《杞人忧天》
《杞人忧天》是语文版课标教材七年级下册中的课文,是《列子·天瑞》中的一则寓言。此前学生已学过《黔之驴》这则寓言,为本文的学习作了必要的铺垫。但《杞人忧天》用语较生癖,对初一学生而言有些难度,学生对文本的解读是一个难点,因此要引导。
1. 积累文学常识,理解词句含义;
2. 熟读课文,疏通文意,复述故事;
3. 理解课文内容,理解故事的寓意;
4.教育学生遭遇困难挫折时摒弃消极心态,积极乐观的面对。
【教学重点】
1. 积累文学常识,理解词句含义。
2. 熟读课文,疏通文意,复述故事。
3. 理解课文内容,理解故事的寓意。
【教学难点】
1.理解课文内容,理解故事的寓意。
1. 多媒体课件。
2. 学生读课文,查工具书,排除字词障碍。
一、导入新课:
“世上本无事,庸人自扰之。”每次看到这句俗话,我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。
二、了解《列子》。
三、初读课文,读的通畅:
1. 听朗读录音,注意断句。
2. 指导学生朗读课文。
3.正音。
杞(qi)人??躇(chú)步??跐(cǐ)蹈??舍(shì)然???中(zhòng)伤
4.分角色朗读课文。
四、再读课文,疏通文意:
1. 学生对照注释自行翻译课文,不懂的可以讨论解决,也可以询问老师。
2. 大屏幕出示以下句子,检测学生的翻译情况。
A.又有忧彼之所忧者,因往晓之。
B.天,积气耳,亡处亡气。
C.日月星宿,亦积气中之有光耀者。
D.地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
E.奈何忧其坏?
五、读课文,思考寓意:
1.杞人担忧的内容是什么?
明确:“天地崩坠,身亡所寄”。
2.杞人担忧到什么程度?
明确:“废寝食”。
3.大家试着朗读这一段,读出杞人的焦虑、害怕。
4.晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑?他的答案科学吗?你怎么评价?
明确:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”
“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈?终日在地上行止,奈何忧其坏?”
他的解释并不科学,只能代表当时的认知水平,但他关心他人,积极地开导他人,这种态度是值得我们学习的。
5.“晓之者”的话应该怎么读?
明确:淡然、从容。适合用平静的语气来读。
6.身处同一个时代,他为什么一点都不担忧?
明确:他知识丰富,善于观察,善于思考,看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识就不会因无知而忧虑了。
7.“杞人忧天”这个故事的寓意是什么?
明确:讽刺毫无根据、没有必要的忧虑
六、联系实际,学以致用:
谈谈杞人忧天给你的启示。
提示:丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教……
七、布置作业:
略。
课件12张PPT。课文导入 “世上本无事,庸人自扰之。”每次看到这句俗话,我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。走近作者 《列子》相传为列 御寇所著,共八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说。
列子原名列御寇,战国时期郑国人,道家学派的代表。初读课文朗读课文,注意红色句子的断句 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。
其人曰:“奈地坏何?”
晓者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。初读课文杞( )人?? 躇( )步? ?跐( )蹈??
舍( )然?? ?中( )伤读准字音 qǐchúcǐshìzhòng再读课文,疏通文意A.又有忧彼之所忧者,因往晓之。
B.天,积气耳,亡处亡气。
C.日月星宿,亦积气中之有光耀者。
D.地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
E .奈何忧其坏?翻译下列句子 再读课文,疏通文意A.又有(一个)为杞国人的忧愁而担忧的人,于是前往开导他。
B.天不过是聚集的气体罢了,没有哪个地方没有气体。
C.日月星辰,也不过是聚集的气体中能发光的。
D.地不过是聚集的土块罢了,充满四方,没有哪个地方没有土块。
E.为什么担心地会塌陷呢?翻译下列句子 读课文,深入思考“天地崩坠,身亡所寄”。杞人担忧的内容是什么? 杞人担忧到什么程度? “废寝食”。 读出焦虑、害怕。 读课文,深入思考 他的解释并不科学,只能代表当时的认知水平,但他关心他人,积极地开导他人,这种态度是值得我们学习的。 晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑?他的答案科学吗?你怎么评价? 适合用淡然、从容、平静的语气来读。 读课文,深入思考: 他知识丰富,善于观察,善于思考,看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识和善于思考的大脑,就不会因无知而忧虑了。身处同一个时代,晓之者为什么一点都不担忧? 读课文,深入思考:讽刺毫无根据、没有必要的忧虑。“杞人忧天”这个故事的寓意是什么?联系实际,学以致用:提示:丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教…… 谈谈杞人忧天给你的启示。