小数加、减法的练习
课型： 新授课 主备： 研讨时间：
【教学内容】：P51练习八第7～10题
【教学目标】：
1、通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。
2、结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。
【教学过程】：
一、口算
1、指名说说口算方法。提醒：口算时更侧重整数部分和整数相加，一位小数和一位小数相加、减。要看清楚数位。
2、完成书上第51页第7题口算。师计时，校对。
二、完成书上练习
1、笔算：
（1）完成书上第8题。学生列式计算，一组一题每组请一个人上黑板板演。校对。
交流：第一题怎样算？得数要注意什么？
第二题对不对？
第三题百分位上怎么算？
第四题竖式要注意什么？
追问小数的加减法计算的关键是什么？
指出：小数加、减法的关键是小数点对齐；计算的得数要注意化简。
（2）
加数
0.45
?
加数
2.85
5.78
和
?
6.1
被减数
14
?
5.55
减数
3.9
17.6
?
差
?
3.9
0.5
完成表格，说说数量关系式。加数加加数等于和，和减加数等于加数。被减数减减数等于差，减数加差等于被减数，被减数减差等于减数。各小组完成一题，再任选一题加或减的算式。
2、第9题
学生读题，说说知道哪些条件，求什么问题。
学生独立解决。
交流：第（1）题是怎样想、怎样计算的？
第（2）题是怎样想、怎样计算的？
3、第11题。独立解答书上的问题，再交流。
你还能提出什么问题？
注意提问的范围：提一些需要计算的问题，不要问如“哪个最贵？”之类的问题。
4、第10题。观察图表，说说你看到了什么？
（体温最高多少摄氏度、最低多少）
分别计算：这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？
从中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度？
这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？
你还能提出什么问题？
5、第12题，学生读题，同桌说说这到题可以怎样想。
学生解决实际问题，指名板演。
检查交流：这里先求的什么，再求的什么？你是怎样想的。
说明：这题可以从条件想起分析数量关系，也可以从问题想起分析数量关系，确定先求下午的公顷数，再求一天耕地多少公顷。
6、思考题
让学生读题，了解题意。
启发：要算出正确的结果，关键要知道什么？根据题意你有办法知道要加的两位小数吗？
学生尝试解决，看能不能解决。
动脑筋
小马虎在计算3.56加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了4.23。正确的结果应当是多少？
引导学生用还原思想解决这类问题：
4.23－3.56=0.67，
3.56＋6.7=10.26
板书： 小数加、减法的练习
列竖式计算时小数点要对齐
加数+加数=和 被减数—减数=差
和—加数=加数 减数+差=被减数
被减数—差=减数
【错题收集】
【教学反思】
课件16张PPT。小数加减法（练习）口算3.30.3210.121.55.051.3-0.05=1.25(米)
1.3
- 0. 05
1.25
答：孙宁跳过了1.25米1.3-1.15=0.15（米）
1.3
-1.15
0.15
答：王晓芳的高度比李明底0.15米38.5-22.8=15.7（元）15-10.5=4.5（元）（2）买一个保温杯和一口铁锅，需要多少元？
妈妈付出40元，应找回多少元？10.5+22.8=33.3（元）40-33.3=6.7（元）（3）你还能提出什么问题？（1）这一天病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？ 39.1-37.7= 1.4（摄氏度） （2）中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度？39.1-38.3=0.8（摄氏度）（3）这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？38.6-37.7=0.9（摄氏度）（4）你还能提出什么问题？一台拖拉机上午耕地3.96公顷，下午比上午多耕地0.98公顷。这天一共耕地多少公顷？3.96+0.98=4.94（公顷）4.94+3.96=8.9（公顷）答：这天一共耕地8.9公顷小刚在对一道算式进行验算时，
他列的算式是
那么原来的算式可能是：
—————————————思考题思考题 一道减法算式的差是12.9，如果被减数和减数分别增加3.5，得到的会是多少？
