课件37张PPT。你们看过小说《三国演义》吗？小说中有许多个性鲜明的人物，如：知人善任的刘备；胆大心细的张飞；奸诈狠毒的曹操；足智多谋的诸葛亮；嫉贤妒能的周瑜……今天，我们就学习一个发生在诸葛亮和周瑜之间的故事——《草船借箭》。草船借箭19助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第 一 课时1.认识10个生字，会写14个生字；读读写写“妒忌、都督、神机妙算”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清草船借箭的起因、经过和结果。（重点）罗贯中：（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。
主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。《三国演义》
由元末明初的文学家罗贯中所著，是我国最优秀的古典长篇小说之一。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。 点击
听朗读 jì nǔ
妒忌 弓弩
nà léi
呐喊 擂鼓 擂饮指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文是按照什么顺序写的？ 按照事情发展的顺序写的，先写草船借箭的原因,接着写了诸葛亮做草船借箭的准备,然后写草船借箭的经过,最后写借箭成功。妒dù 书写指导：左窄右宽，左侧的横要稍微有点倾斜度。结构：左右组词：妒忌 妒贤嫉能造句：同学之间不能相互妒忌。音序：D 部首：女忌jì书写指导：上窄下宽，“己”略微扁一点。结构：上下组词：妒忌 忌讳造句：同学之间不能相互妒忌。音序：J 部首：心曹cáo书写指导：上宽下窄，第一笔要稍微短一点。结构：上下组词：曹操 曹冲造句：曹操是三国时期的注明军事家。音序：C 部首：日督dū书写指导：上宽下窄，上半部分左右等宽。结构：上下组词：都督 监督造句：周瑜曾经做过水军都督。音序：D 部首：目甘gān书写指导：横平竖直，第一横要长。结构：独体字组词：甘愿 甘心造句：为了大家的幸福，他甘愿牺牲自己。音序：G 部首：甘鲁lǔ书写指导：“田”字略扁，中间一横要长。结构：上下组词：鲁肃 鲁班造句：鲁肃是三国时期的注明将领。音序：L 部首：鱼延yán书写指导：横折折撇的角度要协调，最后一捺要舒展。结构：半包围组词：延迟 延期造句：老师说运动会延迟开始。音序：Y 部首：廴幔màn 书写指导：左窄右宽，右侧的横竖协调。结构：左右组词：幔帐 窗幔 造句：诸葛亮在幔帐里面饮酒。音序：M 部首：巾私sī 书写指导：左右几乎等宽，左侧的“禾”最后一画是点。结构：左右组词：私访 私房造句：妈妈喜欢看《康熙微服私访记》。音序：S 部首：禾寨zhài书写指导：宝盖头要稍宽，下面的撇捺舒展。结构：上下组词：山寨 水寨 造句：诸葛亮的军船靠近了东吴的水寨。音序：Z 部首：宀擂léi书写指导：左窄右宽，右下方的“田”稍扁。结构：左右组词：擂鼓 自吹自擂造句：拉拉队为赛场上的运动员擂鼓呐喊。音序：L 部首：扌呐 nà书写指导：左窄右宽，左侧的“口”上下位置居中。结构：左右组词：呐喊 唢呐造句：拉拉队为赛场上的运动员擂鼓呐喊。音序：N 部首：口援yuán书写指导：左窄右宽，右侧的撇要舒展。结构：左右组词：支援 增援造句：解放军连夜支援抗洪前线。音序：Y 部首：扌丞chéng 书写指导：上面的横撇和捺要舒展，下面的横要长。结构：上下组词：丞相 县丞造句：诸葛亮是蜀国的丞相。音序：C 部首：一妒忌：
迟延：
调度：
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。
造句：她因妒忌别人的才华而使自己陷入绝望。
耽搁；拖延。
造句：由于天气原因，工程需迟延几天才能完成。
管理并安排。
造句：几个过来帮忙的男同学已经做好准备，等待王老师调度。呐喊：
军令状：
神机妙算：
大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。
造句：人们齐声呐喊：“还我们碧水蓝天！”
戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。
造句:他立下军令状,一定要攻下这座城。
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观情势，决定策略。
造句：诸葛亮神机妙算借东风火烧赤壁。吩咐 嘱咐都有把想法告诉对方，希望其照办的意思。
“吩咐”是口头指派或命令，带有强制性语气；“嘱咐”有劝勉、告诫的意思，不带强制性语气。
1.你就照我的吩咐办就是了。
2.妈妈嘱咐我出门的时候不要忘记带零钱。第一部分(第1、2自然段)写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。
第二部分(第3－5自然段)写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。
第三部分(第6－9自然段)诸葛亮周密计划，巧妙安排，终于借箭成功。写了草船借箭的过程。
第四部分(第10自然段)写诸葛亮如期交箭，而周瑜听了借箭的经过，自叹不如。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的暗算.课文主要写了一件什么事？1．看拼音写词语。
dù jì dū du shuǐ zhài chéng xiàng
chí yán sī zì léi gǔ nà hǎn妒 忌 都 督 水 寨丞 相迟 延擂 鼓呐 喊私 自2.选字填空。
支 枝 只
一( )花 一( )笔 一( )手套
才 材
( )干 木( ) 天( ) ( )料枝支只才才材材3．能给下面加横线的字选择正确的解释。（填序号）
渐渐 默默 轻轻 悄悄 匆匆
(1)支援( )
①引，牵。②帮助，救助。③引用。
(2)定罪( )
①犯罪的行为。②过失；过错。③苦难，痛苦。
(3)虚实( )
①空。②不真实。③衰弱。时间②①②4．按要求改写句子。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像___________
(加上合适的词语，把句子补充完整)
(2)都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？(改为陈述句)
_____________________________________________ (3)船用青布幔子遮起来。(改为“被”字句)
_____________________________________________船被青布幔子遮起来。都是你自己找的，我帮不了你的忙。下雨一样。5.按课文叙述的顺序排列句子。
( )诸葛亮用草船向曹操借箭成功。
( )诸葛亮请鲁肃帮忙。
( )周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭之事来陷害他。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。
( )鲁肃为诸葛亮做好借箭的准备工作。24351课件42张PPT。草船借箭19品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1. 理清草船借箭的起因、经过和结果。了解借箭成功的原因是什么?（重点）
2.体会诸葛亮的神机妙算。用自己的话讲讲这个故事。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
文中的周瑜和诸葛亮哥有什么特点？
串珠问题：
1.周瑜为什么要让诸葛亮造箭？
2.诸葛亮为借箭作了哪些准备？
3.在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
4.诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？
听录音回顾课文有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设计好的圈套，反映了周瑜的险恶用心。周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭？周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”一个“只”字，语气非常坚定，充满自信，更显示出诸葛亮非凡的智慧和才干。周瑜是不想别人看出他的险恶。体会句子中“只”字的好处。体会人物对话,了解人物特点:周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
在周瑜看来，三天造好十万支箭是无论如何也不可能的，周瑜唯恐诸葛亮在开玩笑，然后步步紧逼，用“军情紧急”逼迫诸葛亮表态，想要置诸葛亮于死地。诸葛亮将计就计，顺水推舟，按照周瑜的意愿立下军令状，更表现出了其宽广的胸怀和过人的胆识。拓展：
此时，周瑜内心会是怎样想的呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这次看你怎么办，如今军令状在手，如何抵赖，诸葛亮终于要被除掉了，这机会我抓得太妙了！鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”这是诸葛亮为借箭所作的准备。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船；诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中能体会到他的自信和大度，他这一笑，笑出了胸有成竹和运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算和英雄本色。从诸葛亮的笑中能体会到什么？二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。周瑜的智慧不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借箭”；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。周瑜在哪些地方不如诸葛亮呢？什么是方法？
先提出问题：这段写谁(什么)？然后看：干什么(怎么样)?
什么情况适合？
此法往往适用于写人记事或写景状物的文章。如第4自然段“什么人？”：诸葛亮；“干什么？”：请鲁肃帮忙准备船，并让他保守秘密。核心问题：周瑜心胸狭隘，嫉贤妒能；诸葛亮才智过人、心胸宽广、足智多谋。
文中的周瑜和诸葛亮各有什么特点？1.周瑜为什么要让诸葛亮造箭？
跟曹军交战是水上作战，需要大量的弓箭，周瑜与诸葛亮商议时，周瑜把造箭的任务交给了诸葛亮，意欲加害诸葛亮。
串珠问题：2.诸葛亮为借箭作了哪些准备？
让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃保守秘密。3.在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(1)算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。
(2)算天气。预测到三天后一定有大雾，熟悉气象。
(3)懂地理。诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。4.诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？
结果成功了。
原因：
(1)诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。
(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。
(3)考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船一字排开，两面受箭。
草船借箭才智过人
神机妙算经过课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。分析人物法：
概括主旨的方法有多种，本课适合用分析人物法。通过分析人物的性格特点或精神品质来概括文章主旨。如本文，我们可以通过具体事件来分析人物，从而归纳主旨。诸葛亮运用妙计向曹操“借”来箭，挫败周瑜，正表现了诸葛亮的足智多谋、智慧过人、有胆有识。这样文章主旨也就归纳出来了。吃瓜留子
诸葛亮不仅能种出好庄稼，而且还有一手种西瓜的好手艺。襄（xiāng）阳一带曾有这么一个规矩：进了西瓜园，瓜可吃饱，瓜子不能带走。传说这条“规矩”也是当年诸葛亮留下来的。
诸葛亮种的西瓜，个大、沙甜、无尾酸。凡来隆中做客和路过的人都要到瓜园饱饱口福。周围的老农来向他学种瓜的经验，他毫不保留地告诉他们瓜要种在沙土地上，上麻饼或香油脚子。好多人都来问他要西瓜种子，因为以前没有注意留瓜子，许多人只好扫兴而归。第二年，西瓜又开园了，他在地头插了个牌子，上面写道：“瓜管吃好，瓜子留下。”
诸葛亮把瓜子冼净、晒干，再分给附近的瓜农。现在，汉水两岸沙地上的贾家湖、长丰洲、小樊（fán）洲的西瓜仍有名气，个大、皮薄、味沙甜。有些地方还遵守那条“吃瓜留子”的老规矩。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
（ 《赤壁怀古》苏轼 ）诸葛大名垂宇宙， 宗臣遗像肃清高。
三分割据纡(yū)筹策，万古云霄一羽毛。
(《咏怀古迹》杜甫) 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
(《书愤》陆游)【箭】
箭包括箭头、箭杆和箭羽。箭头多为铜或铁制，杆一般为竹或木制，羽常以雕或鹰的羽毛制成。是中国古代军队使用的重要武器之一。
【武侯祠对联】
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子；出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军。1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。点拨：首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利的朗读课文。然后边读边画出不同人物的语言，想一想在那种场合下如果是你你会用什么样的语气来说这些话。最后同学合作，完成分角色朗读。2.默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。孙刘联合，要跟曹军交战，周瑜让诸葛亮造箭，诸葛亮答应三天造十万支箭，这是起因。诸葛亮命人用青布幔子把船遮起来，还把一千多个草把子排在船的两边，在一个大雾天，让船向曹军水寨开去，并让士兵一边敲鼓一边呐喊。曹操听到声音以为敌人来攻，因为雾大，曹操不敢出兵，只让弓弩手朝船射箭。这些是经过。结果是船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮载回箭交给了周瑜。3.读句子，回答括号里的问题。军令状是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法服罪。按照常理，三天是不能造出十万支箭的，周瑜想以此治诸葛亮的罪，所以周瑜高兴。（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆酒席招待他。（什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？）（2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？）神机妙算指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。诸葛亮想到“借”箭而不是“造”箭以及借箭的前前后后都表现出了诸葛亮神机妙算。4.抄写本课新学到的词语。妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、
水寨、呐喊、支援、丞相、自有妙用、神机妙算一、给加点的字注音。
周瑜( ) 弓弩( )
自私( ) 甘心( )
····yú nǔsī gān二、比一比，再组词。
寨（ ） 幔（ ）
赛（ ） 漫（ ）
援（ ） 延（ ）
缓（ ） 诞（ ）诞生延续支援缓慢浪漫水寨比赛帷幔三、看拼音，写词语。
dù jì léi ɡǔ nà hǎn
cáo cāo chénɡ xiànɡ dū du妒 忌 擂 鼓呐 喊曹 操丞 相 都 督 四、观察下列词语的特点，照样子写词语。
动静 虚实黑白是非起伏优劣五、写出下面加点词语的近义词。
1．我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延。
( )( )
2．周瑜听了鲁肃的报告，也疑惑起来。 ( )
3．曹操说：“我们看不清虚实，不要轻易出动。”
( )嘱咐拖延 迷惑 随意········六、根据句意，用“然”字组词填空。(不可重复)
谁能在三天之内造十万支箭呢？______这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天之内造不出十万支箭，诸葛亮________会遭到杀身之祸。诸葛亮 _______很清楚周瑜的阴谋，为什么还要立下军令状呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，_____就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮 ______借箭成功，周瑜不得不对他______起敬。显然必然既然不然果然肃然七、按要求改写句子。
1．诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士。(改为直接引语)
__________________________________________________________________________________________
2．有胆、有识、有谋的诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家。(缩句)
_____________________________________________诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，每条船上
要三十名军士。诸葛亮是政治家和军事家。八、写出下列有关诸葛亮的歇后语。
诸葛亮吊孝——______________
诸葛亮挥泪斩马谡——_______________
诸葛亮用兵——_____________
诸葛亮放孟获——______________装模作样不念旧情神出鬼没欲擒故纵九、课文探源。
1.《三国演义》
(1)全名为《_______________》，作者是元末明初的________________ 。
(2)地位：中国古典四大名著之一，是中国最早的一部_______________小说，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。罗贯中将______________融于字里行间，既有情节，也有____________。三国志通俗演义兵法三十六计罗贯中长篇章回体历史兵法韬略2．《草船借箭》
(1)出处：《三国演义》第_______回。
(2)“草船借箭”是_____________(战役名)里的著名桥段，这场战役奠定了____________的基础。曹操损失惨重无力南下，给了___________、_________休整和扩展实力的机会。刘备四十六赤壁之战三国鼎立孙权
