用计算器计算小数加减法
课型： 新授课 主备： 时间：
【教学内容】：教材p53页例4及试一试，练一练，练习九6～9题及思考题。
【教学目标】：
1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。
【教学重点】：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。
【教学准备】：计算器
【教学过程】：
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示一张发票。知道这是什么吗？
商品名称?? 数量?? 单价/元????金额/元
铅笔???? 1支??? 0.80
电池???? 4节???????????24.00
铅笔盒???????? 15.40?????15.40
书包???? 1个?????? 44.70
面包????????? 3.00????? 6.00
问：这是一张不完整的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。
老师想检验一下应该收的总钱数是否正确，应该怎么办？列式:0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=
可是这上面的项目太多，算起来很麻烦，可是使用什么工具呢？
2、在计算的项目很多，或者计算的数比较大时，可以使用计算器帮助计算。今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。(板书)
二、学习用计算器计算。
1、认识计算器
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？
让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。
2、用计算器计算
大家已经认识了计算器，你会操作它吗？现在咱们就用计算器来算一些，请把计算器准备好。
3、教学例4
（1）在计算器上输入0.80，你知道应该怎样按键呢？同桌交流按键的方法。
补充：方法一：按照次序在计算器上一一按键。
方法二：当输入一个小数的整数部分是0时，只要先按.，在按小数部分的数字就可以了。
如果小数部分末尾有0，小数部分末尾的0可以不按。
补充：比较：你喜欢那种操作？
小结：在计算器上按数时，有不同的方法，虽然结果相同，但运算简便的按法可以提高我们的计算速度。
（2）快速按出买铅笔的钱,核对结果。你会在计算器上按出其他的钱数吗 ？并用计算机算出总钱数。
（3）同桌之间说说是怎样用计算器计算连加的。
指出：计算连加、连减或者加减混合，可以按顺序输入每个数和加、减符号，最后按出”=”就能显示得数了。
（4）如果李芸付出100元买这些商品，应找出多少元？
学生列式用计算器计算。
补充：我们的计算是否正确？可以怎么检验呢？
三、 巩固练习
（1） “练一练”第1-6道算式。
学生计算，记录得数
校对结果，有错误的重新计算、改正。
（2）“练一练”第7-10算式。
在计算器计算中要注意什么？
(看清数目和运算符号，认真依次按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励)。
（4）练习九第1题。
要求学生先笔算，再用计算器验算。
用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？试试看。
第2题：小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。
指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。
讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。 补充：板书：上月结余+合计收入-合计支出=最后余额
用计算器探索规律。
我们已经能用计算器进行计算了，那么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。
出示练习九第3题。
自主探索：
你可以用计算器算出
0.9+0.99+0.999 +……+0.9……9 =
为什么不能呢？（数位太多）
这个算式有点复杂，哪大家能观察出这个算式有什么特点呢？
复杂的问题，有时候可以从简单的开始，根据我们发现的规律最简单的形式是什么样子的呢？复杂一点呢？在复杂一点呢？（PPT依次出现）
0.9＋0.99＝
0.9＋0.99＋0.999＝
0.9＋0.99＋0.999＋0.9999＝
0.9+0.99+0.999 +……+0.9……9 =
完成后说说有什么发现？在利用规律填写最后一题的得数。
第4题：出示题目，说说根据从题目中你知道了什么？怎样列式？
四、全课总结。
今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说？
动脑筋：
1、一根香蕉连框一共重26.5千克，卖出一半香蕉后，连框重14.3千克，这框香蕉重多少千克？框重多少千克？
2、一道加法题，如果把一个加数十分位上的“8”错看成“3”，把另一个加数个位上的“3”错看成“8”，结果是24.96，则正确的和应是多少？
板书设计： 用计算器计算小数加减法
准确、方便、便捷
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.9（元）
100-90.90= 9.1（元）
【错题收集】
【教学反思】
课件12张PPT。说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子 总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价0.806.001个44.702个老师想检验一下应该收的总钱数是否正确，应该怎么办？ 0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=＿＿ ( )在计算的项目很多，或者计算的数比较大时，可以使用计算器帮助计算 .0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=＿＿ ( )当输入一个小数的整数部分是0时，只要先按.，再按小数部分的数字就可以了。如果小数部分末尾有0，小数部分末尾的0可以不按。 0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=＿＿ ( )你会在计算器上按出其他的钱数吗 ？并用计算机算出总钱数。答：一共应付 ＿＿ 元。90.9 元90.9如果付出100元买这些商品，应找出多少元？（列式用计算器计算） 100-90.9= ＿＿ （ ）9.1 元 验算：9.1+90.9=100√答：应找出9.1元。如果付出100元买这些商品，应找出多少元？=17.38=116.41=6.135=12.135=4.138=49.152=10.415=38.283=47.943=8.499在计算器计算中要注意什么？ 看清数目和运算符号，认真的从左到右依次按键进行计算 4.7+5.63 5.38-0.18
9-0.37 7.35+2.8
3.54+4.46 6.02-5.94=10.33=10.15=8.63=0.08=8=5.21103.50971.00945.20931.952989.952906.952942.952937.452900.052532.052094.00765.45讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。 上月结余+合计收入-合计支出=最后余额1.892.8893.8889你发现了什么规律？9.8888888889
