火山与地震

杭州湾初中教研课专用记录
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教学设计
课题 第一节 火山和地震
教学目标 知识目标：1）、通过本节教学，使学生了解火山和地震的成因。 2）、通过本节教学，使学生记住火山和地震的分布情况能力目标：通过教学，培养学生的想像能力、推理能力和实验能力。情感目标：渗透科学自然观──通过教学，使学生体会到自然界是运动变化着的。
重点难点 火山和地震的成因
教学准备 竹片、幻灯片
教学过程：
1、导入新课：在人类居住的地球上，分布着高低起伏，多种多样的地形：有高原、山脉、平原、丘陵和盆地。
提问： 那么这么多复杂的地形，是不是随着时间在变化呢？如果有？同学们能不能举一些有关地形变化的例子呢？
新课： 今天我们就来学习两种非常剧烈的地形变化------火山和地震.
2、火山教学：
光盘:：关于火山喷发的录象。
提问：根据火山喷发的景象，结合课本P101—P102的知识回答下列问题（培养学生想象和推理能力）。
1）、火山喷发前会有哪些预兆？
2）、火山的喷发说明了我们生活的地球内部存在着什么？
3）、火山喷发后会形成什么样的地形？
4）、火山的喷发给我们人类会带来些什么？
对于火山大家还有哪些感兴趣的问题呢？（培养学生发现问题的能力）
根据众多的学生问题，对学生们可能提出来的重点问题：“火山是怎样形成的”进行教学，其余的较复杂的问题要求学生回家查阅资料。
设问： 那么火山到底是怎么形成的呢？在回答这个问题之前我们先来做个实验。
演示： 拿一罐可乐，摇晃后打开。看到可乐从开口处喷出来。
提问：根据经验为什么摇晃以后的可乐会喷出来，而没有摇晃的可乐不会喷出来呢
答：由于被摇晃的可乐自身内部较大的压力,当打开瓶盖以后在这个压力的作用下,可乐就随之喷射出来.
陈述： 其实火山的喷发也与它类似，在我们的地球内部运动着高温高压的岩浆，平时，这些高压岩浆被地壳所包围着，但是，当地壳在运动中出现裂隙或者地壳中的某一部分变得比较脆弱时以至承受不住岩浆的压力时，这些岩浆就喷出地面，形成了火山喷发。
一、火山的成因：坚硬的岩石底下有高温高压的岩浆在活动着,岩浆可以沿着地壳薄弱处的裂缝喷出地面。
二、火山喷发物：（1）气体—水蒸气；（2）液体—岩浆；（3）固体—火山灰、火山岩。
阅读： 课本102页视窗：火山的利弊
三、火山的利弊：
阅读： 课本103页小资料：火山的类型。
四、火山类型：活火山，死火山，休眠火山。
3、地震教学：
引入地震： 用唐山地震的一段实例引入。
一位深夜出急诊的医生回忆:"夜间三时半，我有急诊外出，刚迈出门坎，地震就来了，先是晃，天旋地转，晃得人站不住，又挪不开，再就是颠，脚底像过电似的，紧接着房上的砖瓦飞了下来。我心里发慌，那呜呜的声音，使人毛骨惊然，四周一片漆黑，倒房坍屋的巨响和呛人的灰土味，使我跑了起来，可是才跑了三四步就觉得不对劲。一看，呀!我怎么已经上了房顶!"
提问： 你知道发生了什么事吗？那么对于地震同学们了解多少呢？
地震的发生原因：
1）、活动：进行学生分组实验，找2根厚度不同的细木片，用力弯折，观察现象。组长汇报实验情况。
2）、讨论：通上实验和地震发生时的情景有什么相同和不同？
3)、请同学们大胆推想地壳运动的动力。
一、地震的成因：绝大多数的地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂、移动而造成的
阅读P104小资料： 请学生自行阅读
提问： 我们已经学习了地震的有关知识，大家都知道大的地震会给人类带来极大的灾难，那么地震可不可以像天气那样预报呢？：同学们你们目前知道多少有关于地震发生前的一些预兆呢？
学生讨论：地震是可以预报的，汉代张衡发明了第一架测地震方位的仪器——侯风地动仪；1975年2月14日，我国成功预报了辽宁海域的7.3级地震。
地震前常有不少异常的自然现象发生，叫地震前兆，如：地下水的异常变化；动植物的异常反应；小震频繁；地震形变等。
教师归纳：
二、地震的预报：
1、张衡—地动仪；2、便携型地震仪 3、现代地震观察站
4、自然现象：（1）井水冒泡，水位突然升高或降低。（2）地温明显增高，天气异常闷热。
（3）用仪器测出当地的地形有微小的变化；
（4）一些动物行为异常，如老鼠出洞，蚂蚁搬家，鸡犬不宁等
如: 井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。建立预报网，异常快报告。
震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。
过渡：尽管地震是可以预报的，但是目前的科学水平还不能准确的预报每一次地震，假如有一天，我们这地方突然发生了地震，怎么办呢？
学生阅读P105，总结。
当发生地震时，不同的地点有不同的应急措施、我们应该要冷静的做出反应：
三、发生地震怎么办？
1）、在家中关闭煤气，熄火灭炉，切断电源，迅速跑到屋外。如果来不及跑到室外，应到厨房、卫生间等狭小的空间，或者到牢固的桌下、床下躲避。
2）、在学校里切莫慌乱，应立即躲避在课桌椅或结实物体底下；在地震发生后用书包保护头部，迅速撤离到空旷地方。
3）、在街道上应迅速远离楼房，到街心或广场躲避。在野外，要远离高压电线和陡坡、河谷地带、正在行驶的车辆要立即在空旷处停车。
模拟活动： 地震发生了。。。。。。
教师提问：大家知不知道我们慈溪是不是地震多发地区呢？火山呢？那么世界上地震和火山主要分布在什么地方呢？
地震和火山的分布是有规律的，请同学们看书上P106的火山和地震分布图
设疑：从上述两幅图中，大家可以看出地震与火山分布基本是重合的，为什么有这一规律呢？
地震和火山的分布：
总结：四、世界上的地震和火山主要分布地带：
环太平洋地震火山带和地中海-喜马拉雅地震火山带。
我国位于交界处，是个多地震的国家。我们浙江也属于地震多发地段
练习：
例1、公元前780年，我国陕西地区发生了一次大的地质灾害，《诗经》记载如下“烨烨震电，不宁不令。百川沸腾，山冢卒崩。高岸为谷，深谷为棱。”这是发生了什么？
A.地震 B.火山喷发 C.泥石流 D.洪涝
例2、地震是一种对人类威胁很大的自然灾害，全球每年人可以感觉到的地震约为 次，其中造成重大破坏每年约为 次。
绝大多数的地震是由 的力量使地壳产生 、 而造成的。
例3、破坏性的地震震级约为（ ）
A.3级以上 B.4级左右 C.5级以下 D.5级以上
例4、下列不属于地震前兆的（ ）
A.地下水位突然升高，井水冒泡，地温明显升高
B.老鼠出洞，蚂蚁搬家，鸡犬不宁
C.仪器测到地形微小的变化
D.电灯变暗，电风扇转速减慢