语文S版小学语文二年级下（2017）期末综合课内阅读专项（含答案）

语文S版小学语文二年级下（2017）期末综合
课内阅读专项
一、阅读短文《笋芽儿》，回答问题。
雷公公的鼓敲得更（ 响 想 ）了，春雨姑娘的雨丝洒的更（蜜 密 ）了，他们都在给笋芽儿加油呢。
　　笋芽儿斜着身子向上一（ ），再用力一（ ），哈！石头被到一（ ）边去了。笋芽儿探出头，悄悄的向外面张望着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
1.从括号里选择正确的字，在下面画“——”。
2.选择恰当的字填在括号里。
钻 探 挤 挺
3.给笋芽儿加油的有__________、__________。
笋芽儿钻出地面，会看到怎样明亮美丽的世界呢？你可以画一画，也可以用文字写一写。
阅读短文《有趣的作业》，回答问题。
“小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。”
　　同学们都奇怪地想：画儿能代表春天吗？
　　小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。
　　老师笑着点点头
在正确的读音下面画“√”。
解释（ sì shì ） 摘（ zāi zhāi ）花
2.小丽的作业是（ ）
A 一朵美丽的玉兰花。 B 一幅画有玉兰花的画。
老师看到小丽的作业，为什么笑着点点头？
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阅读短文《曹冲称象》，回答问题。　
古时候有个大官，叫曹操。一天，人家给他送来一头大象，他非常高兴，就带着儿子和官员们一同去看大象。
　　大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？
　　曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
我来填一填。
1.大象的身子像________________，腿像_____________。
2.用“——”画出官员们想的什么办法。
3.你有什么好的办法来称象？
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四、阅读短文《岩石书》，回答问题。　
“哦，它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。地上不但长着小花、小草，还有许许多多的小昆虫。后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。又不知过了多少万年，地壳又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
　　“读了这些书有什么用呢？”川川还是有点不明白。
　　“用处可大呢！这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪座山下埋着铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶哇！”
照样子写词语。
很久很久 ____________ ____________ ____________
许许多多 ____________ ____________ ____________
读了这本书，就能知道哪座山下埋着____________，哪座山下埋着__________，哪里有_________，哪里有_____________。
我还知道___________________________也是特别的书。
五、阅读短文《猴子种树》，回答问题。　
猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。
　　正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦（ 哇哇 呱呱 ）地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个（ 耐心 能力 ）吗？”
划去括号里不正确的词语。
_______劝说________不要种__________。
3.写出猴子精心照料树苗的句子。
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六、阅读短文《找骆驼》，回答问题。
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”
　　商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
找出文中的两对反义词。
（ ）—— （ ） （ ）—— （ ）
通过老人的观察，老人得出了什么结论？
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3.通过这个故事你明白了什么道理？
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七、阅读短文《鲁班造伞》，回答问题。阵群片
忽然，雨中传来一（ ）孩子们的嬉闹声。鲁班抬头一看，只见一（ ）小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一（ ）荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去。“有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。
　　鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条扎好架子，再蒙上羊皮……妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。
把下面合适的词写在括号里。
什么情景让鲁班受到了启发？用“——”画出来。
鲁班是一个（ ）的人。
A 关心妹妹 B 善于观察
八、阅读短文《听诊器的由来》，回答问题。
有一天，雷奈克从一个花园走过，看见两个男孩儿正在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了过来。他想：这真是太神奇了！能不能这样给病人看病呢？他赶紧跑回医院，找了一根小木棍，把一头紧贴病人的胸腔，耳朵凑近另一头。。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。
　　从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人胸腔的声音，然后分析研究，作出诊断。
用“——”画出第一自然段的动词。
2.雷奈克利用________给病人看病，最后制造了世界上第一个__________。
3.为什么小木棍能把病人内脏的声音传到耳朵里？
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阅读短文《小鹿的减法》，回答问题。
“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。
　　獐子摇摇头走了。
　　日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
　　獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越费力了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。
獐子摇摇头是因为（ ）。
A 他觉得小鹿架桥的方法不好。 B 他认为小鹿架桥花得时间太长。
小路成功了吗？你是从哪儿看出来的？用“——”画出来。
3.怎样理解“减去一天，就向成功靠近一步！”这句话？
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阅读短文《爱发脾气的孩子》，回答问题。
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”
照样子写一写。
2.男孩儿发脾气的结果是什么？
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男孩儿对待错误的态度是怎样的？
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十一、阅读短文《回自己的祖国去》，回答问题。
一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“华先生，您真的要走？”
　　“是的，我要回自己的祖国去！”
　　“您学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。”
　　“不！把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
　　 华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。
写出下列词语的反义词。
贫穷——（ ） 落后——（ ）
华罗庚坚决要回到祖国的原因是（ ）。
A 他非常想念祖国的亲人。 B 他厌倦了美国的生活，想换一个环境。
C 他想要把学到的知识贡献给祖国，为祖国尽力。
华罗庚觉得美国教授的看法对吗？他是怎样认为的？
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十二、阅读短文《可爱的西沙群岛》，回答问题。
海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
　　各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
照样子，写词语。
懒洋洋 ______________ ______________ ______________
各种各样 ______________ ______________ ______________
飘飘摇摇 ______________ ______________ ______________
修饰赐予我来填。
（ ）的珊瑚 （ ）的花朵 （ ）的鹿角
（ ）的条纹 （ ）的眼睛 （ ）地蠕动
我的模仿能力最强。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
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4.这两段文字主要讲了__________和_________。
十三、阅读短文《我是最弱小的吗》，回答问题。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我。你们为什么这样做呢？”
　　“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。
　　“这么说，我就是最弱小的了？”萨沙反问道。
　　“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”妈妈笑着回答说。
1.短文一共_______个自然段。
2.爸爸、妈妈、托利亚为什么把雨衣都给了别人？
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3.你是怎样理解“每个人都要保护比自己弱小的人。”这句话？
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十四、阅读短文《我能行》，回答问题。
贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。
　　一个小时过去了，孩子们玩儿得汗流浃背。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允许，就玩儿了你的球。”贝贝说：“别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！”他们分手时，约定以后有机会还在一起玩儿。
　　爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
在第一自然段用“——”画出表示贝贝动作的词。
用横线画出当贝贝的球被大孩子拿走，他是怎样做的？
3.大孩子们和贝贝的对话说明了什么？
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十五、阅读短文《晏子劝齐王》，回答问题。
齐王说：“那么去求河神吧！”
　　晏子说：“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。”
　　齐王问：“那我该求谁呢？”
　　晏子说：“求我们的百姓啊！”
　　齐王听了晏子的劝告，就下令在全国各地多挖一些水井。有了井水灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
这里是________劝__________。
2.写出下面词语的近义词。
劝告 ——（ ） 下令 ——（ ）
齐王接受晏子劝告之后是怎样做的？
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齐王的做法带来了怎样的效果？
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十六、阅读短文《丝绸之路》，回答问题。
张骞等人先后到过三十多个国家，在他们的努力下，汉朝和西域各国建立了友好的关系。西域地区的使节和商人也纷纷前往长安。中国的丝绸等各种商品源源不断地经过西域运到西亚，再转运到欧洲，后来，人们把这条贯通中西方的商路称作“丝绸之路”。
________等人先后经过三十多个国家，让_________和西域各国建立了友好的关系。
2.人们把这条贯通中西方的商路称作“____________”。
3.“丝绸之路”的作用是什么？
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参考答案：
一、1. 点拨：声音响声，应该是“响”；雨下的密，应是“密”那是“蜜蜂”的“蜜”。
答案：响 密
2.点拨：仔细阅读短文，根据句子的意思填上相应的字。
答案：钻 挺 挤
点拨：仔细阅读短文第一自然段，很快找出给笋芽儿加油的对象。
答案：雷公公 春雨姑娘
点拨：想象一定要符合主题“多么明亮、多么美丽的世界！”
答案：自由发挥。
二、1.答案：shì zāi
解析：释应读翘舌音“shì”不应读平舌音“sì”。摘应读读平舌音“zāi”不应翘舌音“zhāi”。
点拨：仔细阅读短文我们知道小丽十八玉兰花画下了。
答案：B
点拨：小丽的回答直接点名了原因，小丽不宅玉兰花是因为她懂得要爱护花草。
答案：因为小丽的画不但能代表春天的到来，还告诉我们要爱护花草。所以老师笑着点点头
三、1.点拨：这句话话用比喻的修辞手法写出了大象的样子高大。
答案： 墙 柱子
2.点拨：仔细阅读短文第三自然段，直接点名答案。
答案：有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
点拨：只要想象合理，真正能把大象的重量称出来即可。
答案：提示：将大象用钢索绑好，利用吊车的滑轮，在钢索的另一头系上大筐，在筐内放入重物，重量相等时，就会平衡。
四、1.答案：很长很长 很高很高 很大很大 大大小小 挨挨挤挤 摇摇摆摆
解析：ABAB式词语第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同。 AABB式词语 第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同。
2.点拨：仔细阅读第三自然段，直接点名了答案。
答案：煤炭 铁矿石 金矿 银矿
3.答案：树（答案不唯一）
点拨：树的年轮可以告诉我们它的年龄。
五、1.答案：呱呱 能力
解析：青蛙的叫声才是“呱呱”，五年的时间长应该用“耐心”，而不是有无“能力”。
2.点拨：第二自然段直接告诉我们乌鸦劝猴子不要种梨树，因为梨树要等五年才能结果。
答案：乌鸦 猴子 梨树
3.点拨：精心照料树苗就是要懂得浇水、施肥。
答案：猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥。
六、1.答案：左——右 深——浅
解析:反义词是意思一对意思相反的词语。
2.答案：左脚有点儿跛，左边驮着蜜，右边驮着米，缺了一颗牙齿。
解析：通过骆驼的脚印，右边深，左边浅，得知左脚有点儿跛；通过看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，得知左边驮着蜜，右边驮着米；看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。得知缺了一颗牙齿。
点拨：通过老人细致的观察，得出了准确的结论。才能找到解决问题的办法。
答案：说明了遇到问题要多观察，多分析思考，才能找到解决问题的办法。
七、1.答案：阵 群 片
解析：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如一阵嬉闹声、一群小孩子、一片荷叶。
2.点拨:鲁班通过观察孩子们头顶着荷叶在雨中嬉戏，雨珠顺着荷叶脉络不停地向四周流去。受到了启发。
答案：鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺着荷叶脉络不停地向四周流去。
3.点拨：鲁班通过上面的观察才造出了能开能合的伞。
答案：B
八、1.答案：站 弯 贴 蹲 划
解析：表示动作中状态的词叫做动词。
2.点拨：短文最后一自然直接点名了答案。
答案：小木棍 听诊器
3.点拨：从“他赶紧跑回医院，找了一根小木棍，把一头紧贴病人的胸腔，耳朵凑近另一头。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。”这两句话我们得知小木棍有传导的作用
答案：小木棍有传导的作用。
九、1.点拨：从“獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。”这句话可以看出獐子摇摇头是花的时间长。
答案：B
2.点拨：第三自然段直接点名答案。
答案：它的门前有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。
3.点拨：这是小鹿做减法，减法做完了，桥也铺完了。也就告诉我们做什么事，只要做一天，工作就会少一点，离成功 也就近一点。
答案：我们下定决心去做一天，就减去一天，工作就少了一点，就离成功近了一点。
十、1.答案：越来越长 越来越远 越来越高
解析：ABAB式词语第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同。
2.点拨：仔细阅读短文从中找出答案，因为小明脾气不好，他的朋友越来越少。
答案：他的朋友还是越来越少。
3.点拨：最后一句话直接点名的答案。
答案：他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”
十一、1.答案：富裕 进步
解释：反义词是一对意思相反的词语。联系上下文，根据对词义的理解，写出答案。
2.点拨：从华罗庚自己的话语中“把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”很容易找出答案。
答案：C
3.点拨：华罗庚认为自己是中国人，只有把只有把学识奉献给祖国，才有价值。
答案：不对，他认为只有把学识奉献给祖国，才有价值。
十二、1.答案：红彤彤 绿油油 笑哈哈 一心一意 十全十美 百发百中 多多少少 平平安安 高高兴兴
解析：ABB式词语第二个字和第三个字相同。ABAB式词语第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同。 AABB式词语 第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同。
2.点拨：此题词语搭配，认真阅读，找出相应的词语。
答案：各种各样 绽开 美丽 彩色 圆溜溜 懒洋洋
3.点拨：这样的句式，一般是一种事物不同的姿态。
答案：池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
4.点拨：两个自然段的开头直接点名了写作对象。
答案：珊瑚 鱼
十三、1.答案：4个
解析：每个自然段的开头空两格。
2.点拨：从萨沙问妈妈的话语中找出答案。
答案：爸爸把雨衣给妈妈，妈妈把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给了我。
3.点拨：每个人的强弱是相对的，每个人都想保护比自己弱小的人。
答案：我们每个人 强大或弱小都是相对的 所以一定有比你弱小的人 妈妈是想你懂得保护比你小的人。
十四、1.答案：跳、伸、接、传
解析：表示动作中状态的词叫做动词。
2.点拨：仔细阅读短文第一自然段，直接告诉我们答案。
答案：忽然，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。
3.点拨：通过“对不起”说明大孩子们被贝贝的行为感动了，内疚了，通过贝贝的回答又可以看出贝贝善于沟通，巧妙地化解矛盾。
答案：大孩子们被贝贝的行为感动了，内疚了，也体现了贝贝善于沟通，巧妙地化解矛盾。
十五、1.答案：晏子劝齐王
解析：通过短文我们知道这是晏子和齐王的对话，从谈话的内容知道这是晏子在劝齐王，让齐王不下雨要求百姓。
2.答案：劝说 命令
解析：近义词：是一对意思相近的词语。
3.点拨：短文最后以自然段直接告诉答案。
答案：就下令在全国各地多挖一些水井。
点拨：短文最后一句话告诉我们，因为有了百姓们挖的水井，庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
答案：齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。
十六、1.点拨：从短文第一句话找出答案。
答案：张骞 汉朝
2.点拨：最后一句话直接告诉我们答案。
答案：丝绸之路
3.点拨：“丝绸之路”把中国的各种商品运到欧洲，西域地区的使节和商人也来汉朝，使汉朝和西域各国建立了友好的关系。
答案：汉朝和西域各国建立了友好的关系。西域地区的使节和商人也纷纷前往长安。中国的丝绸等各种商品源源不断地经过西域运到西亚，再转运到欧洲。
群
片
棵
阵
越来越少
__________
__________
__________