八年级语文下册人教版课件：专题十 名著阅读(共34张PPT)

课件34张PPT。专题复习专题十 名著阅读《傅雷家书》（一）
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般地存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（一九五四年十月二日）1. 这封信是傅雷接到傅聪的信后的回信，请问它的主题是什么?（2分）
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2. 文中傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏？（4分）
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它的主题是教育儿子该如何面对挫折。首先，对一切泰然处之；其次，冷静、客观地分析前因后果，引取教训，引以为鉴。3. 傅雷在此信中提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?信中关于“坚强”内涵的解说有哪些? （4分）
__________________________________________________________________________________________________________________傅雷对“坚强”的理解是败不馁，胜不骄。解说：“一个人唯有敢于正视现实……越来越坚强。”（二）
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual［理智］，偏于cold［冷静］，就因为他们停留在理性认识的阶段上。 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。 由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫作“伟大的心”，意思就是“爱”。这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱绝不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。 从这个理论出发，许多人弹不好东西的原因都可以明白了。光有理性而没有感情，固然不能表达音乐；有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情，还是要流于庸俗；所谓sentimental［滥情，伤感］，我觉得就是指的这种庸俗的感情。
一切伟大的艺术家（不论是作曲家，是文学家，是画家……）必然兼有独特的个性与普遍的人间性。我们只要能发掘自己心中的人间性，就找到了与艺术家沟通的桥梁。若再能细心揣摩，把他独特的个性也体味出来，那就能把一件艺术品整个儿了解了。当然不可能和原作者的理解与感受完全一样，了解的多少、深浅、广狭，还是大有出入；而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。
（一九五六年二月二十九日夜）1. 原著中第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？（3分）
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2. 选文主要谈论的是哪方面的内容？（3分）______________________________________________________________________________________
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称呼是“亲爱的孩子”，因为傅聪当时远在外国，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，让孩子感到温暖。这封信的主要内容是对艺术家的讨论，作者认为一切伟大的艺术家除了具有普遍的人间性，还要兼有独特的个性。3. 傅雷作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，他的家书是普通的又是不寻常的。结合选文，谈谈你的理解。（5分）
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____________________________________________________________________________________________这是一封普通而又不寻常的家书：普通，在于家书是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这封家书，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，而成为艺术上、思想上的知音。4. 本文是洋溢着父子深情的家书，耐人寻味，深切感人。和一般的讲道理的文章比较，本文的语言有什么特点？（3分）
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亲切自然，娓娓道来，循循善诱， 语重心长。《钢铁是怎样炼成的》（一）保尔和冬妮亚的友谊
保尔一下子变了脸色。
“啊，维克多，这个坏蛋，寄生虫。那天让他滑过去了，他得谢天谢地。我听见他说我的坏话了，不过我怕弄脏了手，才没揍他。” “您为什么要这样骂人呢，保尔？这可不好。”冬妮亚打断了他的话。保尔十分不痛快，心里想：“真见鬼，我干吗要跟这么个怪物闲扯呢？瞧那副神气，指手画脚的，一会儿是‘保夫卡’不好听，一会儿又是‘不要骂人’。” “您怎么对维克多那么大的火气？”冬妮亚问。“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个账呢。只要他碰我一下，我就要他好看。这种人就得用拳头教训。”保尔愤愤地说。
冬妮亚后悔不该提起维克多的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。 保尔不知不觉地开始详细回答姑娘的询问，把要走的念头打消了。“您怎么不多念几年书呢？”冬妮亚问。“学校把我撵出来了。”“因为什么？”
保尔脸红了。
“……”接着，保尔把事情经过都告诉了冬妮亚。
冬妮亚好奇地听着。保尔已经不再感到拘束了，他像对待老朋友一样，把哥哥没有回家的事也对冬妮亚讲了。他们亲切而又热烈地交谈着。谁也没有注意到，他们在草地上已经坐了好几个小时。最后，保尔突然想起他还有事，立刻跳了起来。 1. 选段中的冬妮亚是保尔一生中三位重要女性之一，其余的两位是__________和__________。（2分）
2. 请结合原著说说保尔为什么被学校“撵出来了”？ （4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________丽达因为对神父讲的神学知识产生怀疑并当众质疑，保尔被神父打骂；保尔在神父家的面包团里撒了点烟末，被神父赶出了学校。达雅3. 选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？并列举后文中也能表现这样性格特点的一个情节。 （4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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富有抗争精神（或坚韧刚强）。后文中不肯屈服于任何险恶的战争形势、与病魔和残疾顽强抗争、在达雅家发动反对残暴家长的家庭抗争、多次战胜自杀企图等情节都可以看出。
（二）修筑铁路
秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的人群。
讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。 雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。
湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。
修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。 离车站不远的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞；炉门成了黑窟窿。房顶也破烂不堪，好多地方露出了椽子。
唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面，相互用体温取暖。衣服冒着气，但是从来没有干过。雨水渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。1. 环境描写是为刻画人物、表现中心思想服务的，请赏析文段中环境描写的作用。（3分）
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2. 结合文段中的画线句子，分析小说创作手法的一个特色。（4分）
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______________________________________________写连绵的秋雨，渲染了修筑铁路的巨大困难，烘托出保尔及同志们不畏艰苦、英勇顽强的精神。作者刻画了四百多个钢铁战士的群像，他们是苏联年轻一代的英雄，作者在广阔的历史背景中刻画人物，既反映了时代风貌又突出了保尔这个中心形象。（三）自杀念头
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散布在大海的上空。一群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。 ④既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？只要朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？ ⑤他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑥“谁能想到，你会有这么一天？”
⑦枪口轻蔑地直视着他的眼睛。保尔把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“老弟，你算什么英雄，纯粹是冒牌货！干掉自己，任何一个笨蛋，随便什么时候都可以做到。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去，就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”1. 选文第②段中的景物描写有什么作用？（3分）
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2. 选文第④段和第⑦段中画横线的句子虽然都连用几个问句，但保尔的心理表现却不一样。试分析保尔细腻的心理变化。（4分）____________________________________________________________________________________________
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______________________________________________这些景物描写烘托出保尔沉重的心情和内心剧烈的思想斗争。第④段表现的是保尔面对困难时内心的矛盾以及思考的过程，表达出人物犹豫、矛盾的心理；第⑦段表现的是保尔战胜内心的恐惧，恢复战胜困难的勇气，表现出人物的自信、坚强。3. 根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？你从他身上学到了什么？（5分）
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保尔后来全身瘫痪、双目失明。他用顽强的革命意志与病魔作不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。保尔对革命理想的无限忠诚、面对困难的钢铁意志、永不言败的战斗精神和积极乐观的人生态度都值得我们学习。谢谢观看！