课件25张PPT。铅笔、橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！文具的家第 一 课时1.认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包” 7 个字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点） jù cì diū nǎ xīn měi
文具 一次 丢到 哪里 新的 每天
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平平安安 她的 这些 仔细 检查 所有读一读cì ? diū 次丢新我会认哪tā zǐ xiējiǎn她些平仔检nǎxīn píng jù 具每měichá查suǒ所转着多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 这篇课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。说一说课文主要写了什么？ 文wén 书写指导：注意与“义”区别。部首：文组词：文具 文字造句：我有好多新的文具。音序：W结构:独体 次cì 书写指导：“欠”第二笔是横钩。部首：冫组词：次数 初次造句：小明帮助我的次数我已经记不清了。音序：C结构:左右 找zhǎo 书写指导：左右两边的横不是一笔。部首：扌组词：寻找 找人造句：我正在寻找丢失的东西。音序：Z结构:左右 平píng 书写指导：第一笔是横，竖不带钩。部首：干组词：平安 平静造句：我们放学后都能平安回家。音序：P结构:独体 办bàn 书写指导：“力”两边一边一点。部首：力组词：办法 办公造句：小刺猬想到了草莓带回去的办法。音序：B结构:独体 让ràng 书写指导：“上”上边的短横不出头。部首：讠组词：让开 让路造句：摄影师请大家让开。音序：R结构:左右 包bāo 书写指导：最后一笔竖弯钩要长一些。部首：勹组词：书包 背包造句：我刚买了一个新书包。音序：B结构:半包围 文具：
仔细：
检查：
平平安安：指笔墨纸砚等用品。
造句：我把文具整理好。
细心。
造句：你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！
为了发现问题而用心查看。
造句：我们写完作业要认真检查。
没有事故，没有危险。
造句：一家人平平安安在一起，多好。píng píng ān ānwén jùzǐ xìjiǎn chá第一部分（第 1、2 自然段）：写铅笔和橡皮只用了一次就不见了。
第二部分（第3-6 自然段）：写贝贝放学回家找妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。从此，贝贝养成了整理文具的习惯。初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们要爱惜文具，学会整理文具。检查（chá cá） 所以（shuǒ suǒ）
仔细（zǐ zǎi） 一些（xiē xié）
丢失（diū qù） 每天（mǔ měi）√......√√√√√习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi包 子一 次水 平办 法又来?寻找我的语文平平安安地回家 ___________________
________________ ___________________????????????????????????????安安静静地听故事急急忙忙地走路高高兴兴地唱歌课件30张PPT。文具的家第 二 课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
串珠问题：
1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？
2.妈妈告诉贝贝要怎么做？
3.贝贝养成了什么好习惯？听录音回顾课文 qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？ xiàng pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎng cā jiù zhǎo bù
橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就 找 不
zháo le
着 了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。从这句你体会到了什么？ bèi bei yì huí dào jiā jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅
bǐ xīn de xiàng pí
笔、新 的 橡 皮。“一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。从“一……就”句式中体会到了什么？mā ma shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？”这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。从妈妈说的话中，你体会出了什么？bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō wǒ
贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我
yě bù zhī dào
也 不 知 道。”“我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。“我也不知道”说明了什么？ mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí gè jiā měi tiān fàng xué hòu nǐ
妈 妈 说：“贝 贝，你 有 一 个 家，每 天 放 学 后，你
dōu píng píng ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎng xiang bàn fǎ ràng nǐ de qiān bǐ
都 平 平 安 安 地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你 的 铅 笔、
xiàng pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā ya
橡 皮 和 转 笔 刀，也 有 自 己 的 家 呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。妈妈为什么这样说？仿写：
写出几个和“平平安安”类似的词语。 ________________________________________________________________________________________________ 洋洋洒洒 朝朝暮暮 隐隐约约
林林总总 吞吞吐吐 郁郁葱葱 bèi bei xiǎng qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù hé jiù
贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 文 具 盒，就
shì zhè xiē wén jù de jiā
是 这 些 文 具 的 家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá
从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝 都 要 仔 细 检 查，
qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì
铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，所 有 的 小 伙 伴 是 不 是
dōu huí jiā le
都 回 家 了。“每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。你从这一段体会到了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了要养成爱护学习用具的好习惯。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：我明白了我们小学生要养成爱惜文具、整理文具的好习惯的道理。从《文具的家》一文中你明白了什么道理？ 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。串珠问题：2.妈妈告诉贝贝要怎么做？
妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。3.贝贝养成了什么好习惯？
贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。文具的家起因：铅笔、橡皮 找不着
经过：给文具找个家
结果：仔细检查 带文具回家整理文具
爱惜文具课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。
捉迷藏——圣野
小妹妹跟风,捉迷藏。
小妹妹问风：藏(cáng)好了没有?
待了好一会，没有听风说话儿。
小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。忽然“嘻(xī)”的一声，风在一棵树上笑起来了。
有一张树叶子没站稳(wěn)，给风一笑，掉下来了。
小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？
叶子红起脸孔说：我也不知道！ 这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。朗读课文。读一读，记一记。文 检 每 仔 所
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查 具 有 天 细1.小丽(yí cì) _______比(yí cì) _______有进步。
2.贝贝(zhǎo dào) _______了丢失的铅笔、橡皮。)
3．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn) ______法。
4.贝贝不(rànɡ) _____妈妈帮她收拾(shū bāo) _______。一次一次找到办让书包新________ ________ ________
文________ ________ ________
平________ ________ ________新年新书清新文具文化文明平安平静和平例1：平平安安 _____________
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例2：一双( 眼睛 )
一双( )
一双( )
一双( )安安静静老老少少口口声声翅膀鞋子袜子
