课件28张PPT。第 1 课时 整十数加、减整十数 6 100以内的加法和减法（一）R 一年级下册 算一算。2＋3＝5＋4＝3＋4＝6－2＝7－4＝9－4＝453975课后作业探索新知课堂小结当堂检测1.整十数加整十数
2.整十数减整十数探究点1整十数加整十数10＋20＝？30－20＝？10＋20＝301＋2＝3
10＋20＝30归纳总结：整十数加整十数的计算方法:
整十数加整十数，就是几个十加几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相加，再在加得的结果末尾添上 1 个 0。30－20＝10探究点2整十数减整十数30－20＝10归纳总结：整十数减整十数的计算方法:
整十数减整十数，就是几个十减几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相减，再在减得的结果末尾添上 1 个 0。整十数相加、减，个位上的 0 先不看，
只用十位相加减，得数后面再添“0”。小试牛刀40＋20＝60－20＝60－40＝604020 1. 2.4＋5＝30＋20＝40＋50＝60－40＝70－30＝5924509020407－3＝3＋2＝6－4＝小试牛刀1030502040整十数加、减整十数：整十数加、减整十数的计算方法:
1. 整十数加整十数，就是几个十加几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相加，再在加得的结果末尾添上 1 个 0。
2. 整十数减整十数，就是几个十减几个十，得几个十就是几十；还可以先把 0 前面的数相减，再在减得的结果末尾添上 1 个 0。1．想一想，填一填。
(1)想：( )个十加( )
个十是( )个十。503080538(2)想：( )个十加( )个十是( )个十。
( )个十减( )个十是( )个十。301040401031443 12．比一比。880101005509903．看谁能全算对。09020306040801060 406030作 业 请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
1．计算能力
2．用解决能力4．快乐算一算。
20＋40＝ 10＋( )＝30
50－30＝ 40＋( )＝80
40－20＝ 70－( )＝20
60－50＝ 30＋( )＝35
40＋30＝ ( )＋70＝90
90－50＝ ( )＋20＝70602020402050105702040505．花落谁家。
30＋6 60 30＋30 30＋40
90－20 80 50 70－20 ＜＜＜＝6．看图列式计算。202224020607．解决问题。
(1)小明有60元钱，想买这两件物品，他还差多少钱？答：70＋20＝90(元) 90－60＝30(元)(2)小动物摘果子。①苹果和梨一共有多少个？
②苹果比橘子多多少个？
③你还能提出什么数学问题？并解答。50＋4090个50－2030个答：略(2)①买两份C套餐要多少元？
②买一份C套餐比买一份A套餐贵多少元？
③你还能提出什么数学问题？并尝试解决它。答：略3030＋60元30－1020元8．把10、20、30、40、50、60这六个数分别填在下面的圆圈中，使每条线上的3个数之和都等于100。(每个数只能用一次)206010504030(填法不唯一) Thank you! 整数十加、减整数十
教学目标：
1.让学生理解掌握整十数加、减整十数的计算方法，能比较熟练的进行计算。
2.培养学生用数的观念看周围的事物的意识，和自主探究、合作交流的学习能力。
3.培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
教学重点与难点：
掌握整十数加、减整十数的计算方法并能比较迅速地计算。
教具准备：
课件
教学过程：
一、导入新课
师：小朋友，喜欢新书吗？
生：喜欢！
师：那好，我们马上发书。
二、探究新知
1.第一环节：
将课前准备的30本新书按课本情景图形式摆好，或呈现发书情景图（课件出示）。
师：请你们先观察这些书的数量，谁能告诉老师你发现了什么？（调动气氛）
[预见] 生甲：每一摞都有10本书。
生乙：左边有10本，右边有20本。
……
师：同学们观察得都很仔细。（表扬，掌声鼓励，活跃气氛）
2.第二环节：
提出问题：
师: 谁能根据这些书的数量提出一个问题呢？
预见：生甲：这些书一共有多少本？
师：怎么列算式呢？
预见：10+20=（ ）
别人也说说。
3.第三环节：
掌握算法，揭示课题。
师：请同学们小组合作，算一算。
师：都谁说一说是怎么算的？
教师给以重述，以便大家听懂，理解。多问几个同学，以便多得到几种方法。
如：生丙：10+20=30
（学生解说）1个十和2个十合在一起，一共是3个十，是30。（课件出示）
生丁：1+2=3， 10+20=30
教师提出想一想： 30-20= ？ 你是怎么算的？（课件出示）
学生算后回答。
三、巩固训练
让学生独立完成“做一做”1题和2题，然后交流对照，更正，教师巡视指导。（课件出示）
四、回顾总结
同学们，今天大家很不错，我们学会了整十加减整十的运算，希望同学们在今后实际的生活中能自觉地运用整十数的加减法。
五、当堂检测：发检测题，学生独立完成；师评点。
检测题样：
《整十数加、减整十数》测试题
姓名：
1.（30分） 2+3= 5-4= 9+1=
20+30= 50-40= 90+10=
2.（54分） 50+30= 20+70= 80+20=
80-50= 90-20= 100-20=
80-30= 90-70= 100-80=
3.（16分） 1+2+3= 8-4-3=
10+20+30= 80-40-30=
