语文S版小学语文二年级下(2017)期末综合课内阅读专项(含答案)

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名称 语文S版小学语文二年级下(2017)期末综合课内阅读专项(含答案)
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版本资源 语文S版
科目 语文
更新时间 2018-02-11 07:20:29

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语文S版小学语文二年级下(2017)期末综合
课内阅读专项
一、阅读短文《笋芽儿》,回答问题。
雷公公的鼓敲得更( 响 想 )了,春雨姑娘的雨丝洒的更(蜜 密 )了,他们都在给笋芽儿加油呢。
  笋芽儿斜着身子向上一( ),再用力一( ),哈!石头被到一( )边去了。笋芽儿探出头,悄悄的向外面张望着。
啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!
1.从括号里选择正确的字,在下面画“——”。
2.选择恰当的字填在括号里。
钻 探 挤 挺
3.给笋芽儿加油的有__________、__________。
笋芽儿钻出地面,会看到怎样明亮美丽的世界呢?你可以画一画,也可以用文字写一写。
阅读短文《有趣的作业》,回答问题。
“小丽,你的作业呢?”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画:“这就是。”
  同学们都奇怪地想:画儿能代表春天吗?
  小丽解释说:“昨天,我看到玉兰花开了,本来想摘一朵,可是想到应该爱护花草,就把玉兰花画下来了。”说着,她举起画给大家看。
  老师笑着点点头
在正确的读音下面画“√”。
解释( sì shì ) 摘( zāi zhāi )花
2.小丽的作业是( )
A 一朵美丽的玉兰花。 B 一幅画有玉兰花的画。
老师看到小丽的作业,为什么笑着点点头?
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阅读短文《曹冲称象》,回答问题。 
古时候有个大官,叫曹操。一天,人家给他送来一头大象,他非常高兴,就带着儿子和官员们一同去看大象。
  大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:象这么大,到底有多重呢?
  曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
我来填一填。
1.大象的身子像________________,腿像_____________。
2.用“——”画出官员们想的什么办法。
3.你有什么好的办法来称象?
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四、阅读短文《岩石书》,回答问题。 
“哦,它告诉我们,在很久很久以前,这里是一片密林。地上不但长着小花、小草,还有许许多多的小昆虫。后来,这块陆地沉下去了,变成了大海。又不知过了多少万年,地壳又慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。”
  “读了这些书有什么用呢?”川川还是有点不明白。
  “用处可大呢!这些书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪座山下埋着铁矿石,哪里有金矿,哪里有银矿……读着读着,你一定会高兴地想:我们的祖国多么富饶哇!”
照样子写词语。
很久很久 ____________ ____________ ____________
许许多多 ____________ ____________ ____________
读了这本书,就能知道哪座山下埋着____________,哪座山下埋着__________,哪里有_________,哪里有_____________。
我还知道___________________________也是特别的书。
五、阅读短文《猴子种树》,回答问题。 
猴子种了一棵梨树苗,又浇水,又施肥,等着将来吃梨子。
  正当小梨树快成活的时候,一只乌鸦( 哇哇 呱呱 )地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚:梨五杏四。梨树要等五年才能结果,你有这个( 耐心 能力 )吗?”
划去括号里不正确的词语。
_______劝说________不要种__________。
3.写出猴子精心照料树苗的句子。
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六、阅读短文《找骆驼》,回答问题。
老人不紧不慢地说:“干吗生气呢,听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了,应该顺着它的脚印去找。”
  商人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。
找出文中的两对反义词。
( )—— ( ) ( )—— ( )
通过老人的观察,老人得出了什么结论?
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__________________________________________________________________________________________
3.通过这个故事你明白了什么道理?
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七、阅读短文《鲁班造伞》,回答问题。阵群片
忽然,雨中传来一( )孩子们的嬉闹声。鲁班抬头一看,只见一( )小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一( )荷叶。那些落在荷叶上的雨珠,顺着荷叶脉络不停地向四周流去。“有办法了!”鲁班兴奋地对妹妹说。
  鲁班跑回家,照着荷叶的样子,先用竹条扎好架子,再蒙上羊皮……妹妹试了试,说:“要是能在用的时候把它撑开,不用的时候又能折起来,就更好了。”鲁班眼睛一亮,说:“对!”他又反复试了许多次,终于造出了能开能合的伞。
把下面合适的词写在括号里。
什么情景让鲁班受到了启发?用“——”画出来。
鲁班是一个( )的人。
A 关心妹妹 B 善于观察
八、阅读短文《听诊器的由来》,回答问题。
有一天,雷奈克从一个花园走过,看见两个男孩儿正在跷跷板那里玩儿。他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇,就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试,果然,声音沿着木板传了过来。他想:这真是太神奇了!能不能这样给病人看病呢?他赶紧跑回医院,找了一根小木棍,把一头紧贴病人的胸腔,耳朵凑近另一头。。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
  从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人胸腔的声音,然后分析研究,作出诊断。
用“——”画出第一自然段的动词。
2.雷奈克利用________给病人看病,最后制造了世界上第一个__________。
3.为什么小木棍能把病人内脏的声音传到耳朵里?
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阅读短文《小鹿的减法》,回答问题。
“区别大着呢!从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”小鹿很坚定地回答。
  獐子摇摇头走了。
  日子一天天过去,小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结实的桥,可以很方便地过河了。
  獐子呢,随着岁月的流逝,他感到下山越来越费力了。“铺路吧!”獐子有时想,但想到得花一年的时间,他又发愁了。
獐子摇摇头是因为( )。
A 他觉得小鹿架桥的方法不好。 B 他认为小鹿架桥花得时间太长。
小路成功了吗?你是从哪儿看出来的?用“——”画出来。
3.怎样理解“减去一天,就向成功靠近一步!”这句话?
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阅读短文《爱发脾气的孩子》,回答问题。
有个男孩儿,脾气很不好,不管遇到什么事,稍有不顺心,就大发雷霆。虽然事情过后,他也能认识到自己的错误,向别人道歉,但是,他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评,他却满不在乎地说:“我不是已经道歉了吗?”
照样子写一写。
2.男孩儿发脾气的结果是什么?
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男孩儿对待错误的态度是怎样的?
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十一、阅读短文《回自己的祖国去》,回答问题。
一位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“华先生,您真的要走?”
  “是的,我要回自己的祖国去!”
  “您学识令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去,就太可惜了。”
  “不!把学识献给自己的祖国,才有价值。我是一个中国人,我要为祖国尽力!”
   华罗庚迎着海风,和家人一起登上了归国的轮船。
写出下列词语的反义词。
贫穷——( ) 落后——( )
华罗庚坚决要回到祖国的原因是( )。
A 他非常想念祖国的亲人。 B 他厌倦了美国的生活,想换一个环境。
C 他想要把学到的知识贡献给祖国,为祖国尽力。
华罗庚觉得美国教授的看法对吗?他是怎样认为的?
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十二、阅读短文《可爱的西沙群岛》,回答问题。
海底的岩石上,长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
  各种各样的鱼多得数不清。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
照样子,写词语。
懒洋洋 ______________ ______________ ______________
各种各样 ______________ ______________ ______________
飘飘摇摇 ______________ ______________ ______________
修饰赐予我来填。
( )的珊瑚 ( )的花朵 ( )的鹿角
( )的条纹 ( )的眼睛 ( )地蠕动
我的模仿能力最强。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨,好看极了;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。
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4.这两段文字主要讲了__________和_________。
十三、阅读短文《我是最弱小的吗》,回答问题。
萨沙问道:“妈妈,爸爸把雨衣给您,您把雨衣给了托利亚,托利亚又把雨衣给了我。你们为什么这样做呢?”
  “每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。
  “这么说,我就是最弱小的了?”萨沙反问道。
  “要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的吗?”妈妈笑着回答说。
1.短文一共_______个自然段。
2.爸爸、妈妈、托利亚为什么把雨衣都给了别人?
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3.你是怎样理解“每个人都要保护比自己弱小的人。”这句话?
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十四、阅读短文《我能行》,回答问题。
贝贝静静地等待着。忽然,他用力一跳,伸手接住飞到头顶上的篮球,接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递着,不一会儿,又传到了贝贝的手里。很快,贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。
  一个小时过去了,孩子们玩儿得汗流浃背。大孩子们边擦汗边围拢过来,对贝贝说:“真对不起,刚才没有得到你的允许,就玩儿了你的球。”贝贝说:“别客气,大家一块儿玩儿多开心哪!”他们分手时,约定以后有机会还在一起玩儿。
  爸爸注视着儿子,高兴地笑了。
在第一自然段用“——”画出表示贝贝动作的词。
用横线画出当贝贝的球被大孩子拿走,他是怎样做的?
3.大孩子们和贝贝的对话说明了什么?
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十五、阅读短文《晏子劝齐王》,回答问题。
齐王说:“那么去求河神吧!”
  晏子说:“求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓,天再不下雨,鱼虾就会死光,河神比我们还着急呢。”
  齐王问:“那我该求谁呢?”
  晏子说:“求我们的百姓啊!”
  齐王听了晏子的劝告,就下令在全国各地多挖一些水井。有了井水灌溉,齐国的庄稼慢慢变青了,百姓也不再饿肚子了。
这里是________劝__________。
2.写出下面词语的近义词。
劝告 ——( ) 下令 ——( )
齐王接受晏子劝告之后是怎样做的?
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齐王的做法带来了怎样的效果?
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十六、阅读短文《丝绸之路》,回答问题。
张骞等人先后到过三十多个国家,在他们的努力下,汉朝和西域各国建立了友好的关系。西域地区的使节和商人也纷纷前往长安。中国的丝绸等各种商品源源不断地经过西域运到西亚,再转运到欧洲,后来,人们把这条贯通中西方的商路称作“丝绸之路”。
________等人先后经过三十多个国家,让_________和西域各国建立了友好的关系。
2.人们把这条贯通中西方的商路称作“____________”。
3.“丝绸之路”的作用是什么?
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参考答案:
一、1. 点拨:声音响声,应该是“响”;雨下的密,应是“密”那是“蜜蜂”的“蜜”。
答案:响 密
2.点拨:仔细阅读短文,根据句子的意思填上相应的字。
答案:钻 挺 挤
点拨:仔细阅读短文第一自然段,很快找出给笋芽儿加油的对象。
答案:雷公公 春雨姑娘
点拨:想象一定要符合主题“多么明亮、多么美丽的世界!”
答案:自由发挥。
二、1.答案:shì zāi
解析:释应读翘舌音“shì”不应读平舌音“sì”。摘应读读平舌音“zāi”不应翘舌音“zhāi”。
点拨:仔细阅读短文我们知道小丽十八玉兰花画下了。
答案:B
点拨:小丽的回答直接点名了原因,小丽不宅玉兰花是因为她懂得要爱护花草。
答案:因为小丽的画不但能代表春天的到来,还告诉我们要爱护花草。所以老师笑着点点头
三、1.点拨:这句话话用比喻的修辞手法写出了大象的样子高大。
答案: 墙 柱子
2.点拨:仔细阅读短文第三自然段,直接点名答案。
答案:有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说:“办法倒有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”
点拨:只要想象合理,真正能把大象的重量称出来即可。
答案:提示:将大象用钢索绑好,利用吊车的滑轮,在钢索的另一头系上大筐,在筐内放入重物,重量相等时,就会平衡。
四、1.答案:很长很长 很高很高 很大很大 大大小小 挨挨挤挤 摇摇摆摆
解析:ABAB式词语第一个字和第三个字相同,第二个字和第四个字相同。 AABB式词语 第一个字和第二个字相同,第三个字和第四个字相同。
2.点拨:仔细阅读第三自然段,直接点名了答案。
答案:煤炭 铁矿石 金矿 银矿
3.答案:树(答案不唯一)
点拨:树的年轮可以告诉我们它的年龄。
五、1.答案:呱呱 能力
解析:青蛙的叫声才是“呱呱”,五年的时间长应该用“耐心”,而不是有无“能力”。
2.点拨:第二自然段直接告诉我们乌鸦劝猴子不要种梨树,因为梨树要等五年才能结果。
答案:乌鸦 猴子 梨树
3.点拨:精心照料树苗就是要懂得浇水、施肥。
答案:猴子种了一棵梨树苗,又浇水,又施肥。
六、1.答案:左——右 深——浅
解析:反义词是意思一对意思相反的词语。
2.答案:左脚有点儿跛,左边驮着蜜,右边驮着米,缺了一颗牙齿。
解析:通过骆驼的脚印,右边深,左边浅,得知左脚有点儿跛;通过看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,得知左边驮着蜜,右边驮着米;看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。得知缺了一颗牙齿。
点拨:通过老人细致的观察,得出了准确的结论。才能找到解决问题的办法。
答案:说明了遇到问题要多观察,多分析思考,才能找到解决问题的办法。
七、1.答案:阵 群 片
解析:通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。如一阵嬉闹声、一群小孩子、一片荷叶。
2.点拨:鲁班通过观察孩子们头顶着荷叶在雨中嬉戏,雨珠顺着荷叶脉络不停地向四周流去。受到了启发。
答案:鲁班抬头一看,只见一群小孩儿正在雨里追逐玩耍。他们每个人头上都顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠,顺着荷叶脉络不停地向四周流去。
3.点拨:鲁班通过上面的观察才造出了能开能合的伞。
答案:B
八、1.答案:站 弯 贴 蹲 划
解析:表示动作中状态的词叫做动词。
2.点拨:短文最后一自然直接点名了答案。
答案:小木棍 听诊器
3.点拨:从“他赶紧跑回医院,找了一根小木棍,把一头紧贴病人的胸腔,耳朵凑近另一头。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。”这两句话我们得知小木棍有传导的作用
答案:小木棍有传导的作用。
九、1.点拨:从“獐子有时想,但想到得花一年的时间,他又发愁了。”这句话可以看出獐子摇摇头是花的时间长。
答案:B
2.点拨:第三自然段直接点名答案。
答案:它的门前有了一座结实的桥,可以很方便地过河了。
3.点拨:这是小鹿做减法,减法做完了,桥也铺完了。也就告诉我们做什么事,只要做一天,工作就会少一点,离成功 也就近一点。
答案:我们下定决心去做一天,就减去一天,工作就少了一点,就离成功近了一点。
十、1.答案:越来越长 越来越远 越来越高
解析:ABAB式词语第一个字和第三个字相同,第二个字和第四个字相同。
2.点拨:仔细阅读短文从中找出答案,因为小明脾气不好,他的朋友越来越少。
答案:他的朋友还是越来越少。
3.点拨:最后一句话直接点名的答案。
答案:他却满不在乎地说:“我不是已经道歉了吗?”
十一、1.答案:富裕 进步
解释:反义词是一对意思相反的词语。联系上下文,根据对词义的理解,写出答案。
2.点拨:从华罗庚自己的话语中“把学识献给自己的祖国,才有价值。我是一个中国人,我要为祖国尽力!”很容易找出答案。
答案:C
3.点拨:华罗庚认为自己是中国人,只有把只有把学识奉献给祖国,才有价值。
答案:不对,他认为只有把学识奉献给祖国,才有价值。
十二、1.答案:红彤彤 绿油油 笑哈哈 一心一意 十全十美 百发百中 多多少少 平平安安 高高兴兴
解析:ABB式词语第二个字和第三个字相同。ABAB式词语第一个字和第三个字相同,第二个字和第四个字相同。 AABB式词语 第一个字和第二个字相同,第三个字和第四个字相同。
2.点拨:此题词语搭配,认真阅读,找出相应的词语。
答案:各种各样 绽开 美丽 彩色 圆溜溜 懒洋洋
3.点拨:这样的句式,一般是一种事物不同的姿态。
答案:池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚。
4.点拨:两个自然段的开头直接点名了写作对象。
答案:珊瑚 鱼
十三、1.答案:4个
解析:每个自然段的开头空两格。
2.点拨:从萨沙问妈妈的话语中找出答案。
答案:爸爸把雨衣给妈妈,妈妈把雨衣给托利亚,托利亚又把雨衣给了我。
3.点拨:每个人的强弱是相对的,每个人都想保护比自己弱小的人。
答案:我们每个人 强大或弱小都是相对的 所以一定有比你弱小的人 妈妈是想你懂得保护比你小的人。
十四、1.答案:跳、伸、接、传
解析:表示动作中状态的词叫做动词。
2.点拨:仔细阅读短文第一自然段,直接告诉我们答案。
答案:忽然,他用力一跳,伸手接住飞到头顶上的篮球,接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递着,不一会儿,又传到了贝贝的手里。很快,贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。
3.点拨:通过“对不起”说明大孩子们被贝贝的行为感动了,内疚了,通过贝贝的回答又可以看出贝贝善于沟通,巧妙地化解矛盾。
答案:大孩子们被贝贝的行为感动了,内疚了,也体现了贝贝善于沟通,巧妙地化解矛盾。
十五、1.答案:晏子劝齐王
解析:通过短文我们知道这是晏子和齐王的对话,从谈话的内容知道这是晏子在劝齐王,让齐王不下雨要求百姓。
2.答案:劝说 命令
解析:近义词:是一对意思相近的词语。
3.点拨:短文最后以自然段直接告诉答案。
答案:就下令在全国各地多挖一些水井。
点拨:短文最后一句话告诉我们,因为有了百姓们挖的水井,庄稼慢慢变青了,百姓也不再饿肚子了。
答案:齐国的庄稼慢慢变青了,百姓也不再饿肚子了。
十六、1.点拨:从短文第一句话找出答案。
答案:张骞 汉朝
2.点拨:最后一句话直接告诉我们答案。
答案:丝绸之路
3.点拨:“丝绸之路”把中国的各种商品运到欧洲,西域地区的使节和商人也来汉朝,使汉朝和西域各国建立了友好的关系。
答案:汉朝和西域各国建立了友好的关系。西域地区的使节和商人也纷纷前往长安。中国的丝绸等各种商品源源不断地经过西域运到西亚,再转运到欧洲。




越来越少
__________
__________
__________