人教版八年级下册第七章 第二节 弹力学案

人教版八年级《7.2弹力》学案
教学目标：
1．知识与技能
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2．过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3．情感、态度与价值观
（1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
（2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
（3）在实验中养成严谨的科学态度。
重点：弹簧测力计的使用
难点：自制弹簧测力计
教具：弹簧、纸条、刻度尺、木板等
（一）形变、弹力
小组活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧
你的感受
物体的
的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体
发生
所产生的力叫弹力。
拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。
注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。
（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；
2.观察
（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；
（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的
就越大。
3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成
。）
说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
测量力的工具是
，在实验室中常用
来测量力的大小。
（三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计
1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、量程、分度值。
弹簧测力计主要由
、
、
、
组成。弹簧测力计的量程
，分度值是
。
2.弹簧测力计的使用方法：
。
3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。
4.测量文具袋对弹簧测力计的拉力。
反馈评价
测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧测力计，它是利用的原理是
______________________________________________________________________。
2.弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_______cm，这时弹簧的长度为_______cm。
3.下述作用力中，大小最接近1
N的是
（
）
A.蚂蚁的拉力
B.一般人的拉力
C.马的拉力
D.托起两个鸡蛋的力
4.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是
（
）
A.每个弹簧测力计都有它的测量范围
B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计
C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞
D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计
5.测一个约6
N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（
）
A.10
N,0.2
N
B.5
N,0.1
N
C.15
N,0.5
N
D.上述三个都可以
6.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（
）
A.6N
B.12N
C.0N
D.无法确定。
7.我们已经知道：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。那么弹簧的伸长跟受到的拉力
有怎样的定量关系呢 下表是是一位同学通过实验测得的几组数据。
钩码重(N)
0
2
4
6
8
10
12
弹簧长度(ｃｍ)
3.5
4.5
5.5
6.5
7.5
9
11.5
试分析：
(1)弹簧的伸长跟受到的拉力有什么定量关系。
(2)计算在此弹簧下每增加1
N的力，弹簧应伸长多少
(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计，它的量程是多少