口腔无溃疡者直接吸吮，促使毒液排出，如有蛇齿存留，应立刻将其拔除。伤口不可冷敷。
4. 在作了初步处理后，应立即送往医院，由医生作进一步的检查、处理和治疗
视窗：毒蛇咬伤的急救
新知讲解
患者的伤口常会出现明显的水肿、瘀斑及剧痛，甚至伴有感觉异常；严重者可出现全身过敏反应及过敏性休克；少数患者还会伴有意识丧失、抽搐等。
症状
蜜蜂
蝎
蜈蚣
新知讲解
视窗：毒虫咬伤的急救
1.仔细检查受伤部位有无毒刺，如有毒刺，予以拔除或刮除。过度紧张的患者，应让其保持冷静；可用皂水冲洗蜇伤部位，剧痛者可用冰块冷敷。
2.作初步处理后，急送患者到医院作进
一步检查和治疗。
新知讲解
三、搞好环境卫生，增强人民体质
环境保护是一项综合工作，它涉及许多部门和学科，需要全民共同努力。青少年应积极主动参加保护学校环境和社会环境的活动，使我们生活的家园天蓝、地绿、水净、家洁、
园美，国家更加美丽。
巩固提升
1.人体传染可分为四大类，其中不属于四大类的一项是（ ）
A．呼吸道传染病
B．消化道传染病
C．血液传染病
D．体表传染病
E．心理传染病
E
巩固提升
2.下面哪种传染病属于消化道传染病？（ ）
A．肺结核
B．腮腺炎
C．疟疾
D．细菌性痢疾
D
巩固提升
3.下列情形中，不会感染艾滋病的是（ ）
A．母乳喂养
B．性接触
C．与艾滋病患者共进晚餐
D．共用注射器
C
4.下列各种污染危害中，不是由于垃圾造成的是（ ）
A．侵占大量土地
B．土地沙漠化
C．严重污染空气
D．严重污染水体
巩固提升
B
巩固提升
5.万一被毒蛇毒虫咬伤，应如何处理？
早期结扎
冲洗伤口
刀刺排毒
送至医院
课堂小结
一、人类的传染病
传播途径
二、环境污染与健康
1.环境污染源
2.蛇虫咬伤
生产性污染
生活性污染
呼吸道传染病
消化道传染病
血液传染病
体表传染病
谢谢
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华师大版科学九年级下册4.6《环境与健康》
第二课时教学设计
课题 4.6环境与健康（第二课时） 单元 第四章 学科 科学 年级 九年级
学习目标 1.了解不同传播途径的传染病特点；2.了解环境污染的主要来源；3.了解环境污染的应对方式。
重点 了解环境污染的主要来源，以及应对方式。
难点 了解环境污染的主要来源，以及应对方式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 世界卫生组织搜集全球死亡数据，前三名致死 ( http: / / www.21cnjy.com )单一疾病分别是艾滋病、结核和疟疾，尽管几乎所有的疾病所造成的死亡案例皆逐步减少，但死于爱滋者却以四倍成长，而百日咳、小儿麻痹、白喉、麻疹和破伤风等儿童疾病，此外儿童也在腹泻、下呼吸道感染中占很大的百分比，那么这些传染病是经过哪些渠道传播的？ 学生认真阅读并根据上节课的内容进行回答。 通过上节课的内容使学生进行回顾，再通过上节课的内容引出本课内容，承上启下。
讲授新课 第二课时：一、人类的传染病传染病的传 ( http: / / www.21cnjy.com )播途径有哪些？学生讨论：不同传播途径的传染病特点。教师通过PPT纠正学生错误的内容，并对正确的同学给予肯定和表扬。展示小资料：弗莱明与抗生素。 教师提问，你知道哪些常见的抗生素？活动：出一期传染病专题墙报展示小知识：艾滋病教师提问，你知道艾滋病的传播途径吗？二、环境污染与健康教师提问：人类活动是否会对环境造成不良的影响？教师通过PPT展示人类对环境的影响以及环境对人类的影响。1.环境污染源请问同学们环境污染源有哪些？通过PPT展示一些常见的生产性污染。通过PPT展示一些常见的生活性污染。思考：环境中污染物进入人体的途径。进入人体的污染物都会不同程度地影响人的生理活动，如果环境的污染程度超过人体正常生理调节范围，就可能导致疾病。小组讨论：环境对我们产生的影响教师帮助总结：1.长期呼吸被污染的空气，特 ( http: / / www.21cnjy.com )别是含污染物的PM2.5微粒空气，可引起呼吸系统疾病，如气管炎、支气管炎、气喘、肺气肿及肺癌；2.大量的汽车排气，直接对人的眼黏膜有强烈的刺激作用，会降低视力；3.污水中混有病毒、细菌或致癌物质等，会引起肠道传染病、寄生虫病、中毒性疾病以及癌症；4.长期在噪声中生活，不仅人的听力会减退，严重时会出现神经衰弱，甚至精神错乱。2.蛇虫咬伤被蛇咬伤会怎么样？教师总结：既可以引起神经系统功能的变化，也可以引起明显的心血管功能的变化或血液效应。那么被蛇咬会出现什么显现？教师总结：在伤口周围会出现红肿、淤血、水泡 ( http: / / www.21cnjy.com )及血泡，出现感觉运动障碍，甚至还会有全身中毒表现，如出血、溶血、休克、呼吸变弱、眼睑下垂、张口伸舌困难、瘫痪、昏迷。展示视窗：毒蛇咬伤的急救。被一些毒虫咬伤一般有哪些症状呢？教师帮助总结：患者的伤口常 ( http: / / www.21cnjy.com )会出现明显的水肿、瘀斑及剧痛，甚至伴有感觉异常；严重者可出现全身过敏反应及过敏性休克；少数患者还会伴有意识丧失、抽搐等。展示视窗：毒虫咬伤的急救。三、搞好环境卫生，增强人民体质环境保护是一项综合工作，它涉及许多部门和学科，需要全民共同努力。青少年应积极主动参加保护学校环境和社会环境的活动，使我们生活的家园天蓝、地绿、水净、家洁、园美，国家更加美丽。 学生回答:呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。学生小组合作讨论并上台展示。 学生认真阅读了解。 学生积极回答。学生积极设计，并在课后进行实践。学生积极阅读了解。学生查阅资料并回答：血液传播、母婴传播和性传播。学生积极尝试回答。学生积极讨论并回答：生产性污染、生活性污染 。学生认真观看并思考。学生认真观看并思考。 学生进行配合并解释，其他同学进行补充。学生积极讨论并展示。学生认真讨论并回答。学生积极回答。学生认真阅读。学生认真阅读并记忆。学生认真思考并回答。学生认真阅读并记忆。 使学生结合上节课和本节课的内容，使学生更好的掌握重点。 让学生将课上内容和课后内容进行整合，贯穿整个学习过程，并在课后加以巩固。 通过提问的方式引入下一部分的内容，使用提问的方式使学生对将要学习的内容保持兴趣，同时明确要点。学生合作交流，共同学习，提高学生的合作交流能力。通过学生的自学和小组合作，提高学生的自学能力以及与小组间的配合。让学生通过小组间的合作，让不同小组进行纠正，加强学生的自学能力，以及小组内和小组间的互动配合。通过对环境的认识，提升同学对环境保护的意识，提升学生爱护家园的思想。
课堂练习 1.人体传染可分为四大类，其中不属 ( http: / / www.21cnjy.com )于四大类的一项是（ ）
A．呼吸道传染病
B．消化道传染病
C．血液传染病
D．体表传染病
E．心理传染病 2.下面哪种传染病属于消化道传染病？（ ）
A．肺结核
B．腮腺炎
C．疟疾
D．细菌性痢疾 3.下列情形中，不会感染艾滋病的是（ ）
A．母乳喂养
B．性接触
C．与艾滋病患者共进晚餐
D．共用注射器 4.下列各种污染危害中，不是由于垃圾造成的是（ ）
A．侵占大量土地
B．土地沙漠化
C．严重污染空气
D．严重污染水体 5.万一被毒蛇毒虫咬伤，应如何处理？
课堂小结 请同学们归纳总结本节课所学习的内容。
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