课件21张PPT。第1节 生物 与非生物 (二)回顾：
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；壳两对触角眼点足口回顾：
2、填空：
蜗牛是有感觉的生物体，它有
_______、______、______和
______，但没有_______。视觉触觉嗅觉味觉听觉蜗牛对刺激有反应，它有应激性，蜗牛是
生物（living things）；而课桌是非生物
（non-living things），非生物对刺激没
有反应。提问：为什么生物对刺激会作出反应呢？因为生物是有生命的，有感觉，本能
地对刺激作出反应。例如蜗牛、婴儿、
猫等。讨论：你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？生物的共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征：生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征：生物对外界刺激会作出反应生物的共同特征：生物能生长和繁殖生物的共同特征：总结生物与非生物的区别是什么？判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？植物的光合作用：
植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。植物与动物的最主要的两个区别是：
1、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。
2、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。物体生物植物非生物动物7个基本特征2个主要区别生物跟非生物最本质的区别：是否具有生命动物跟植物最根本的区别是：营养方式的不同地球上的生物为什么不会灭绝：生物能够生殖繁殖后代本课要求：
1、能大致说出生物与非生物的七大区别，能辨别常见的生物与非生物；
2、能说出植物与动物的两大主要区别，能辨别常见的植物与动物。作业：
《教与学》《作业本》上本节内容课件21张PPT。
时间到！
对物体分类
第一节 生物与非生物歌曲你从歌曲中了解了哪些
有关蜗牛的重要信息？背上有壳，爬行很慢 观察蜗牛如何使用放大镜？观察蜗牛蜗牛的形态结构？
蜗牛的运动情况？
观察时间到观察的目的：观察的要求：有序、仔细观察记录观察现象一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹
长有触角 有眼、有口、有腹足1、身体结构：壳眼触角口腹足蜗牛的身体结构一、观察蜗牛 长相奇怪 背上有壳 上有花纹
长有触角 有眼、有口、有腹足2、运动情况：
宽大的腹足，分泌黏液便于移动 1、身体结构：建立猜测和假设制定
计划
获取事实与证据检验与
评价提出
问题交流与合作想一想:蜗牛怎样寻找食物? 蜗牛有感觉吗？科学探究的一般过程：触听视嗅 味探究：蜗牛的感觉有，微弱有有没有一半身体处于阴影中
一半身体在灯光下用铅笔头分别轻触：
触角、腹足、壳等部位用米醋、蔗糖溶液
滴在蜗牛前方鼓掌发声二、探究：蜗牛的感觉蜗牛有视觉、触觉
有嗅觉、味觉
没有听觉结论：蜗牛能对外界刺激做出反应（应激性）学习小结：1、观察蜗牛（学会仔细观察）蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况 2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性作业：
作业本
教与学上本节内容放大镜的作用？放大物体的作用会聚阳光
