1山中访友(课件)

课件65张PPT。山中访友 赏 悟 赏 悟赏
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悟嗨!!就看到这儿吧,
你有什么感悟? 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
山中访友李汉荣学习目标知识与技能:
1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。
过程与方法:自主、合作、探究。
情感、态度、价值观:
品味作者所表达的对大自然的热爱之情。1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?
栀子（ ） 唱和（ ）清澈（ )
吟咏（ yín） 湛蓝（ ) 树冠（ ）课前热身zhīhèchèzhànguānè注音组词yāo
邀请 fǔ
俯冲pù
瀑布 qiào
陡峭 qū
身躯jīn
津津有味yùn
蕴含xiá
侠客词语理解幽径：
德高望重：
波光明灭：
唱和：
津津乐道：
吟咏：隐蔽、僻静的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的样子。一个人做了诗或词，别的人相应作答。很感兴趣地谈论。有节奏地诵读诗文。朗读课文 作者拜访了哪些朋友？
表达作者怎样的感情？ 对大自然的喜爱
之情逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢?第三自然段：
老桥
如一位德高望重的老人。
古桥
从哪些语句看出老桥“德高望重”？站了几百年：服务时间长，几百年如一日
多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高
弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻
依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔这是一座（ ）的老桥。第四自然段：
鸟儿
呼唤我的名字。
露珠
与我交换眼神。
树
是我的知己。鸟儿 露 珠大树作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。鸟儿： 走进这片树林，我呼唤你 的名字，露珠与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。露珠： 走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，我与你交换眼神。
每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，
每一棵树都在望着你。树林： 走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，露珠与你交换眼神。我们都是你的知己，我们迎面送来无边的青翠，
我们都在望着你。 我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。第五自然段：
山泉——清凉，要我重新梳妆。
溪流——邀我唱和。
瀑布——雄浑的男高音多么有气势。
悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。
白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
云雀——谈论飞行中看到的好风景。山泉溪流白云瀑布悬崖云雀石头第六自然段：
落花
充满大自然的芬芳清香。
落叶
有精致的纹理。
石头
“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。落花石头第七自然段：
雨
像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
岩石
在“我”头顶上撑起巨伞。雷阵雨归鸟去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和结尾，思考：开头部分（注意红色字哦）：
走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：
雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。兴奋喜悦之情精彩句子欣赏：①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。比喻③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。拟人④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！想象⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。排比⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。 作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。写法探究 假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。
请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!拓展延伸山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。
溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?
白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。
瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。
悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！
云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。 请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。美句赏析学习本文,
你有什么收获?实话实说 选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。课外作业再见