课件34张PPT。同学们，看了图片后，你会想起一个什么成语？(生答)是谁负荆？向谁请罪？为什么要这样做呢？要想知道故事的来龙去脉，就让我们一起来学习《将相和》吧！ 将相和18助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第 一 课时1.认识7个生字，会写9个生字；能正确读写“胆怯、 完璧归赵、负荆请罪”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。司马迁：（约前145或前135——不可考），字子长，夏阳人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家，被后世尊称太史公、历史之父。
主要作品：《史记》。和氏璧
是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞。相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天，既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。 点击
听朗读zhào nuò
召集 承诺
qīng zhū
爱卿 诸侯削当指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文记叙了哪三个小故事？ 课文记叙了“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个小故事。赵zhào书写指导：走的上横短、中横长，最后一捺要舒展。结构：半包围组词：赵国 围魏救赵 造句：赵国是战国七雄之一。音序：Z 部首：走璧bì书写指导：上部要写紧凑，“玉”末横要稍长。结构：上下组词：和氏璧 白璧无瑕造句：和氏璧是玉中珍品。音序：B 部首：玉召书写指导：上大下小，下面的口稍微扁一点。结构：上下组词：召见 召集 造句：秦王召见了蔺相如。音序：Z 部首： 口zhào诺nuò书写指导：左窄右宽，右侧的中横要长。结构：左右组词：承诺 允诺 造句：妈妈承诺给我周末带我去公园的。音序：N 部首：讠怯qiè书写指导：左窄右宽，左侧的竖要长。结构：左右组词：胆怯 怯场造句：无论遇到什么困难，我们都不能胆怯。音序：Q 部首：忄瑟sè书写指导：上窄下宽，左上方的“王”最后一笔变成提。结构：上下组词：鼓瑟 琴瑟造句：楚国人非常喜欢鼓瑟。音序：S 部首：心拒jù书写指导：左宽右窄，右面的第一画横要短。结构：左右组词：拒绝 婉拒造句：他的诚意让人无法拒绝。音序：J 部首：扌诸zhū 书写指导：左窄右宽，右侧的第二横要长。结构：左右组词：诸位 诸侯造句：请在座的诸位点评我造的这个句子。音序：Z 部首：讠荆jīng书写指导：左宽右窄，右侧的第一笔短、第二笔长。结构：左右组词：荆条 荆棘造句：前方的道路布满荆棘，我们也不能退缩。音序：J 部首：刂召集：
隆重：
胆怯：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。
造句：每逢星期一召集一次外国新闻记者，报告军事和政治上的情形。
盛大庄重。文中指蔺相如要求交换和氏璧时举行一个盛大庄重的仪式。
造句：皇帝为公主办了一场隆重的婚礼。
胆小；缺少勇气。
造句：越是叫得响，越是因为他们的胆怯。拒绝：
诸位：
理直气壮：不接受，文中指秦王不接受蔺相如的要求。
造句：祥子本来不吸烟，这次好似不能拒绝。
人称代词。对所指的若干人的尊称。
造句：诸位有表赞同的，还希望协力去进行。
理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
造句：他理直气壮地陈述了事情的经过。无价之宝：
完璧归赵：
攻无不克：指极珍贵的东西。文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。
造句：时间是无价之宝，我们应该珍惜。
现比喻原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。
造句：借了朋友两个月的书，终于可以完璧归赵了。
只要攻打，没有打不下来的。形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。
造句：他领导的科研小组攻无不克。战无不胜：
负荆请罪：
同心协力：
形容强大无比，每战必胜。文中指廉颇善于打仗，百战百胜。
造句：解放军攻无不克战无不胜，所向披靡。
现表示主动向对方承认错误，请求责罚。本课指廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
造句：上次是我不对，今天我负荆请罪，还请原谅。
团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。
造句：只要同心协力，一定渡过难关。
保卫 保护都表示守卫、护卫，使不受损害的意思。
“保卫”侧重指全力保护，可动用武力。“保护”侧重指妥善维护照顾，一般不用武力。“保护”使用的范围广。
1.人民解放军毫无怨言地驻守在祖国的边疆，保卫祖国。
2.我们要注意用眼卫生，保护好自己的眼睛。
第一部分(第1－10自然段)写“完璧归赵”的故事。
第二部分(第11－15自然段)写“渑池之会”的故事。
第三部分(第16－18自然段)写了“负荆请罪”的故事。是因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如之下,所以不服.廉颇知道了蔺相如顾全大局,为国家利益着想,所以负荆请罪,两人和好。是什么原因让他们失和,又是什么原因使他们言归于好？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了蔺相如有勇有谋,廉颇知错就改的精神。1．我能看拼音写词语。
zhào guó zhào jí dǎn qiè jù jué
yǔn nuò gǔ sè fù jīng qǐng zuì赵 国 召 集允 诺鼓 瑟负 荆 请 罪胆 怯拒 绝2．比一比，再组词。
具（ ） 娱（ ）
俱（ ） 误（ ）
虑（ ） 衰（ ）
滤（ ） 哀（ ）具体俱乐部娱乐失误考虑过滤衰老悲哀3．根据意思写词语，并选择其中的一个词语造句。
(1)背着荆条向别人请罪，请求责罚自己。( )
(2)只要进攻，就没有攻克不了的。 ( )
(3)指原物完整无损地归还本人。 ( )
(4)理由充分，因而说话做事有气势，无所畏惧。
( )
造句：_______________________________________
_____________________________________________本来就是他错了，还理直气壮地狡辩，真让人感到生气！负荆请罪攻无不克完璧归赵理直气壮4．给加点的字词选择正确的解释。
(1)诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？( )
A．众，许多 B．姓
(2)(秦王)就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。( )
A．应许 B．答应的声音AA···5．按要求改写句子。
(1)秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为陈述句)
______________________________________________
(2)蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”(改为转述句)
____________________________________________________________________________________________?蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。课件40张PPT。 将相和18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1.理解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重点）
2.领悟三个故事之间的内在联系。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？
串珠问题：
1.蔺相如在哪两件事上立了功？
2.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？
3.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？
4.结果如何？
听录音回顾课文蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”蔺相如临危受命，他的策略能进能退，与第3段赵王和群臣的束手无策形成鲜明的对比，从中可以看出蔺相如的深谋远虑、智慧过人。从对蔺相如的描写中，你看到了一个怎样的蔺相如？什么是分析人物形象？
分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。如“完璧归赵”中，可以看出蔺相如的机智勇敢。
有什么窍门？
从肖像、神态、动作、语言、心理描写的角度来具体分析人物。
有什么作用？
可以更好地理解课文的主旨。
运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
抓住人物的动作和语言体会人物的精神。“往后退了几步”“靠着柱子”是为下一步的行动作准备。“理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺(nuò)划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。蔺相如提出举行授璧典礼是为了既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子也不留给秦王。蔺相如骗回和氏璧，是为了举行隆重的典礼吗？蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。交流蔺相如这样做的好处？赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。同样为国君，秦王却让赵王像乐师一样为他鼓瑟，这对赵国来说是奇耻大辱。秦王为什么这么做?拓展：
蔺相如看到秦王侮辱赵王，心里是怎样想的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我不能让秦王就这么侮辱赵王，侮辱我们赵国。我得逼迫秦王，让秦王为赵王做点事，哪怕豁出我的性命！品析人物:蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
这是蔺相如与秦王进行的针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身，写出了他为了维护国家的尊严，把自己的生死置之度外，大义凛然，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这是将相不和的原因。廉颇对于蔺相如的认识，有些失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。廉颇的言辞无礼与后文形成了对比。廉颇对蔺相如的评价是否全面？为什么？有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。从这段话可以感受到廉颇的什么特点?想象：
想一想，廉颇见了蔺相如，会怎样跟蔺相如道歉？示例：蔺上卿，实在对不住！是我以小人之心度君子之腹了，谢谢你的宽容大度，让我们共同来守卫赵国吧！同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了蔺相如的有勇有谋,廉颇的知错就改，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。你从文中的两个主要人物身上学到了什么品质？
蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广、热爱国家。廉颇：英勇善战、坦率直爽、以国家利益为重、知错必改。核心问题：1.蔺相如在哪两件事上立了功？串珠问题：完璧归赵、渑池之会。2.蔺相如被封为上卿后，廉颇是怎样想的？怎样做的？
廉颇认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多大功，而蔺相如却只凭一张嘴，官职就在他之上，很是不服气，就说碰见蔺相如会给他个下不了台。3.蔺相如是怎样对待廉颇的不服气的？
处处回避廉颇，躲着廉颇，不和他发生正面冲突。
4.结果如何？
廉颇上门负荆请罪，俩人和好，同心协力保卫赵国。
将相和完璧归赵渑池之会上大夫上卿不服气失和蔺相如（相）廉颇（将）避让廉颇
机智勇敢
顾全大局英勇善战
坦率直爽
知错必改和负荆请罪以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。廉颇思赵
赵国由于屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能被任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂（huì lù）使者，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当着他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲上马，表示自己还可以被任用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就不再把他召回了。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(《过零丁洋》文天祥)望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
(《狱中题壁》谭嗣同) 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(《永遇乐?京口北固亭怀古》辛弃疾)【缶渊源】
缶原本是古代一种盛水或酒的陶器。人们在盛大的宴会中，喝到兴致处便一边敲打着盛满酒的酒器，一边大声吟唱，后来就演化成一种乐器。 【歇后语】
曹操下江南——来得凶，败得惨。
诸葛亮借箭——有借无还。1.有感情地朗读课文。结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么。示例一：我喜欢蔺相如。他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑，在关键时刻，置个人生死于不顾，以生命来逼秦王。他与廉颇产生矛盾时，主动避让，言辞恳切。
示例二：我喜欢廉颇。他威震朝野，就连秦王也惧他几分。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不掩饰地表达了自己的怨气。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。2.默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。完璧归赵：赵王得到一个无价之宝——和氏璧。秦王知道了，想把它骗到手。通过蔺相如与秦王斗智斗勇，和氏璧又完整地回到了赵国。渑池之会：秦王与赵王在渑池相会，秦王侮辱赵王，蔺相如以其人之道还治其人之身，使秦王没有占到便宜。负荆请罪：廉颇为蔺相如以国事为重、不计较个人得失的行为所感动，他背上荆条向蔺相如请罪。
从结构上看，这三个故事有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，三个故事合起来构成“将相和”这一完整的故事。3．提出自己感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论。如，渑池大会上，里安详如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？因为秦王让赵王鼓瑟，蔺相如看到秦王这样侮辱赵王，生气极了，所以他逼秦王击缶。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，所以不敢拿赵王怎么样。如果有条件，可以看看或听听表现“将相和”内容的戏曲录像。点拨：在看或听的过程中注意课文中的语言和戏曲中的语言在塑造人物的时候有什么不同之处。选做题一、根据拼音写同音字。
1．bì 和氏( ) 躲( )
墙( ) ( )须
2．jù 火( ) ( )离
( )绝 ( )开璧避壁必炬距拒锯二、我会拼，我会写。
dǎn qiè yǔn nuò jù jué
zhū hóu ɡǔ sè jīnɡ tiáo荆 条胆 怯允 诺拒 绝诸 侯鼓 瑟三、给加点字选择正确的解释。(填字母)
【才】A.才能 B．从才能方面指某类人
C．表示数量小，次数少，能力差，程度低等等
D．表示只有在某种条件下然后怎样
1．蔺相如机智勇敢，才能出众。( )
2．蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。( )
3．他攻无不克，战无不胜，是个难得的帅才。( )
4．这本书不仅内容丰富多彩，而且价格实惠，才花了十几元。
( )ADBC????四、按要求改写句子。
1．蔺相如为了赵国的利益，不跟廉颇发生冲突，廉颇怎能不感动呢？
改为陈述句：____________________________________
________________________________________________
2．蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
缩句：__________________________________________
3．秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
改为双重否定句：_________________________________蔺相如为了赵国的利益，不跟廉颇发生冲突，廉颇很感动。话传到了耳朵里。秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。
