《穿井得一人》
本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。
1.熟读课文；
2.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语；
3.理解课文内容，理解故事的寓意；
4.明白审慎对待传言的道理。
【教学重点】
1.熟读课文；
2.积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语；
3.理解课文内容，理解故事的寓意。
【教学难点】
理解课文内容，理解故事的寓意。
1.多媒体课件；
2.学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
一、导入新课
前几节课我们学习了两篇外国语言，我国古代有许多特别有智慧的人，他们也善于通过故事让人明白深刻的道理，今天我们再来学习一则中国寓言——《穿井得一人》。
二、了解《吕氏春秋》
三、初读课文，读的通畅
1.听朗读录音，注意断句。
2.指导学生朗读课文。
四、再读课文，疏通文意
1.齐读第一句；提示重要的词句；指一名学生翻译。
提示：溉——灌溉。汲——从井中打水。居——在。
2.齐读第二句；提示重要的词句；指一名学生翻译。
提示：及——等到。其——他。得——得到。
3.齐读第三句；提示重要的词句；指一名学生翻译。
提示：者——……的人。闻——听说。传——传播。
4.齐读第四句；提示重要的词句；指一名学生翻译。
提示：国——国都。道——讲述。闻——使……知道。之——这件事。
5.齐读第五句；提示重要的词句；指一名学生翻译。
提示：对——回答。使——使唤，这里指一个人的劳力。若此——像这样。
五、读课文，深入思考
1.丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？
明确：我家因为打井从而节省了一个劳力。
2.传话的人把这句话传成什么意思？
明确：丁氏打井挖出来一个大活人。
3.这个寓言故事说明了什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。
对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。
六、联系实际，学以致用
1.你在生活中有没有遇到类似的情况？最终你是如何知道真相的？
2.如何避免以讹传讹？
略。
课件11张PPT。课文导入 前几节课我们学习了两篇外国语言，我国古代有许多特别有智慧的人，他们也善于通过故事让人明白深刻的道理，今天我们再来学习一则中国寓言——《穿井得一人》。走近作者 《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末年秦国丞相吕不韦集合门客编写而成。全书26卷，160篇。 初读课文听读，注意断句 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。等到 译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出远门打水浇田，经常有一个人在外面（负责打水）。等到他家打井之后，（他）告诉别人说：“我家打井得一个人。” 宋之丁氏， 家无井而出溉汲， 常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的顺接连词溉，浇灌、灌溉
汲，从井里取水代词，他这里指“节省”在疏通文意 有 闻 而 传 之 者，曰：“丁 氏 穿 井 得 一 人。”
国 人 道 之，闻 之 于 宋 君。听到译文: 有听到这话以后就传播的人，说：“丁家打井，挖出来一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。讲述使听见疏通文意代词，指丁家人说的那句话。传播这件事国都 宋 君 令 人 问 之 于 丁 氏。丁 氏 对 曰：“得 一 人之 使，非 得 一
人 于 井 中 也。”求 闻 之 若 此，不若无闻也。 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁氏回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中挖出来一个人。”得到这样的传闻，还不如什么都没听?。向这件事 回答 的使唤在疏通文意派遣 这里指“挖出” 读课文，深入思考：我家因为打井从而节省了一个劳力。 丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？ 读课文，深入思考：丁氏打井挖出来一个大活人。 传话的人把这句话传成什么意思？ 读课文，深入思考： 道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。
对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。这个寓言故事说明了什么道理？ 联系实际，学以致用： 如何避免以讹传讹？ 你在生活中有没有遇到类似的情况？最终你是如何知道真相的？
