蒸发
作者：未知 文章来源：中国学习联盟 点击数： 276 更新时间：2004-12-27
教学目标知识目标
1．知道蒸发现象
2．知道蒸发过程中要吸热
3．理解影响蒸发快慢的因素能力目标
培养动手实验能力，观察、分析、归纳、概括能力情感目标
1．养成学生探索热现象知识的兴趣，认识学习物理的重要性
2．渗透通过实验研究物理概念、规律的方法 教学建议教材分析
教材从提出问题入手，思考实际生活中关于蒸发的一个问题，引起了学生的兴趣，并紧密联系本节的主题，即蒸发现象、蒸发快慢、蒸发吸热．
叙述了蒸发有关的定义后，用举例的方法来说明影响蒸发快慢的三个因素，学生能很容易理解加快和减慢蒸发的方法，并联系社会说明了在北方一些缺少水的地区用喷灌代替漫灌的实际意义．
在蒸发吸热的内容中，教材用实例分析液体蒸发要吸热，并列举了一些应用，都紧密联系实际生活，通俗易懂．教法建议
本节是联系实际学习的典型材料，一定要注意在教学过程中注重应用知识，概括生活中的实例，得到一些物理结论，并应用物理知识解释生活中的现象，还要注意联系社会，知道社会上处理问题的方法及其意义．
影响蒸发快慢的因素教学，要从实际生活中的实例出发，可以学生自己列举实例，并边举例边总结，最终全面的概括出影响蒸发快慢的三个因素，充分发挥和提高学生的创造能力，关于喷灌取代漫灌，应当提供学生足够的实际资料，让学生阅读或学生实验探究，联系社会的学习．
蒸发吸热的教学，应当从实际生活中的实例和现象出发，学生很容易懂得蒸发要吸热，并及时应用学到的知识解释生活中的现象，加深巩固物理知识． 教学设计方案蒸发
【课题】蒸发
【重难点】蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点，要注意用控制变量的方法，这三个因素各自对蒸发产生什么影响．
【教学过程设计】
一．课程引入和一些概念
方法1、教师可以用实际生活中的实例，引出本节的主题：蒸发、蒸发快慢的决定因素、蒸发吸热．利用前面学到的知识，很容易总结出汽化、液化的概念，用实例列举了生活中蒸发的现象，并根据这个现象总结出了蒸发的定义，还可以根据蒸发定义分析蒸发的特点．
方法2、由于内容比较简单，可以考虑用自学的方法学习三个概念，并组织学生讨论哪些现象属于蒸发，根据定义总结蒸发的特点．二．影响蒸发快慢的因素
方法1、列举实例，分别说明影响蒸发快慢的因素，举例过程中应当注意由学生分析实例总结出影响蒸发快慢的因素，可以由学生评判，总结出了三个因素后，应当由学生列举实际生活的实例，及时巩固物理知识，可以学生再举例说明这些因素是如何影响蒸发快慢的，及其意义．参考实例有：冰箱是如何减慢蒸发的；晾衣服如何能干得快等．
关于水是宝贵的资源教学，联系社会说明喷灌取代漫灌的优点，并分析是如何减少蒸发节省水资源的．
方法2、用实验探究的方法，探究课题可以有：蒸发快慢的因素；如何利用影响蒸发快慢的因素来加快和减慢蒸发；喷灌的应用．对于蒸发快慢的因素可以设计实验，用数据证明，这需要利用控制变量法，保证一些量不变，只有一个量变化，用数据说明，学生在设计实验的进行实验时可以学到研究物理的方法，即控制变量的方法．对于如何利用这些因素加快和减慢蒸发，也可以学生自行设计实验，说明所进行的实验的完备性，并列举实例分析．对喷灌的应用，可以学生收集信息，处理信息，自行总结出科学技术在社会中的应用．三．蒸发吸热
可以实际实验，学生用感觉体会蒸发要吸热，解释教室夏天比较热，用什么方法可以降温等身边的实例．使得学生在学习中注重应用知识．教材还列举了狗降温的方法，还可以发挥学生的能动作用，自己查阅资料看看还有哪些蒸发方面的资料．
【板书设计】第四节 蒸发一．一些概念
1．汽化：物质从液态变为气态叫做汽化．
2．液化：物质从气态变为液态叫做液化．
3．蒸发：液体在任何温度下都能发生的、并且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发．
二．影响蒸发快慢的因素
1．液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动能影响蒸发的快慢．
2．加快和减慢蒸发的方法．
3．蒸发的应用
三．蒸发吸热
蒸发要吸收热量．
探究活动实验探究：植树造林和保护水资源【课题】植树造林和保护水资源
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．
【参考方案】结合影响蒸发的几个因素就植树造林与保护水资源的关系写出报告．
【备注】1、写出探究过程报告．
2、发现新问题．蒸发
百度搜索:蒸发 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=蒸发" \t "_blank )
百度竟价推荐→:买手机 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=手机" \t "_blank )-电脑 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=电脑" \t "_blank )-汽车 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=汽车" \t "_blank )-彩信铃声 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=彩信" \t "_blank )-学习机 ( http: / / www. / baidu tn=study888&word=学习机" \t "_blank )
教案录入：朱国文 责任编辑：admin
上一篇教案： 熔化和凝固
作 者：未知
下一篇教案： 实验：水的沸腾
作 者：未知
更新时间：2004-12-27 13:02:54" 实验：水的沸腾
【字体：小 ( javascript:fontZoomA(); ) 大 ( javascript:fontZoomB(); )】【发表评论 ( http: / / www. / jiaoan / Comment.asp ArticleID=3395" \t "_blank )】【加入我的收藏夹 ( http: / / www. / User / User_Favorite.asp Action=Add&ChannelID=13&InfoID=3395" \t "_blank )】【告诉好友 ( http: / / www. / jiaoan / SendMail.asp ArticleID=3395" \t "_blank )】【打印此文 ( http: / / www. / jiaoan / Print.asp ArticleID=3395" \t "_blank )】【关闭窗口 ( javascript:window.close(); )】(共19张PPT)
蒸 发
你平时怎样晾衣服
液体蒸发快慢跟哪些因素有关
1.蒸发的快慢可能
2.蒸发的快慢可能
3.蒸发的快慢可能
4.蒸发的快慢可能......
与液体的表面积有关
与液体表面的空气流动速度有关
与液体的温度有关
与液体的性质有关
实验如何控制变量
影响液体蒸发快慢的因素：
1.液体温度越高，蒸发越快
2.液体的表面积越大，蒸发越快
3.液体表面空气流动越快,蒸发越快
4.不同液体相同条件下蒸发快慢不同、蒸发快慢还跟液体的性质有关
1.加快蒸发的办法
2.减慢蒸发的方法
提高液体温度
增大液体表面积
增大液体表面空气流动
减小液体表面空气流动
降低液体温度
减小液体表面积
举例
举例
蒸发吸热还是放热
做一做
同学们每人往手背上滴一滴酒精，有什么感觉？再对着滴酒精的皮肤吹一口气，又有什么感觉呢？
1.温度计置于空气中，读数是_____,用书扇一扇温度计读数是_____
2.温度计插入盛有酒精的烧杯中，读数是______
3.将 温度计从酒精中取出，观察读数怎样变化？_________
最低的温度是_________
液体蒸发时向外界放热还是从外界吸热？（温度是否变化）
阅读书P129
致冷作用
生活中你是如何利用蒸发吸热的
在炎热的夏天
狗为什么老伸
舌头？
没有汗腺的狗，酷暑时不能靠身体出汗来散热，只得伸长舌头，大口大口喘气，靠加快呼吸，增加水分的蒸发来散热。
说说看
1.喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来回倒水，你能解释原因吗？
2.吹电风扇是风把人体的热量吹走，游泳上岸后，感到凉爽，是水把人体的热量冲走，对吗？为什么？
为了确定风向，可以将手臂浸入水中，然后向上举起.手臂的哪一面感到凉，风就是从哪一面吹来的试说明理由.
浸入水中的手臂举起后，由于其上沾有水，某一面有风，水的蒸发就会加快，温度降低就更快，所以感到凉的一面就是风吹来的一面.
阅读P129后回答
人体是如何来调控体温的？
小结：
2.蒸发
3.影响蒸发快慢的因素
4.蒸发吸热有致冷作用
在任何温度下都能进行的汽化现象叫蒸发
液体的温度
液体的表面积
液体表面空气的流动速度
1.汽化
物质由液态变成气态的过程(共6张PPT)
教材分析：
一、教材内容的地位及作用：
蒸发现象，是生活中最常见的物态变化现象之一，也是两种汽化现象中的一种。本节主要学习“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”知识。通过本节的学习，学生还可以得到“从现象出发，经过分析、比较得出结论”的研究方法的训练。另一方面，通过介绍“喷灌”等技术，可培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识，同时，培养他们珍惜水资源节约用水的意识。
二、教学目标：
1、知识要求：
（1）知道蒸发现象
（2）知道蒸发过程中要吸热
（3）理解影响蒸发快慢的因素，并能用其解释简单的现象
2、能力要求：
（1）初步培养学生动手实验能力，观察能力和分析、归纳概括能力。
（2）培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的能力。
3、德育要求：
（1）培养学生探索热现象的兴趣，认识学习科学知识的重要。
（2）培养学生珍惜水资源节约用水的意识。
三、教学重点和难点：
本节课要让学生理解影响蒸发快慢的因素，因此做好实验，总结归纳影响蒸发快慢的因素是本节课的重点。
如何通过实验分析蒸发过程要吸收热量，有致冷的作用是本节课的难点。
四、教学方法：
实验现象分析比较归纳法
采取一边实验，一边观察讨论，启发诱导的教学方法，通过实验教学、日常生活中的实例教学，引导学生对现象的分析和比较，运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。
五、教学流程：
展示现象 提出问题 分析比较 概括归纳 应用解释
