2017—2018学年度上学期孝感市八校教学联盟
期末联合考试
高二语文参考答案
1.C（C项以偏概全。原文说的是马克思主义政治经济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念，而非普遍意义上的“人类命运共同体”理念。）
2.D（文章第5段说“我们今天倡导的‘人类命运共同体’，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源”。）
3.C（A项“将导致世界陷入对抗之中”表述有误，文章第二段说“这种思想很容易导致世界陷入对抗之中”；B项说法片面，“人类命运共同体”的思想本源来自传统和现代两部分；D项“主要是针对……”于原文无依据。）
4.D（A项因果关系失当；B项，主人公吕基“是正义者的代表”表述有误，他感觉“很糟”的原因表述有误；C“他心安理得地接受了这一结果”表述有误。）
5.①“他们”作为与“我”相对立的一个群体存在，与一心为了杀掉自己的敌人而参战的“我”构成新明对比。从而突出“我”这个主人公的形象特征。
②他们企图改变“我”对战争的认识，劝“我”放弃利用战争杀死私敌的想法，给小说情节造成摇摆，从而推动情节的发展。
③“他们”与我之间的冲突揭示了小说主旨，即战争属于国家或群体之间的争夺，要对付的是国家敌人，战争中个人的爱憎或者说良心要服从群体意志。
（答对1点给1分，两点给3分，三点给5分。）
6.①“他们”与“我”形成对比。（1分）“他们”为群体的利益和目标而战斗，主人公吕基则是为了杀掉自己的敌人而战斗；从而突出主人公的形象特征。（1分）
②我在战场上杀了很多敌人，得到许多奖章；战争结束后杀死一个敌人，却被判处绞刑，两种结果形成对比。（1分）吕基在战争中杀了不少国家敌人，自然获得了许多奖章。但战争结束之后，“国家敌人”已经不存在，法律不为个人私情服务，这就是吕基成为罪犯的原因。揭示并深化了小说主题。（1分）
③我在战争中得到很多奖章的荣誉与我感到“糟糕透了”的心理形成对比。（1分）我在战场上杀死那么多人却没能碰到私敌阿尔伯托，感觉一切荣誉都是没有意义的，因此觉得很糟糕。由此可见“良心”这个词的涵义，即一种个人正义。（1分）
（每点2分，3点共6分。）
7.B（B项偷换概念，应该是暑期票房前十影片中，国产影片占据半壁江山。）
8.B、C（A项“并由此……”前面原因的表述扩大了范围。D项张冠李戴，表述与原文不符。E项并列关系不当，原文说的是“进而在全社会形成审美风尚”。）
9.①要重视经济、军事等硬实力背后精神文化、价值理念的复兴。
②电影、电视、图书出版等文化领域要创作出丰富多样的作品，不断推出传承和弘扬中华优秀文化的高水准作品。
③“实体书店”等文化空间要走特色化经营之路，抓住移动支付、互联网技术蓬勃发展的机遇，转型升级，推动自身产业的现代化发展。
④接续与传承古老文明，让传统的文采风流、精神价值惠及当代人群。
⑤个人层面，可以通过“知识付费”“网购课程”等多种途径进行学习，提升个人文化素养。
（每点1分，答对任意4点即给4分）
10.C
11.B（“崩”字特指帝王之死。）
12.B（“杨荣亲自切瓜给皇帝吃”表述有误，应该是“皇帝亲自切瓜给杨荣吃”。）
13.(1)回师途中驻扎在榆木川，皇帝驾崩。宦官马云等人没有谁知道怎么办，秘密地与杨荣
等人进入皇帝的帐篷里商议。（次、莫、御幄各一分，大意2分）
(2)一定不会亲自出征，现在出其不意，以天子的威严前往，事情没有不成功的。（自行、临、济各一分，大意2分）
14.B、E（B项“反衬出词人内心强烈的孤独之感”表述有误，应该是心旷神怡，豪迈超脱的心境。E项“委婉含蓄的表达”有误，应是雄奇奔放的表达。）
15.表现了一个虽仕途失意（1分）但心中高洁（1分）、豪迈洒脱、超凡脱俗的词人形象（1分）。
①“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”几句，此人联想自己在岭南做官一年来，虽仕途失意，但月光照我，心底光明磊落，如冰之清、雪之洁。（1分）
②“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”两句，清冷的风吹拂着自己的襟袖和日渐稀疏的头发，不免伤感，但广阔湖面上稳稳泛舟的意兴甚浓。（1分）
③“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”几句，以大江为酒，与北斗对饮，把天地万物作为宾客，潇洒豪迈的气度尽显，境界超凡脱俗。（1分）
16.（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
17.D（拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。含贬义，不合语境。涉笔成趣：意思是一动笔就画出或写出富有意趣的东西。卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的篇幅很长。不合语境。踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。不瘟不火：指表演既不沉闷，也不过火。目无全牛：比喻技艺已经达到了十分纯熟的地步。不合语境。）
18.A（B项“达到100平方公里左右”这一说法前后矛盾，删掉“左右”。C项中途易辙，把“心灵永远是那样温润而丰盈”改为“保持着心灵的温润和丰盈”。D项“提出……为目标”句式杂糅，把“为”改成“的”。）
19.A （音容宛在：死者的声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形容对死者的怀念。不合语境。贵庚：问人年龄，敬辞。表述不当。正告：严正地告诉，用在此处不得体。）
20.（1）但“美感的态度”一般人最缺乏（“但一般人最缺乏‘美感的态度’”也可）。
（2）但却可以净化心灵。（答“但却可以让生活有味道”亦可）
（3）在审美过程中求得“直觉”和“形象”。（答案中有“形象”一词即可酌情给分）
（该题出自必修4“名著导读”）
21.（1）即使没有给商品配备产品说明书，消费者也不一定对商品性能或使用方法茫然不知。
（2）即使产品说明书的文字表述简洁（不繁杂），有些消费者也不一定愿意读产品说明书。（答对1点给2分，答对2点给5分。）
22.评分标准参考高考作文评分标准。
命题思路：综合两则材料进行立意的思路来自2017年全国卷高考作文题，这里把多个词语变成两则材料，材料内容依然立足于时事热点，题型类别仍然属于任务驱动型作文。此作文题更加强调对学生思维水平的整体考察。
立意示例：
从教育的角度立意——最好的教育，是师生共同的使命感形成合力；
师生的精神层面立意：面对困境，要有坚定的信念。例如：穷且益坚，不忘初心；士不可不弘毅，任重而道远；
可从“关注农村发展，助力扶贫”的角度立意；
从材料给我们的启示立意：美好生活来之不易，且行且珍惜；
从考试的角度立意：以敬畏之心对待考试。
（其他立意言之成理亦可。）
附 文言文翻译：
杨荣，字勉仁，建安人，建文二年进士。成祖刚进入京城，杨荣就在成祖马前迎接拜见说：“殿下是先祭拜皇陵，还是先即位？”成祖马上催促车驾拜谒皇陵，杨荣从此就受到皇帝的知遇。成祖即位后，选拔杨荣进入文渊阁，一起值班的七个人里，杨荣最年轻，机警聪敏。江西盗贼兴起，朝廷派遣使者招抚晓谕，又命令都督韩观率领军队跟随在他们后面。盗贼接受招抚的奏报抵达京城，皇帝想要下令慰劳韩观。杨荣说：“算来发出诏令时，韩观还没有到达，不应该评定功劳。”皇帝更加器重他。 永乐五年，皇帝命令杨荣前往甘肃处理筹划军务，所过之处杨荣察看山川的高低险易之势，考察军队和百姓的情况，并检查城堡等设施，回来后在武英殿奏报。皇帝非常高兴。当时正是盛夏，天气炎热，皇帝亲自切瓜给他吃。皇帝曾经晚上坐在行军的帐篷中，召来杨荣商量军粮的事情。杨荣回答说：“选择将领屯田，训练有方法，耕作有时节，那么士兵的粮食就够了。”?永乐二十年，皇帝再次下令征讨阿鲁台，有人请求征调建文年间召集起来的民兵。皇帝询问杨荣，杨荣说：“陛下准许（答应）百姓恢复常业（本业、生业）将近二十年了，一旦再征调他们，不能向天下显示信用。”皇帝听从了他的意见。第二年跟随皇帝出塞，皇帝把军中事务都托付给了杨荣，白天和晚上召见他没有固定的时间。当时，皇帝一共五次出塞，回师途中驻扎在榆木川，皇帝驾崩。宦官马云等人没有谁知道怎么办，秘密地与杨荣等人进入皇帝的帐篷里商议：军队在外，距离京城还很远，秘密地不对外公布丧讯，按礼数入殓；用锡浇铸成内棺，装载在车中。所到之地早晚进奉膳食和平时的仪式一样，更加严格军令，人们无从揣测。有人请求通过其他事（为借口）制定诏令，疾行报告皇太子。杨荣说：“谁敢这样做！先帝活着才能称作诏令，宾天了却还称为诏令，是欺骗，罪过不小。”众人说：“是。”于是列出皇帝驾崩的月、日和临终诏命传位的大意，启奏太子。 仁宗即位，下令褒奖慰劳杨荣，赏赐非常优厚，晋升为工部尚书，领取三份俸禄。宣德元年，汉王朱高煦造反，皇帝召见杨荣等人商定对策。杨荣首先请求皇帝亲自出征，说：“他们认为陛下新近登基，一定不会亲自出征，现在出其不意，以天子的威严前往，事情没有不成功的。”?皇帝听从了他的计策。军队到达乐安，朱高煦出城投降。 英宗即位，委任托付和以前一样。正统五年，请求回乡省视坟墓，皇帝命令宦官护送前往。返回时抵达武林驿就去世了，享年七十岁。赠官太师，谥号文敏，授予世袭都指挥使。
